Путешествие в страну Числяндия
презентация к уроку по математике (9 класс)

Интегрированный урок по русскому языку и математике в 6 классе на тему: "Путешествие в страну Числяндию"

Тема: итоговый урок по темам: «Имена числительные» и « Сложение и целых чисел и десятичных дробей».

Цель: -знать имена числительные, их грамматические признаки и правописание.

-Уметь определять падеж, разряд.

-Проверить усвоение темы « Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей».

-воспитывать устойчивый интерес к русскому языку и математике.

Оборудование:  презентация, раздаточный материал, индивидуальные задания.

Ход урока

I .Организационный момент.     (учитель математики)    

Слайд 1 – 2 Эпиграф:

 «Имя числительное!

   Как обойтись бы без числа наука точная могла?

  Расчет во всяком деле нужен,

  Ты и с числительным будь дружен!»

Вступительное слово учителя русского языка.

Мы, ребята, познакомились с числительным, как с частью речи. И можно с уверенностью сказать, что огромно значение чисел в жизни человека. А с числительным мы с вами встречаемся на каждом уроке, когда записываем число месяца.

 Слайд 3- 5 Учитель математики. Ребята! Сегодня у нас с вами необычный урок, он называется интегрированный, т.е. мы проведем и русский язык, и математику. И это неслучайно. Можно назвать известных людей, которые одинаково знали и интересовались несколькими науками. Например: Софья Ковалевская была известным математиком и  писательницей;  

 М.В.Ломоносов - физик, химик, математик;

А.С.Грибоедов – поэт,  драматург, учился на словесном и физико-математическом факультете;

 А.И. Солженицын- известный писатель, публицист, а по профессии- учитель физики и математики.

Слайд 6 Учитель русского языка. У меня в руках зашифрованный текст! Сейчас я его прочитаю. Нет, ничего не понимаю! Как же узнать, что в нём написано?

Учитель математики.    А может дети смогут отгадать?

У про100го 100рожа –

Непро100рный дом:

Ча100 в нём 100ножка

Бродит под 100лом.

Дорожит 100ножка

Чи100тою ног

И 100личной ваксой

Чистит 100 сапог.

Вме100 двух непро100

Вычистить все 100,

Сразу 100лько обуви

Не носил никто!

 (учащиеся читают вслух зашифрованное письмо).

Учитель русского языка.   А почему мне было так трудно читать этот текст?

 - Когда же удобно пользоваться записью числа цифрами, а когда – буквами?

 - Объясните разницу между понятиями «число» и «имя числительное» (числительное – это буквенное обозначение числа, число – его цифровое  обозначение; имя числительное имеет морфологические признаки).

 - Какое числительное вы встретили в стихотворении? (100)

Слайд 7. Учитель математики. Итак, мы отправляемся с вами в  страну Числяндию. Чтобы попасть в столицу этой страны пригодятся  ваши знания по  русскому языку  и математике, а смекалка и находчивость помогут  преодолеть все препятствия, которые встретятся нам на пути.

     Мы подошли с вами к границе прекрасной страны. Она начинается сразу за этим Волшебным лесом. 

 Слайд 8.Пройти по этому лесу и не заблудится помогут вам задания, на  которые вы должны дать правильные ответы.

Слайд 9-10 1. Как найти неизвестное слагаемое по сумме и другому слагаемому?

2. Число, полученное в результате деления, и не делящееся больше на делитель называется …

3. Расположить в хронологической последовательности:

- 1820 Открытие Антарктиды.

- 1961 Полет Юрия Гагарина в космос

- 1945 Окончание Великой Отечественной войны

- 1147 Первое упоминание в летописи о Москве

- 1703  Основание Санкт-Петербурга

- 1492  Открытие Америки

Прочитать и записать числа:

- Пять тысяч триста восемьдесят один

- Тридцать две тысячи семьсот двадцать

- Тридцать две тысячи семьсот два

- Десять тысяч десять

- Сто три тысячи три

Слайд 11. Учитель русского языка

1. Что такое имя числительное?

2. Какие   бывают числительные?

3.Какие имена числительные называются количественными?

4.Какие имена числительные называются  порядковыми?

Слайд 12.Подведение итогов первого испытания. Молодцы, справились с первыми трудностями.

Слайд 13.Учитель русского языка: Видите, перед нами  долина расстилается между гор  высоких. Это Долина Проб и Ошибок.

Мы пройдём ее беспрепятственно, если вы правильно определите, является ли данное слово числительным или это другая часть речи с числовым значением, а также подберёте правильные ответы к примерам по математике.

Начнём с русского языка:

Слайд 14. Единица, одна вторая, миллион, раз, пять, семнадцатый, тройник, оба, двойник, пара, двадцать пять, тридцать второй.

Слайд 15. Молодцы, с заданием справились!

Слайд 16 Учитель математики:

А теперь задание математическое.

Вставить нужное число:                                  Найти ошибку.                        

                                                                   12 кг 250 г = 12,25 кг

                                                                   62 м 8 см = 62,8 м                              

                                                                   1 ц 5 кг = 1,05 ц

                   :                    :                          1 кг 8 г = 1,08 кг 

                                                                   5 км 180 м = 5,18 м

                            х

Слайд 17. Учитель математики: По долине  пробежали быстро, с заданием справились, молодцы, ребята! Но что это там впереди блестит? Да это река Падежей и Знаков! 

Слайд 18. Через нее мы переправимся в том случае, если вы быстро вымостите мостик из правильных ответов.

Слайд 19.Выполнить вычитание, сравнить ответы и вместо точек поставить нужный знак:  >,  <,  =

28,78 – 9,61 … 125,376 – 96,258

194,275 – 99,17 … 45,93 – 17,7

69,56 – 26,03 … 500,723 – 64,7

Слайд 20 Учитель русского языка: (раздать индивидуальные задания)

Прочитать: к 35,         от 57,        без 3,5

                     нет 168,    к 3,           от 9/11

                     нет 6/8,     без 15,      к 43

                     без 4/5,     от 73,        нет 17

Произнесите по очереди.

Слайд 21. Молодцы! Мы успешно переправились через реку Падежей и Знаков. 

Слайд 22. Учитель русского языка. Горы Математики и Грамматики встали перед нами на пути, подняться можно на  вершину только по канатной дороге, но воспользоваться ею можно только в том случае, если вы найдете ошибки употреблении формы слов оба-обе: 

Слайд 23.Учитель русского языка.  Найдите ошибки в употреблении формы слов оба-обе:

У обеих мальчиков, к обоим девочкам, с обеими подругами,  с обоими ботинками

Слайд 24.Учитель математики: А спуститься с горы мы сможем, если определим корень уравнения:

Х + 19039 = 30801

Х – 7480 = 84074

10000 – Х =7496

Ответы: (проверка вслух)

Слайд 25. Учитель русского языка: Вот перед нами и столица Числяндии.

Чтобы доказать ее жителям, что мы самые умные, дружные и находчивые, необходимо выполнить  задание - решить ребусы 

Слайд 26-29

Слайд 30 Учитель математики: Мы подошли к воротам города, но вход преградили стражники.

Им следует заплатить за вход. Они пропустят только тех, кто назовет поговорки или загадки, содержащие число или числительное.

Слайд 31. ЧИСЛЯНДИЯ

VII.  Итог урока: Молодцы, вы успешно преодолели все препятствия в нашем путешествии. Выставление оценок.

Спасибо за урок.