ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ПРОГРАММЫ «GEOGEBRA» И ПЛАТФОРМЫ "ГУГЛ-КЛАСС"
статья по математике

Слайд 1

Использование на уроках математики программы «GeoGebra» и платформы "Гугл-класс" Храмцова Наталья Вячеславовна ГБОУ СОШ №547 Учитель математики

Слайд 2

Формирование у учащихся представлений о научной и целостной картине мира; Развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; Освоение приемов логического мышления; Проектирование и реализация личной образовательной траектории учащимися; 5. Овладение ключевыми компетенциями. Основные идеи школьного курса математики:

Слайд 3

GeoGebra - это бесплатная, кроссплатформенная динамическая математическая программа для всех уровней образования, включающая в себя геометрию, алгебру, таблицы, графы, статистику и арифметику, в одном удобном для использования пакете. Она завоевала несколько образовательных наград в Европе и США. Официальный сайт программы www.geogebra.org Что такое GeoGebra ?

Слайд 4

Профиль на платформе GeoGebra

Слайд 5

Формируемые УУД Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные Развитие любознательности, интереса к самостоятельной исследовательской деятельности. Планирование собственной деятельности, умение осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, сравнение результатов деятельности. Осуществление контроля своей деятельности в процессе достижения результата, определение способа действия. Умение выдвигать гипотезы, ставить вопросы к наблюдаемым фактам и явлениям, оценивать начальные данные и планируемый результат, умение преобразовывать информацию из одной формы в другую, следовать заданному алгоритму, совершенствование графических умений. Понимание принципов построения интерфейса, работа с диалоговыми окнами, настройка параметров среды. Умение осуществлять инициативное сотрудничество в поиске, сборе и структурировании, информации. Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Слайд 6

Этап урока Актуализация Содержательный Рефлексия Контроль Педагогическая задача Визуализация учебного материала, повышение мотивации Формирование пространственного представления. Экономия времени на уроке Индивидуализация процесса обучения. Самоконтроль Дифференциация заданий Решение Имитация изучаемых или исследуемых объектов, процессов или моделей Включение в деятельность создания виртуальных инструментальных моделей пространственных конфигураций, динамических чертежей и графиков. Проверка гипотез, организация лабораторных работ, построение графиков Автоматизации трудоёмких вычислительных работ и проверки деятельности.

Слайд 7

Спасибо за внимание!