Внеурочное занятие "Разгадывание математических ребусов"
план-конспект занятия (6 класс)

Разгадывание математических ребусов

Цель:

популяризация среди обучающихся 6 классов занимательных ребусов; развитие интеллектуальных способностей, формирование логического мышления.

Задачи:

• Обучающая: обучение основным правилам разгадывания ребусов.
• Развивающие: развивать любознательность учащихся, расширение кругозора в области математики.
• Воспитательные: воспитать сознательное отношение к математике, как к важному предмету.

Структура урока:

1. Организационный момент

2. Создание проблемной ситуации и ее решение.

3. Подведение итогов урока. Выводы.

4. Домашнее задание.

Оборудование: доска, мультимедийное оборудование (ПК, проектор, экран), презентационный материал (компьютерная презентация в формате Microsoft Power Point)

Ход урока:

I. Организационный момент.

– Здравствуйте, ребята. Садитесь.

Кто сказал, что математика скучна,

Что она сложна, суха, тосклива?

В этом вы не правы, господа,

Знайте: математика – красива!

Вам приятно жить в опрятном доме,

Где у каждой вещи место есть?

Математика создать порядок может,

И за это ей хвала и честь!

Сколько в ней самой изящных линий,

Мощных формул, строгих теорем,

Тот не назовет её красивой,

Кто с наукой не знаком совсем!

II. Создание проблемной ситуации и ее решение.

Слайд 1

– Перед вами картинка. Скажите, как она называется? (Ребус).

– А что такое ребус? (Ответы учащихся).

Ребус – это головоломка, в которой зашифровано слово. Это слово дается в виде рисунков с использованием букв и цифр, а также определенных фигур или предметов. Ребус – одна из самых интересных головоломок.

– Как вы думаете, ребусы развивают умственные способности? (Да).

– Сегодня мы будем учиться решать ребусы.

– Все из вас могут решать ребусы? (Нет). Давайте рассмотрим основные правила для решения ребусов.

Слайд 2

1. Запятая в самом начале слова говорит о том, что нужно убрать первую букву в этом слове, а запятая в конце – убрать последнюю букву в слове. Две запятых – убираем две буквы и т.д.

Слайд 3

2. Если на картинке есть зачеркнутые цифры, то они говорят о том, что буквы стоящие на этом месте убираются.

3. Не зачеркнутые цифры показывают, какие буквы надо применить в ребусе.

4. Цифры под картинкой указывают на то, что из данного слова нужно взять буквы, стоящие на местах под указанными номерами и составить их в том порядке, в котором расположены цифры.

Слайд 4

5. Если рисунок в перевернутом виде, то загаданное с помощью картинки слово читается справа налево. Названия всех предметов, изображенных в ребусе, читаются только в именительном падеже.

Слайд 5

6. «Стрелка» или знак «равно» говорят о том, что одну букву надо заменить другой.

7. Буквы, слова или картинки могут изображаться внутри других букв, над другими буквами, под и за ними. Тогда добавляются предлоги: В, НА, НАД, ПОД, ЗА, С, ПО.

– А теперь потренируемся.

Слайд 6

                (Математика).

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

III. Подведение итогов урока. Выводы.

Сегодня мы с вами познакомились с ребусами. Рассмотрели основные правила решения ребусов. Решая их, вы будете развивать логическое мышление, внимательность и усидчивость.

IV. Домашнее задание.

Предлагаю вам дома самим придумать ребусы на математическую тему.

– Спасибо за урок.