Умножение обыкновенных дробей. Отработка вычислительных навыков.
план-конспект урока по математике

Тема урока: «Умножение обыкновенных дробей. Отработка вычислительных навыков»

Цель урока: повторить и  закрепить знания и умения, связанные с правилами умножения дробей и применением их для решения задач, выявить наиболее слабо понятые вопросы данной темы для их дальнейшей коррекции.

Задачи урока: 

1. Закрепить правила умножения обыкновенных дробей.
2. Продолжить формирование общеучебных умений‚ умение выполнять самопроверку.

Ход урока

I.Организационный момент

II. Сообщение темы и целей урока

 Сегодня на уроке мы будем закреплять знания и умения по теме «Умножение обыкновенных дробей».

 На уроке мы будем контролировать вашу работу поэтапно, выставляя за каждую выполненную часть работы баллы в индивидуальный лист контроля. Он находится у вас на столах.

III.  Актуализация знаний учащихся

1. Как называется число, которое записывается над чертой?

              А) числитель       Б) знаменатель

2.Как называется дробь, числитель и знаменатель которой  равны?

……………………

3.Чтобы найти часть числа, надо это число

А) разделить на числитель и умножить на знаменатель

Б) разделить на знаменатель и умножить на числитель

4.Представь в виде неправильной дроби: 5 ()

5.Как называются дроби вида , , …?

6.Как называются числа вида , , …?

7.Представь в виде десятичной дроби:  (0,6)

IV. Обобщение и закрепление знаний

Во время урока мы совершим восхождение по лестнице успеха. (На доске вывешивается плакат с изображением лестницы).

Нам предстоит шаг за шагом подниматься по ступеням этой лестницы. И только в случае, если мы пройдем по всем ступеням, нас ждет успех. Поднимаясь, мы будем повторять изученный материал, и использовать свои знания при выполнении различных заданий. Если возникнут трудности, в помощь вам будут выданы карточки – консультанты .

Отметка за урок будет соответствовать той ступени, на которую вы сможете подняться.

1 ступень «Умножение обыкновенных дробей»

1   X  5 ;     4   X  2 ;    2   X  4 ;     6   X  2 .

6              9             5             11

Проверка!

Тем, кто допустил ошибки, выдается опорная   табличка.

2 ступень «Умножение смешанных чисел»

1 1 х 9              3 4  х 6       12 7  х4

   8                       7                   8

Проверка!

Тем, кто допустил ошибки, выдается опорная   табличка.

Физкультминутка

Если учитель говорит «числитель», нужно поднять руки вверх, «дробь» - руки в стороны,  «знаменатель» - руки вниз,  «умножение» - руки перед грудью крестом, «равно» - руки перед грудью параллельно друг другу.

3 ступень «Совместные действия с десятичными и обыкновенными дробями»

3  + 0,5               1 1  - 0,7

4                            5

Проверка!

Тем, кто допустил ошибки, выдается опорная табличка.

4 ступень «Индивидуальное лото»

Каждый из вас получил конверт с набором карточек с примерами и большой картой с ответами. Например:

Ответы:

Вы берете первую карточку с примерами, решаете его в тетради и накрываете ею соответствующий ответ на большой карте, положив карточку примером вниз. Если все примеры решены верно. То получается рисунок. А какой, вы определите сами.

  (У каждого ученика должно получиться геометрическое тело, которому он дает название. Учитель легко проверяет результат работы. Затем дети обобщают, что у всех получились геометрические тела: куб, квадрат, прямоугольник).

5 ступень «Решение задач»

Найдите периметр и площадь квадрата, прямоугольника, объем куба.

V. Итог урока. Рефлексия.

Вот и закончилось наше восхождение по «лестнице знаний».

-Что вы повторили сегодня на уроке?

- Что более всего запомнилось на уроке?

VI. Домашнее задание.

Карточка следующей ступени, на которой остановился ученик.