Статья "Возможности использования ЭОР в образовательном процессе"
статья по математике

ЭОР как инструмент в руках учителя дает ему массу дополнительных возможностей для различных подходов к обучению.

Во-первых, создание и ведение различной документации (тематическое планирование, отчеты, конспекты уроков, электронные дневники, электронные журналы и т.п.).

Во-вторых, учитель может создать и размножить необходимый дидактический материал. Отдельно хочется упомянуть о создание интерактивных тестов, позволяющих оперативно и объективно оценить обучающихся, определить пробелы в их знаниях. Например, на уроках математики я применяю следующие «Интерактивные способы опроса» учащихся.

В-третьих, у учителя появилась возможность интерактивной подачи материала, используя пару компьютер-проектор или интерактивную доску. Все чаще учитель, работает в классе, где у каждого обучающегося есть компьютер.

Одной из самых распространенных возможностей подачи материала является применение презентаций, созданных в среде PowerPoint. Презентация может быть использована на протяжении всего урока или на отдельных его этапах. В качестве примера, приведу урок математики в 5 классе по введению темы «Среднее арифметическое».

Хочется отметить, что для учителя математики возможность вставлять в презентацию любые объекты (графики, таблицы, рисунки, диаграммы и др.) делает урок особенно привлекательным, а материал более запоминающимся.

С возможностью использования ЭОР в образовательном процессе увеличилась возможность  проведения на уроке разнообразных дидактических игр. Так, на уроках математики мы играем, например, в «Крестики-нолики» и в «Морской бой».

Так же,  можно воспользоваться готовыми программными продуктами. Например,  «Уроки по алгебре и геометрии Кирилла и Мефодия»  облегчают работу учителя. В них весь изучаемый материал разбит на уроки. Диски можно использовать в качестве электронного учебника, так как в них излагаются основные факты, даются необходимые определения и доказываются теоремы.  Мультимедийные объекты и анимация делает демонстрацию изучаемой темы наглядной и интересной. Каждая тема содержит контрольные вопросы и тесты, позволяющие выяснить уровень понимания изученного материала.

К тому же, у учителей есть возможность использовать готовые ЭОР, опубликованные в сети Интернет на сайтах:

• Электронные образовательные ресурсы;
• Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов;
• Федеральный банк ЭОР;
• Федеральные образовательные ресурсы для общего образования;
• Сайты образовательных учреждений, сообществ учителей, личные сайты (блоги) учителей.

В-четверых, использование ЭОР сети  Интернет открывает широкие возможности для личностного роста учителя:

• поиск разнообразной информации;
• дистанционное обучение;
• участие в конкурсах, конференциях;
• общение с широким кругом коллег, консультирование по различным вопросам и распространение своего опыта.

В заключении хочу выделить ряд достоинств и недостатков использования ЭОР в образовательном процессе. Достоинства использования ЭОР в образовательном процессе:

• экономит время урока;
• способствует наглядности образовательного процесса;
• позволяет реализовать дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению;
• повышает мотивацию к обучению и интерес к предмету;
• повышает вес самостоятельной работы учащихся;
• увеличивает осознанность усвоения знаний;
• увеличивает объем работы, выполненной на уроке;
• повышает оперативность и объективность контроля результатов обучения;
• позволяет точно определить темы, в которых у обучающихся есть пробелы в знаниях;
• позволяет осуществлять обучение дистанционно.

Одним из главных недостатков использование ЭОР в образовательном процессе является не заменимость преподавателя, интерактивные программы лишь моделируют деятельность учителя. Отсюда возникает ряд проблем:

• снижается роль устной и письменной речи;
• появляются проблемы в межличностном общении, и как следствие снижается социализация учащихся в обществе;
• при неразумном использовании компьютерной техники возникают проблемы со здоровьем учащихся (например, ухудшается зрение);
• многие учителя значительную часть времени затрачивают на создание интерактивных форм обучения (презентация, интерактивный тест, интерактивный тренажер, авторская программа и т.п.).