Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности дистанционного обучения «Ментальная арифметика»
рабочая программа по математике

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛЬНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА СЕЛА АКЪЯР

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ХАЙБУЛЛИНСКИЙ РАЙОН

РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

Утверждаю:

Директор МАОУ ДОД ДДТ с.Акъяр

_______________/Л.В.Антропова

Приказ №67 от 03.09.2018г

Приняа на заседании

педагогического совета №1

протокол № 1  от 03.09.2018г

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

«МЕНТАЛЬНАЯ АРИФМЕТИКА»

Возраст детей: 7 - 10 лет

Срок реализации программы – 1 год

Автор-составитель:

Кужагильдина Вагида Равиловна

педагог ДО

Акъяр, 2018

Пояснительная записка

Направленность программы:  естественнонаучная

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности «Ментальная арифметика» составлена на основе:

• Федеральный закон РФ N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012.

• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014г. №41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».

• Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 «О направлении Методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые)». Методические рекомендации разработаны Министерством образования и науки РФ совместно с ГАОУ ВО «Московский государственный педагогический университет», ФГАУ «Федеральный институт развития образования»,  Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Открытое образование».

• Письмо Минобрнауки России от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».

Актуальность

Вычислять быстро, подчас на ходу – это требование времени. Числа окружают нас повсюду. А выполнение арифметических действий над ними  приводит к результату, на основании которого мы принимаем то или иное решение. Без вычислений не обойтись, как в повседневной жизни, так и во время учёбы в школе. Чем лучше ученик считает, тем он быстрее и качественнее усваивает новые математические темы. Навыки устных вычислений являются важным элементом общего и математического развития.

Наблюдения за работой учащихся показывают, что многие испытывают трудности в устных вычислениях. А всем известно, что в дальнейшем школьном курсе обучения ни один пример, ни одну задачу по математике, физике, химии и так далее  нельзя решить, не обладая навыками элементарных способов вычисления.

В программе предусмотрено интеграция очного и дистанционного обучения, целью которого является предоставление обучающимся непосредственно по месту жительства возможности освоения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Ментальная арифметика».

Актуальность программы дистанционного обучения обусловлена необходимостью создания условий для обеспечения качественным и полноценным образованием тем, кто в силу территориальной удаленности или по состоянию здоровья не имеют прямого доступа к образовательным центрам.

Отличительными особенностями программы является то, что ментальная арифметика способствует совершенствованию вычислительных навыков с помощью абакуса. Абакус дает конкретное и наглядное представление о числе, его составе, о смысле сложения и вычитания. При работе с абакусом у детей одновременно включаются и визуальное, и слуховое, и кинестетическое восприятия.

Абакус отличается от традиционных счетов тем, что числа откладываются на нем горизонтально слева направо. Числовую информацию мы читаем, произносим, пишем слева направо. Устные вычисления производим тоже слева направо. При работе с абакусом не нарушается этот алгоритм, что способствует улучшению вычислительных навыков обучающихся.

В отличие от калькулятора и других вычислительных машин, которые дети осваивают рано, и которые могут тормозить мозговую деятельность, счет на абакусе наоборот повышает умственное развитие комплексом манипуляций.

Адресат программы.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Ментальная арифметика» дистанционного обучения предназначена для детей 8-12 лет, желающих усовершенствовать свои вычислительные навыки и интересующихся точными науками.

Объем и срок освоения программы

Дополнительная общеобразовательная программа дистанционного обучения «Ментальная арифметика» (сложение и вычитание) рассчитана на 1 год обучения по одному часу в неделю (35 недель, 35 часов).

Форма обучения: очно-заочная, дистанционная.

Особенности организации образовательного процесса.

Интеграция очных и дистанционных форм обучения, с применением дистанционных технологий, посредством создания предметно-информационной среды и организации электронных ресурсов имеет ряд преимуществ. Это:

-нет пространственных и временных ограничений, оно доступно для заинтересованных обучающихся;

- это дополнительное образование, углубляет, расширяет, закрепляет имеющиеся знания у обучающихся;

- это опережающее обучение: оно открыто, обучающийся видит весь курс в целом, может самостоятельно проработать какие-то его части, тренинги;

- это демократическое образование, нет жесткого регламента;

- это активное и мотивированное обучение: никто не заставляет обучающегося освоить программу, он выбирает сам.

Режим занятий.

Занятия по общеобразовательной программе дополнительного образования «Ментальная арифметика» дистанционного обучения на протяжении всего курса обучения проводятся 1 раз в неделю по 1 часу продолжительностью 45 минут, в год – 35 часов.

Цель: повышение уровня вычислительных навыков обучающихся с помощью абакуса, с использованием современных информационных дистанционных технологий и посредством создания информационно-образовательной среды.

Задачи.

Обучающие.

Совершенствование вычислительных навыков с помощью арифметических счет Абакус;

Формирование навыков самостоятельной работы с ИКТ, имеющий последовательный характер.

Развивающие.

Развитие концентрации внимания, фотографической памяти и оперативного мышления, логики и воображения, слуха и наблюдательности, способности к визуализации;

Развитие памяти учащихся, быстроту их реакции, умение сосредоточиться.

Развить у учащихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи.

Развитие умения самостоятельно приобретать и применять знания.

Развитие умения находить информацию и передавать собранную, переработанную информацию по электронной почте.

Воспитывающие.

Воспитание инициативности и самостоятельности, уверенности в себе.

Воспитание интереса к быстрому счету и ментальной арифметике.

Воспитание потребности в саморазвитии, самореализации у детей.

Учебный план

Содержание учебного плана

Раздел 1.

Теория. Знакомство с ментальной арифметикой. Абакус и его конструкция: «братья» и «друзья». Правила передвижения бусинок, использование большого и указательного пальцев.

Практика. Тренировка пальцев на абакусе.

Раздел 2.

Теория. Знакомство с числами 1-9 на абакусе. Добавление и вычитание на абакусе  чисел 1-9.

Практика. Выполнение заданий на простое сложение и вычитание в пределах 1-9.

Раздел 3.

Теория. Набор и определение чисел от 10 до 99 на абакусе.

Практика. Выполнение упражнений на простое сложение и вычитание в пределах 10-99.

Раздел 4.

Теория. Набор и определение трехзначных чисел от 100 до 999 на абакусе.. Простое сложение и вычитание в пределах 100-999.

Практика. Решение примеров на простое сложение в пределах 100-999.

Раздел 5.

Теория. Сложение с помощью пятерки методом «Помощь брата». Формулы и базовые упражнения на сложение с 5.  

Практика. Решение примеров на сложение методом «Помощь брата».

Раздел 6.

Теория. Вычитание с помощью пятерки методом «Помощь брата». Формулы и базовые упражнения на вычитание с 5.  

Практика. Решение примеров на вычитание методом «Помощь брата».

Раздел 7.

Теория. Сложение с помощью десятки методом «Помощь друга». Формулы и базовые упражнения сложения с десяткой.

Практика. Решение примеров на сложение с десяткой методом «Помощь друга».

Раздел 8.

Теория. Вычитание с помощью десятки методом «Помощь друга». Формулы и базовые упражнения вычитанияс десяткой.

Практика. Решение примеров на вычитание с десяткой методом «Помощь друга».

Раздел 9.

Теория. Сложение комбинированным методом. Формулы и базовые упражнения сложения комбинированным методом.

Практика. Выполнение заданий на сложение и вычитание комбинированным методом

Раздел 10.

Теория. Вычитание комбинированным методом. Формулы и базовые упражнения вычитания комбинированным методом.

Практика. Выполнение заданий на сложение и вычитание комбинированным методом.

Раздел 11.

Теория. Набор и определение многозначных чисел на абакусе.

Практика. Сложение и вычитание многозначных чисел с применением всех изученных формул. Ментальный счет.  Диагностика.

Планируемые результаты.

Использование дистанционного обучения способствует повышению эффективности учебной деятельности обучающихся, использования возможностей информационно-коммуникативных технологий при организации учебно-воспитательного процесса.

В результате освоения программы у обучающихся предполагается формирование:

- умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия с поставленной задачей.

- способности использовать средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач

- заинтересованности в приобретении и расширении знаний.

У обучающихся сформируется мотивация к работе на результат, в данном случае на освоение 1-4 уровней ментального счета.

Оценочные материалы: диагностика результативности освоения программы.

Условия реализации программы.

Материально-техническое обеспечение дистанционного обучения

Автоматизированное рабочее место обучающегося:

1. Домашний компьютер.

2. Доступ к сети Интернет.

3. Колонки.

4. Web – камера.

5. Микрофон.

6. Программное обеспечение, соответствующее АРМу учителя (Microsoft Office или OpenOffice).

7. Браузер Internet Explorer (версия не меньше 8.00).

Автоматизированное рабочее место учителя:

1. Компьютер.

2. Доступ к сети Интернет.

3. Колонки.

4. Web – камера.

5. Микрофон.

6. Программное обеспечение Microsoft Lync.        

Учебно-наглядные пособия

Учебные пособия

Демонстрационный учительский счет-абакус

Ученические счеты-абакусы

Особенности организации образовательного процесса: очно-заочно, дистанционно, в условиях сетевого взаимодействия.

Методы обучения: словесный, наглядный практический, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый). В центре процесса обучения находится самостоятельная познавательная деятельность обучаемого.

Формы организации образовательного процесса: индивидуальная, индивидуально-групповая. Количество обучающихся по микрогрупповой программе 3-9 человек

Формы организации учебного занятия: беседы, лекции, практические занятия, презентации, тренинги.

Используемая литература

7.1. Литература, используемая при подготовке рабочей программы:

- Ментальная арифметика «Абакус», сложение и вычитание, 2014, 68 с.

- Ментальная арифметика «Абакус» Сборник заданий 1, 2014, 84с.

- Ментальная арифметика «Абакус» Сборник заданий 2, 2014, 74с.

- Ментальная арифметика «Абакус» Упражнения к урокам, 2014, 54 с.

- Артур Бенджамин, Майкл Шермер «Магия чисел». Моментальные вычисления в уме и другие математические фокусы. Издательство: Манн, Иванов и Фербер, 2013,500с.

- «Методические рекомендации по созданию курса дистанционного

обучения через интернет» В.Канаво

- Методические рекомендации по организации... irorb.ru›

Электронные ресурсы:

- www.abakus-center.ru

- www. advancecenter.kz

- ru.wikipedia.org/wiki/Арифметика

Календарный учебный график