Урок и презентация в 5 классе "Умножение десятичных дробей на натуральное число"
план-конспект урока по математике (5 класс)

Конспект урока математики в 5 классе по теме: «Умножение десятичных дробей на натуральное число»

Дата: 11.03.2016

Учитель: Селютина Т.В.

Учебные цели:
изучить правило умножения десятичной дроби на натуральное число;
активизация опорных знаний при решении задач по данной теме;
Развивающие цели:
развивать математическое мышление, внимание, навыки самоконтроля, взаимоконтроля.

Воспитательные цели:
воспитывать умения работать в коллективе, чувства солидарности и товарищества; таких качеств характера, как настойчивость в достижении цели;
воспитание интереса к предмету через содержание учебного материала.

- Регулятивные УУД:

умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

проговаривать последовательность действий на уроке;

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

высказывать своё предположение.

- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Результаты урока

Предметные

Уметь выполнять умножение десятичных дробей на натуральное число.

Метапредметные

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке;

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё

предположение

(Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний :отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на

вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Личностные

Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: презентация, опорный конспект, листы учета знаний учащихся.

Ход урока

I. Организационный момент (слайд 1)

Долгожданный дан звонок.
Начинается урок.
Сегодня будем мы опять
Решать, отгадывать, смекать!

ІІ. Устный счет 
1. Разминка (стр. 206, № 1316).(слайд 2) 
Учащиеся записывают в тетрадь только промежуточные ответы и конечный ответ каждой цепочки.

2. Взаимопроверка ответов (работа в парах). (слайд 3)
49; 25; 24; 72; 18; 30; 15    
100; 16; 84; 21; 48; 16; 80 
81; 9; 90; 15; 45; 90; 6   

3. Индивидуальная работа (слайд 4)  
- На нашей замечательной планете много неизвестного, неизученного, интересного.
-Вы сможете прочитать название высочайшей  горной  вершины мира, если правильно решите примеры и впишите буквы в таблицу с ответам

(слайд 5)   ответы к заданию 3.

- Молодцы! Это Джомолунгма.                      

- Кто знает ее второе название? (Эверест.)

III. Сообщение темы урока                        
-  Эта высочайшая горная вершина мира - мечта любого альпиниста. Сейчас мы попытаемся узнать ее высоту и год, когда она была впервые покорена.       
Высота: 2,212 ∙ 4 (км).                                    
Год покорения: 21,7 ∙ 90.

• Посмотрите на эти примеры и сформулируйте тему урока (слайд 6)
• Да. Сегодня мы познакомимся с правилом умножения десятичной дроби на натуральное число.       

IV. Работа по новой теме (слайд 7)
 
1.Работа по статье учебника и ответы на вопросы (стр. 264)

1. Ознакомиться с правилом умножения и выполнить задания нам поможет учебник.                                                                
2. Что значит умножить десятичную дробь на натуральное число
3. Сформулируйте правило умножения десятичной дроби на натуральное число.

(слайд 8)

• Кто готов вычислить высоту Эвереста?
  2,212∙4 = 8,848 км
• Объясните, как вы понимаете эту высоту? (8 км 848 м)
• Узнайте, в каком году она была покорена?

21,7∙90 = 1953 год
-  Кто знает, где находится эта горная вершина? (В Больших Гималаях на границе Китая с Непалом.)

2.Стр. 205, № 1306 (1 столбик)  у доски (с комментированием  действий) (слайд 9) 
8,9 ∙ 6 = 53,4            10,45 ∙ 42 = 438,9
3,75 ∙ 12 = 45          137,64 ∙ 35 =4817,4
0,075∙24 = 1,8        25,85∙98 = 2533,3

 (слайд 10)3. Решение задач.

а)  Стр. 205, №1308.

• Прочитайте задачу.
• Что необходимо вычислить?
• Что такое периметр?
• Что сказано про стороны шестиугольника?
• Как найти периметр данного шестиугольника?
• Решите задачу.
• Прочитайте ответ. (Периметр шестиугольника 58,56 см.)

б)  Стр. 205, №1309.

• Прочитайте и решите задачу.
• Прочитайте ответ. (Масса девяти электромоторов 520,65 кг.)

Физкультминутка:

А теперь, ребята, встали!

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели – вновь за дело.

 (слайд 11)

(слайд 12) VI. Самостоятельная работа (стр. 207, № 1324)

2,789 ≈ 2,8     32028,7 ≈32 029
0,8321 ≈ 0,8     16513,5≈16514
247,356 ≈247,4     811,9 ≈ 812

Выполнить умножение:

78,4*5=392                                                                          

0,043*32=1,376

65,112*3=195,336

23,65*4=94,6

76,02*37=2812,74

0,034*4=0,136

(слайд 13) взаимопроверка

VII. Рефлексия (слайд 14)          

• Что вы научились выполнять сегодня на уроке?      
• Расскажите, как умножить десятичную дробь на натуральное число.  

-  Что еще вам сегодня запомнилось?

(слайд 15) Домашнее задание. Стр. 207, №1330,1331, 1332.