Доли. Образование и сравнение долей
план-конспект урока по математике

Этап урока

Методы обучения

Содержание деятельности

Формируемые УУД

Методы оценки/самооценки

учителя

ученика

1

2

3

4

5

6

1. Организаци-онный.

Фронтальный

Приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку.

Приветствуют учителя, проверяют готовность рабочего места.

Регулятивные, коммуникативные.

2. Актуализация опорных знаний и способов действий.

Индивидуальная работа

Работа в паре

Фронтальный

Откройте ваши тетради и запишите число и классная работа.

Проводит проверку устного счёта (Слайд 2):

- Запишите в строчку ответы на предложенные вам примеры. Алгоритм: каждый ответ в примере является первым числом в следующем примере.

Организует взаимопроверку:

- Поменяйтесь тетрадями с соседом и проверьте ответы по образцу (Слайд 3)

Организует работу над решением задач в парах (Приложение 1)

- Возьмите листочки, прочитайте задачи и запишите рядом с каждой только ответ.

Привлекает учащихся к определению темы урока:

- Все ли задачи смогли решить? Какая вызвала затруднения?

- Скажите, что мы будем сегодня изучать?

Помогает сформулировать тему урока с помощью аудио фрагмента «Мы делили апельсин» (Слайд 4) и наводящих вопросов:

- Что делили животные? На какие части они его разделили?

- Какая тема нашего урока? (Слайд 5)

Выполняют инструкцию учителя

Записывают только ответы в строку.

Выполняют взаимопроверку.

Читают текст задач, записывают ответ.

- Решить последнюю задачу не удалось.

- Мы будем делить меньшее число на большее.

- Делили апельсин. На доли.

Доли.

Регулятивные, общеучебные, коммуникативные

Регулятивные, коммуникативные

Взаимопроверка

3. Формирование новых знаний, умений, навыков.

Практический

Фронтальный

Фронтальный

Организует практическую работу:

- У вас на партах лежит геометрическая фигура. Как она называется?

- Сложите круг пополам. Разверните. Сколько частей получили? Какие они? Как можем назвать эти части?

Знакомит с записью:

- Можно сказать. Что половина – это одна вторая доля. А записывается это так: ½.

Организует работу по учебнику:

- Откройте учебник на стр. 92. Прочитайте

- Что означает число снизу?

- Что означает число сверху?

Знакомит с понятием (Слайд 6):

- Что такое доля? Посмотрите на слова и дайте определение

Отрабатывает запись долей:

- Теперь возьмите круг, который вы согнули пополам. Сложите еще пополам. Разверните. Сколько теперь равных частей получили?

- Я возьму 1 долю из четырёх. Как это записать? Кто попробует?

- А теперь 2 доли из четырёх.

Организует самостоятельную работу по записи дробных чисел (Слайд 8-11).

- Посмотрите на доску и запишите, какую долю закрасили.

Физкультминутка

Организует отдых учащихся

- Круг.

- 2. Равные. Половинки.

Записывают в тетрадь после записи учителя.

Работают по учебнику. Читают информацию.

- На сколько частей разделили.

- Сколько таких частей взяли.

Формулируют понятие с опорой на слова.

- Доля – это часть целого.

- 4.

1 ученик у доски, остальные в тетради: 1/4, 2/4

Делают записи в тетрадях.

Логические,

общеучебные, коммуникативные

Общеучебные, коммуникативные

Логические, коммуникативные

Проверка по образцу

4. Закрепление изученного материала.

Фронтальный

Наглядно – практический

Фронтальный

Индивидуальная работа

- Мы с вами сейчас отрабатывали образование долей. А что ещё мы должны научиться делать? Посмотрите на тему урока.

(МЭШ)

- Возьмите полоску синего цвета. Сложите её пополам. А затем ещё раз пополам. Разверни её и раскрась одну долю. Какую долю вы раскрасили?

Записывает её на доске.

- Теперь возьмите зелёную полоску, сложите её пополам. Потом ещё раз пополам и ещё раз пополам. Разверните её и раскрасьте одну долю. Какую долю вы раскрасили?

Записывает её на доске.

- Сравни закрашенные доли. Какая из них больше?

- Поставьте нужный знак.

- Давайте сформулируем правило сравнения долей (Слайд 12). Запишите недостающее слово себе в тетрадь.

Организует работу по применению знаний о сравнении долей (МЭШ)

- Посмотрите на доску. Запишите доли прямоугольника в порядке возрастания (Слайд 13).

- Посмотрите на доску, запишите эти доли к себе в тетрадь и поставьте нужный знак.

Организует проверку в паре.

- Сравнивать.

Следуют инструкции учителя.

- 1/4

- 1/8

- 1/4

Сравнивают доли.

Формулируют правило с опорой на слайд. Записывают слово «меньше».

Выполняют задание.

Выполняют проверку друг друга с опорой на образец.

Коммуникативные, регулятивные

Взаимопроверка

5. Завершающий

Фронтальный

Индивидуальная работа

- Какая тема нашего сегодняшнего урока?

Раздаёт тест для проверки усвоения материала по теме (Приложение 2).

- Поменяйтесь работами с соседом, проверьте правильность выполнения теста, сверив ответы с образцом.

Подводит итоги урока (Приложение 3).

- Доли. Сравнение долей.

Выполняю тест.

Меняются работами, выполняют проверку работы по образцу (МЭШ).

Участвуют в подведении итогов урока, высказывая своё впечатление

Коммуникативные, регулятивные