ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ.
статья по математике

УДК 372.851

Мелкова А.Н

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ.

В работе дан краткий обзор и анализ использования электронных образовательных ресурсов на уроках математики. Приведены примеры использования данных ресурсов на разных этапах урока.

Ключевые слова: электронное обучение, электронные образовательные ресурсы, математика. 

Сегодня в современной системе образования при организации учебного процесса важное место занимает электронное обучение.

В Федеральном законе «Об образовании в РФ», в статье 16, электронное обучение определяется как «организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников.» [1, ст.16]. Основная цель внедрения электронного обучения заключается в необходимости «сформировать у обучающихся закрепленные в соответствующих стандартах компетенции, современные взгляды на жизнь в условиях всеобщей доступности информации, понимание информационных технологий как неотъемлемой составляющей повседневной жизни граждан»[2, п.3].  Внедрение электронного обучения вызывает много вопросов, таких как: принесет ли это положительные результаты, получит ли одобрение со стороны учителей, учащихся и родителей, можно ли различными электронными средствами обучения через компьютерное оборудование решить проблемы повышения качества знаний, научить учащихся добывать информацию, понимать ее и применять на практике и т.д.

 Сегодня в гимназии активно внедряется электронное обучение. Гимназия одной из первых в районе начала работать с образовательной системой «Дневник.ру», осуществлен переход на электронный журнал без ведения бумажного на всех ступенях обучения. С 2014 года на базе гимназии работает сетевая инновационная площадка ИРО РБ «Управление качеством образования на основе внедрения электронного обучения». Гимназия оснащена современным компьютерным оборудованием, в каждом учебном кабинете установлены проекторы, интерактивные доски, есть выход в Интернет.

Индустрия информационных технологий развивается очень быстро, поэтому выбор электронных образовательных ресурсов довольно велик. Учителя гимназии в своей педагогической деятельности используют электронные образовательные ресурсы разработанные платформами «Учи.ру», образовательными порталами «Решу ОГЭ», «Решу ЕГЭ», принимают участие во Всероссийской неделе мониторинга, предложенной электронной школой «Знаника».

В 2016 году мы узнали об образовательном проекте Сколково «ЯКласс» и стали активно применять его в своей педагогической деятельности. Данный проект имеет много плюсов: его могут использовать не только учителя и ученики, но их родители, в его основе лежит системно-деятельностный подход в обучении. ЯКласс содержит крупнейшую базу теоретических материалов и тренировочных заданий. Технология Genеxis, лежащая в основе проекта, позволяет генерировать сотни вариантов одного задания. Все задания в базе ЯКласс – в полном распоряжении педагогов. Учитель может создать проверочную или домашнюю работу и выслать ее своим обучающимся всего за несколько минут, тем самым исключить проблему списывания и моментально получить отчет по выполненной работе.  

Ребятам нравится работать на ЯКласс, потому что у них есть возможность заниматься в удобное для них время, в своем ритме. У обучающихся, пропустившим занятия, появилась возможность ликвидировать пробелы в знаниях по отдельным темам учебных предметов. Ученики соревнуются друг с другом в классе и с параллельными классами, так как за правильные ответы они получают баллы. Школьники гонятся за очками, как в любимых играх, но «прокачивают» не виртуальных персонажей, а собственные знания. 

С 2014 года гимназия имеет мобильный класс, на 25 ученических мест, позволяющий организовать работу с учащимися на уроке с использованием электронных образовательных ресурсов. Наполняемость классов позволяет организовать учебный процесс по модели «1 ученик:1 компьютер». В течение трех лет на уроках математики нами внедряется практика использования ЭОР в учебном процессе в условиях мобильного класса.

Одной из форм контроля в гимназии являются диагностические и тренировочные работы в системе СтатГрад. С помощью системы СтатГрад можно получать тексты работ по учебным предметам, для подготовки к ЕГЭ, ОГЭ и другим формам итогового и промежуточного контроля. Большой плюс системы «СтатГрад» мы видим в том, что она не только оценивает знания, но и даёт рекомендации, находит слабые места в качестве преподавания дисциплины. 

«Современный учительский портал», «Педсовет.су», «Единая коллекция Цифровых образовательных ресурсов», «Социальная сеть работников образования nsportal.ru» - сайты для учителей математики, предлагающие интерактивные тесты и тренажеры, которые являются одним из эффективных и рациональных дополнений к методам отработки и закрепления умений и навыков, проверки знаний учащихся. Так, например, из сайта «Учительский портал» в своей работе используем тренажеры «Многоугольники. Параллелограмм», «Действия с целыми числами», «Вписанные и описанные многоугольники», набор из трех тестов по подготовке у ОГЭ по математике и другие. Данные ресурсы позволяют увеличить темп работы на уроке, помогают успешной отработке различных вычислительных навыков, с их помощью выполняется большее количество заданий, создается ситуация успеха.

«Большая роль для организации работы на уроках математики отводится занятиям с различными электронными приложениями к учебникам.  Приложения к учебнику «Геометрия 7-9» автор Атанасян Л.С., электронное приложение УМК «Сферы» по математике в 5-6 классе, электронное приложение по математике в 5-6 классе к учебникам Виленкина Н.Я., УМК «Живая Математика» для использования в 6-11-х классах»»[3,c.50]. Эти программные продукты привлекают тем, что позволяют значительно расширить содержание учебника, в них много дополнительной информации для учащихся.

Каждый ученик, в начале учебного года, получает диск с электронным приложением, для того, чтобы установить его на домашнем компьютере.  Таким образом, на уроке и дома он имеет возможность открыть на экране компьютера любую страницу учебника и получить дополнительную информацию, просмотреть соответствующую флэш-демонстрацию, потренироваться на тренажере или проверить себя с помощью теста.

Мы часто говорим: "Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать". Эта пословица имеет свое яркое подтверждение на уроках математики с использованием электронных образовательных ресурсов. Трудно на бумажном листе продемонстрировать, например, тему: «Аксиомы стереометрии» или «Построение сечений многогранников» и в результате учащиеся испытывают трудности в их изучении. Использование архива видеозаписей портала www.youtube.com, видео уроки проекта «ИнфоУрок», просмотр флэш-демонстраций из электронных приложений к учебникам, делают процесс изучения нового материала не только увлекательным событием, но и позволяют представить материал более наглядно. Широкое применение у учителей математики получила виртуальная среда «Живая Математика», которая дает возможность динамического, живого, графического отображения математических объектов школьной математики. С помощью «живых чертежей» лучше воспринимаются математические понятия, утверждения, постигаются трудные темы. Ученик напрямую работает с объектом математики, начинает его чувствовать, к нему приходит понимание, осмысление.

Электронные образовательные ресурсы оказывают большую помощь при организации внеурочной деятельности с учащимися. Так, например, электронное приложение УМК « Сферы» в разделе «Математический кружок» предлагает набор заданий для проведения занятий математического кружка. Данные задания сгруппированы по темам, содержат решения и ответы, которые мы используем для работы с одаренными детьми, при подготовке к олимпиадам по математике в 5-6 классах.

Использование электронных образовательных ресурсов побуждает развиваться, искать новые формы проведения уроков. Меняется характер взаимодействий с учениками. Данное средство организации обучения превращает учителя из простого источника знаний в организатора, координатора их действий, в наставника. Уроки с использованием электронных образовательных ресурсов проходят на высоком эмоциональном уровне, надолго запоминаются, ученики делятся дома впечатлениями со своими родителями.

Применение электронных образовательных ресурсов помогает учителю решить множество задач: представить в виде учебных видеофильмов и презентаций информацию к уроку, в интерактивном режиме изучить модели объектов, организовать внеурочную, исследовательскую деятельность, быстро и объективно оценить знания учащихся.

На наш взгляд использование ЭОР на уроках имеет свои плюсы. Для учителя это неиссякаемый источник информации, экономия учительского времени при подготовке к урокам, большой выбор вариативной работы, наглядного материала. У учащихся вырос познавательный интерес к математике, повысилось качество знаний по предмету.

В то же время важно помнить, что электронные образовательные ресурсы не могут решить всех проблем учителя. Необходимо осторожно и грамотно подходить к их использованию в учебном процессе, чтобы не потерять главное предназначение математики - научить мыслить, анализировать, обеспечить формирование математической грамотности наших выпускников.

Библиографический список

1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016). Статья 16. Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

2.Концепция развития электронного образования в Республике Башкортостана период 2015-2020 годов. (Утверждена Постановлением Правительства Республики Башкортостан от 10 сентября 2015 года № 368).

3. Мелкова А.Н. Использование электронных приложений на уроках математики в условиях мобильного компьютерного класса/ МКУ Управление образования муниципального района Мелеузовский район Республики Башкортостан// Брошюра «Адреса передового педагогического опыта»/ МКУ Управление образования муниципального района Мелеузовский район Республики Башкортостан г. Мелеуз, 2017.- С.1-60.

Сведения об авторе

Мелкова Анжелика Николаевна, учитель математики и информатики, МОБУ гимназия № 1, г. Мелеуз, Республика Башкортостан, Россия. Е-mail: anzhelika.melkova@mail.ru.