Сравнение дробей
план-конспект урока по математике (5 класс)

Тема урока:  Сравнение дробей.

Цель: Обобщить и систематизировать знания учащихся по сравнению дробей.

Предметные результаты: знать правила сравнения обыкновенных дробей с равными знаменателями, с равными числителями; уметь сравнивать дроби с равными знаменателями, с равными числителями; обосновывать равенство двух дробей; располагать дроби в порядке возрастания (убывания).

Метапредметные результаты: осуществлять сравнение объектов на основе выделенных характеристик.

Личностные результаты: формирование культуры работы с графической информацией.

                                                            ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

2.Сообщение темы урока.

    (На экране девиз урока)    Учитесь думать, объяснять,

                                                 Учитесь мыслить, рассуждать.

                                      Ведь в математике, друзья,

                                      Без логики никак нельзя.

- Сегодня на уроке мы продолжим работу по сравнению дробей. А в конце урока я вам предложу проверочный тест.

3. Устная работа.

    1.Индивидуальная работа у доски (работают трое учеников).

1) Сравни:     *  ;     *  ;    * 1 .

2) Запиши дроби в порядке убывания:     ;   ;   ;   ;   .

3) Допиши дробь, равную данной:   =                     =                 =

    2. Фронтальная работа.

• Я задумала дробь. Её знаменатель наименьшее двузначное число, числитель — наибольшее однозначное.     () .
• Для подарков детям купили сначала 8 кг конфет, а потом ещё  этого количества. Сколько купили конфет детям на подарки?   ( 14 кг).
• Серёжа в тире выстрелил 9 раз. Среди этих 9 выстрелов было 7 попаданий в цель. Какая часть выстрелов с попаданием в цель?  ( ) .
• Рабочие застеклили 9 окон. Это  того, что им надо застеклить. Сколько окон надо застеклить рабочим?  (36) .

От доски длиной 9 м отпилили 4 м. Какую часть доски отпилили?  (  ) .

3. Проверка индивидуальной работы.

- Как же сравнить дроби с одинаковыми числителями ( знаменателями)?

4. Работа по учебнику.

1.  Стр. 148, № 950.

- Прочитайте дроби.

- Найдите и запишите те из них, которые мы можем сравнить. (  ;   ;   ).

- Найдите и запишите дроби, еоторые обозначают больше половины целого.( ; ;  .)

2. Стр. 148, № 948 (устно), 947 (устно).

3. Стр. 148, № 946 (письменно).

4. Стр. 149, №952.

4. Тестовая работа с выбором ответов. (на экране)

1. У Коли было 11 яблок. 7 яблок он отдал Маше. Какую часть яблок он отдал Маше?

          а)  ;           б)  ;        в)  ;         г)  .

2. Площадь поля 20 га. Тракторист вспахал  часть всего поля. Сколько гектаров вспахал тракторист?

          а) 80 ;               б) 5 ;                в) 4 ;                 г) 16 .

3. Турист прошёл 6 км, что составляет  всего пути. Какое расстояние должен пройти турист?

          а) 2 км ;             б) 18 км ;        в) 3 км ;          г) 15 км .

4. В классе 24 ученика.  Всех учащихся класса составляют девочки. Сколько девочек в классе?

           а) 64 ;               б) 9 ;                в) 12 ;               г) 3 .

5. На полке 35 учебников, это  всех книг. Сколько книг на полке?

          а) 25 ;                б) 49 ;             в) 7 ;               г) 5 .

6.Подведение итогов урока.

- Как сравнить дроби с одинаковыми числителями? Знаменателями?

7. Домашнее задание.

   Стр. 150, № 970, 963.