Реализация требований обновленных ФГОС ООО в работе учителя математики
статья по математике

Реализация требований обновленных ФГОС ООО в работе учителя математики

В целях методического обеспечения реализации обновленных ФГОС разработаны примерные рабочие программы по предметам учебных планов основного общего образования. Они одобрены решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол 3/21 от 27.09.2021 г. 

Примерные рабочие программы соответствуют требованиям федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и обеспечивают:

• Равный доступ к качественному образованию
• Единые требования к условиям организации образовательного процесса
• Единые подходы к оценке образовательных результатов

Основой для разработки РП учебного предмета «математика» стали 

 • ФГОС ООО (обновленный вариант)

• Универсальный кодификатор, разработанный ФИПИ

• Поручение Президента РФ «обеспечить совершенствование преподавания учебных предметов «математика» и «информатика» в общеобразовательных организациях, установив их приоритет в учебном плане и скорректировав содержаниепримерных основных образовательных программ общего образования».

Учебный  предмет  «математика» в основной школе  теперь будет состоять из 4 курсов: «математика» (5-6 кл), «алгебра» (7 – 9 кл), «геометрия» (7 – 9 кл) и «вероятность и статистика» (7 – 9 кл)

Содержательные линии курса   «вероятность и статистика»

• Представление данных и описательная   статистика
•  Вероятность
• Элементы комбинаторики
• Введение в теорию графов
• Общематематические знания: элементы   логики, теории множеств

Принципы  построения курса «Вероятность и статистика»

Первичность статистики:в основе – наблюдение над случайной изменчивостью и закономерностями в случайном

Некомбинаторный подход: теория вероятностей выступаеткак математическое описание случайности, а самавероятность–как мера правдоподобия событий

Практическая направленность:

•Умение представлять, описывать и использовать данные

•Представление о роли маловероятных событий в природеи обществе

•Понимание закона больших чисел как фундаментальногозакона природы, имеющего математическое выражение

•Функциональная грамотность

Также изменятся критерии  уровня изучения математики

В «Концепции развития математического образования в Российской Федерации» определены три уровня изучения математики:

• Математика для жизни

• Математика для прикладного применения в профессии

• Творческая математика

Раньше к углубленному уровню изучения математики относилась только «Творческая математика». По новому ФГОС к углубленному уровню изучения математики будут относиться «Математика для прикладного применения в профессии» и «Творческая математика».

В школах должны будут созданы условия, чтобы учащиеся могли переходить с базового изучения математики на углубленный уровень и наоборот.

Все  примерные РП  ООО составлены по единой схеме.

Структура примерной рабочей  программы учебного предмета «Математика»

1. Пояснительная записка, включающая цели изучения учебного предмета, общую характеристику предмета, место предмета в учебном плане.

2.Планируемые результаты освоения учебного предмета «Математика» на уровне основного общего образования:

а) Личностные результаты

б) Метапредметные результаты

• Личностные и метапредметные результаты раскрываются на основе обновленного ФГОС ООО с учетом специфики учебного предмета

в) Предметные результаты (по курсам, по годам обучения)

Программы курсов (4 программы)

Каждая программа курсов также составлена по  единой схеме:

*  Цели  изучения учебного курса

*  Место учебного курса в учебном плане

*  Предметные результаты освоения  Примерной рабочей программы

     (по годам обучения)

*  Содержание учебного курса     (по годам обучения)

Тематическое планирование содержит разделы: примерные темы и количество часов, отводимое на их изучение; основное программное содержание; основные виды деятельности обучающихся.

. Содержание и требования по годам обучения 

• определенная разгрузка объема изучаемого материала за счет отказа от некоторых элементов содержания и результатов обучения

• снижении требований к освоению формальных элементов содержания программы и сложных понятий

• отказ от линейного принципа построения курса

• временной зазор между распределенными по годам обучения содержанием и требованиями к овладению этим содержанием.

Для основного общего образования в Примерной Основной Образовательной Программе  представлены 6 вариантов примерного недельного учебного плана и в каждом из них на изучение курса  математики в 5 – 6 кл. отведено не менее 5 ч в неделю, на изучение курса алгебры в 7 – 9 кл. – не менее 3 ч. в неделю, на изучение курса геометрии в 7 – 9 кл. – не менее 2 ч. в неделю, на изучение курса «Вероятность и статистика»  в 7 – 9 кл. – не менее 1 ч.                                   в неделю.

Тематическое планирование

• Автор рабочей программы вправе увеличить или уменьшить предложенное число учебных часов на тему, чтобы углубиться в тематику, более заинтересовавшую учеников, или направить усилия на преодоление затруднений.
• Допустимо также локальное перераспределение и перестановка элементов содержания внутри данного класса.
• Количество проверочных работ (тематический и итоговый контроль качества усвоения учебного материала) и их тип (самостоятельные и контрольные работы, тесты) остаются на усмотрение учителя.
• Также учитель вправе увеличить или уменьшить число учебных часов, отведённых на обобщение, повторение, систематизацию знаний обучающихся.
• Единственным, но принципиально важным критерием, является

достижение результатов обучения, указанных в настоящей программе.

В тематическое планирование включены:

• Формирование функциональной математической грамотности:     Решать задачи из реальной жизни, применять математические знания для решения задач из других предметов

• Итоговое обобщение и систематизация

В конце каждого года, большой блок в 9 классе, в частности, для подготовки к ГИА, обращаться можно и в течение года.

• Практические работы

На сайте  https://edsoo.ru/constructor/ (Единое содержание общего образования) есть страничка Конструктор рабочих программ.

«Конструктор рабочих программ» – удобный бесплатный онлайн-сервис для быстрого создания рабочих программ по учебным предметам.  «Конструктор РП»  понятен и прост в использовании.

Для начала работы с Конструктором  необходимо выбрать учебный предмет, для которого Вы составляете рабочую программу и шаблон – для какого класса и по какому предмету необходимо составить РП.Дальше – «Создать РП»

В примерной РП уже   расписано: и пояснительная записка, и содержание учебного курса, и планируемые образовательные результаты.

В тематическом планировании расписано наименование разделов и тем программы.

 Учителю остается заполнить только количество часов по темам, по контрольным работам (в ПРП указано количество часов по разделам и общее количество к/р за учебный год), даты изучения, виды деятельности, ЭОР  (ЦОР), выбрать из предложенных вариантов виды и формы контроля.Тематическое планирование рабочих программ теперь должно включать возможность использования ЭОР и ЦОР по каждой теме.

Также  в конце РП необходимо  указать  учебно – методическое  и материально – техническое обеспечение образовательного  процесса

Содержание рабочих программ под имеющиеся учебники корректировать не требуется, поскольку будут изданы новые учебники, соответствующие примерным рабочим программам.

Учебники, прошедшие экспертизу и вошедшие в федеральный перечень, будут соответствовать содержанию примерных рабочих программ и включать в себя задания, направленные на формирование функциональной грамотности.

За основу составления РП надо брать программу, переработанную авторами учебников в соответствии с Примерной рабочей программой.

Учитель,  пока нет новых учебников, должен использовать при подготовке уроков ЭОР и ЦОР,  учитывая требования ФГОС к результатам освоения основных образовательных программ.

Единственным, но принципиально важным критерием, является     достижение результатов обучения, указанных в Примерной Рабочей  Программе.