Адаптация пятиклассников к образовательному процессу на уроках математики
учебно-методический материал по математике (5 класс)

Слайд 1

Адаптация пятиклассников к образовательному процессу на уроках к математики Киреева З.А. учитель математики 2022 г Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа № 21 г. Челябинска » 454081, г. Челябинск, проспект Победы, 113А, телефон 7720928, E - mail : school _21_ chel @ mail . ru

Слайд 2

Переход из начального в среднее звено традиционно считается одной из наиболее педагогически сложных школьных проблем, а период адаптации в 5 классе – одним из труднейших периодов школьного обучения. Он связан с возрастанием нагрузки на психику ученика, поскольку в 5 классе происходит резкое изменение условий обучения. Дети переходят от одного основного учителя к системе «классный руководитель – учителя – предметники», появляется кабинетная система. Разнообразие требований, предъявляемых к школьнику учителями, необходимость на каждом уроке приспосабливаться к индивидуальному стилю преподавания педагога – все это является серьезным испытанием для психики школьника.

Слайд 3

У большей части детей положительное отношение к школе, есть познавательный мотив, стремление наиболее успешно выполнять все предъявляемые требования. Эти ребята усваивают учебный материал, хорошо овладевают программой, прилежны, внимательно слушают учителя, проявляют интерес к самостоятельной работе. У остальных обучающихся средняя школьная мотивация. Эти ребята положительно относятся к школе, понимают учебный материал, усваивают основное в программе, но требуют контроля за выполнением домашнего задания со стороны родителей и учителя.

Слайд 4

Есть ребята у которых познавательные мотивы сформированы в меньшей степени, дисциплину в классе не нарушают, но на уроке могут заниматься посторонними делами, а как следствие фрагментарно усваивают учебный материал. Требуют индивидуального внимания на уроках и дополнительного контроля со стороны учителя.

Слайд 5

У остальных обучающихся средняя школьная мотивация. Эти ребята положительно относятся к школе, понимают учебный материал, усваивают основное в программе, но требуют контроля за выполнением домашнего задания со стороны родителей и учителя.

Слайд 6

Уровень сформированности ЗУН (знание, умение, навыки) по математике продемонстрировала входная контрольная работа. Работу писали во всех классах (А-К) Успеваемость – 74% Качество – 54 %

Слайд 7

Входная контрольная работа показала, что задачу на движение навстречу и в разные стороны верно выполнили 61% пятиклассников. При выполнении задания на определение площади прямоугольника знание формулы показали 90 % обучающихся Знание формулы периметра прямоугольника представлено у 57 % обучающихся. В задании на вычисление значения выражения порядок действий верно определен у 94%, в ычислительные ошибки допустили 50 % пятиклассников Ошибки в переводе одних единиц измерения в другие при сравнении величин привели к неверному выполнению задания у 40 % детей; есть и часть учеников не приступавших к заданию.

Слайд 8

Анализ работы показал, что больше всего затруднений у ребят вызвало решение уравнений. Только единицы находят правильно неизвестные компоненты делимое, делитель; множитель верно находят 52% учеников. Хорошо определяют неизвестные слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое -83% Обучающиеся соблюдают алгоритм записи уравнений .

Слайд 9

В ходе наблюдения за учащимися на уроках математики и проверки, выполненных домашних и классных работ, выявились проблемы, которые затрудняют успешное обучение. Недостаточная техника чтения математических текстов, вследствие чего, у некоторых учеников возникают большие трудности в понимании текста. Неумение делить текст на смысловые части и анализировать его. Большие трудности возникают при чтении и анализе математического текста в учебнике. Многие дети не считают нужным читать текст, в связи с этим не ориентируются в учебнике и не могут найти нужную информацию. Были случаи, когда обучающиеся массово не были готовы к уроку, т.е. у них отсутствовали измерительные инструменты (линейка, транспортир).

Слайд 10

Класс Кол-во выполнявших работу 5 4 3 2 Абсолютная успеваемость % Качественная успеваемость % 5а 26 3 9 9 5 81 46 5б 18 1 2 8 7 62 1 7 5в 25 - 6 10 9 64 24 5к 28 3 9 12 4 8 5 43 Всего 97 7 26 39 25 75 34 Результаты ВПР (по материалу 4 класса)