Подготовка к ОГЭ в 9 классе по математике
материал для подготовки к егэ (гиа) по математике (9 класс)

Подготовка к ОГЭ в 9 классе по математике

Подготовку к ОГЭ в 9А и 9 Б классах начал с июля 2019г. В данный момент занимаемся по сборнику

Автор: Кузнецова Людмила Викторовна, Рослова Лариса Олеговна, Высоцкий Иван Ростиславович

Редактор: Ященко Иван Валерьевич

Издательство: Экзамен, 2019 г.

Серия: ОГЭ Тесты от разработчиков

Жанр: Математика. ОГЭ (ГИА)

На данный момент про решали 26 вариантов.

1.Работа с родителями. Все родители были осведомлены о результатах экзамена. Был проведено родительское собрание «Роль родителей в подготовке детей к экзаменам», «Порядок проведения экзамена в новой форме ОГЭ». На собрании познакомили родителей с нормативно-правовыми документами, со структурой тестов, изменениями, которые произошли в этом учебном году, с порядком проведения экзамена, системой оценивания. Ознакомили родителей с расписанием консультаций по всем предметам. Сообщили и дали рекомендации, как необходимо к экзамену подготовиться, чтобы получить высокий результат, набрать максимальное количество баллов. Так как я этот класс не вела мне пришлось постоянно проводить диагностические работы, обобщать ошибки. А после работать как индивидуально с учениками, так и проводить коллективные занятия.

2.Работа по группам. Для работы по подготовке к ОГЭ всех учащихся я разделил на 2 группы перед каждой поставил свои задачи.

1 группа 

Учащиеся, которые должны справиться с заданиями базового уровня и получить на экзамене «3». Учащиеся, которые должны справиться с заданиями базового уровня и более сложными заданиями.

Задачи:

1)должны выучить всю теорию;

2)научиться решать все типы заданий базового уровня;

3)на контрольных работах, тестах и зачетах не списывать.

4)если получена «2», то отработать ошибки (но не менее 2 раз)

2 группа 

1)должны выучить всю теорию; определять истинность высказываний .Распознавать все изученные графики.

2)научиться решать все типы заданий любой темы разными способами;

3)уметь объяснять, почему так решаешь;

4)уметь решать задачи на уравнения, проценты, прогрессии;

5)знать теорию геометрии и уметь обосновывать решения задач.

6)если получишь «2»,«3» или «4», то отработать ошибки.

7)прорешивать все дополнительные задания.

3. Проведение дополнительных занятий по подготовке к ОГЭ:

 · консультации для слабых учащихся (решение 1 части);

 · консультации для сильных ребят (решение заданий 2 части);

· индивидуальные консультации. На первых занятиях знакомлю учащихся с нормативно-правовыми документами, провожу инструктаж по правилам выполнения Кимов.

Знакомлю с содержанием работ, их особенностями. На нескольких занятиях задания выполняем коллективно, с полным объяснением и записью на доске, прорешиваем несколько тестов (1 часть).

При этом стараюсь знакомить с тем, как правильно читать задания, несколько раз прочитать вопрос задания. Подчеркивать ключевые слова задания и вопроса. Так как ученики плохо вникают в суть заданий, плохо читают их. Неправильно выполняют чертежи. Стараюсь каждого ученика проконтролировать.

4.Систематическое включение в устную работу заданий из ОГЭ открытого банка задач части 1

5.Включение в изучение текущего учебного материала заданий, соответствующих экзаменационным заданиям. На каждом уроке решаем и разбираем задания не только из учебника, но и задания, соответствующие теме задания из Кимов.

6.Использование в домашних заданиях материалов Кимов. Напротяжении первого полугодия домашнее задание задаю из сборника Кимов: 4- 5 заданий из варианта или несколько заданий из этого сборника по новой теме. Те задания, которые вызвали затруднения, разбираем на доске.

7.Включение экзаменационных задач в содержание текущего контроля. В контрольные и тестовые работы включаю задания из открытого банка задач. Обязательно добиваюсь того, чтобы ребята отработали задания, в которых допустили ошибки (иногда работу над ошибками приходиться выполнять по нескольку раз, пока задание не будет решено правильно). В конце тетради рекомендую им записывать основные формулы, правила и алгоритмы решений.

8.Проведениетематического повторения в течение года. Для каждого ученика собираю папки с заданиями, в которые постепенно добавляю тематические тесты и демонстрационные варианты, работы пробного экзамена, которые писали ребята.

9. Повторения теоретического материала на обобщающих уроках с применением компьютерных технологий. В работе использую свои презентации и презентации, созданные коллегами и представленные на различных образовательных сайтах в Интернете. Рекомендую обучающимся проверять свои знания, решая примерные работы в режиме on-lain, а также прорешивать работы, размещѐнные на сайте СтатГрада и Алекс Ларин

10. Систематическая работа по заполнению бланков. С заполнением бланков возникает много проблем, поэтому, чем раньше обучающиеся по ним начинают работать, тем меньше вероятность допущения ошибок в оформлении. На дополнительных занятиях разбираем все ошибки, которые были допущены при выполнении диагностических работ.

Обращаю внимание на то, что каждая цифра и знак пишутся в отдельной клеточке, на правильность написания цифр, на то, что в ответах не пишут наименования, знаки %.