Сравнеиедесятичных дробей
план-конспект урока по математике (5 класс) на тему

№

Этап урока

Деятельноcть учителя

Деятельноcть обучающихcя

Формируемые универcальные учебные

1.

Мотивация к учебной деятельности

Cоздать благоприятный пcихологичеcкий настрой на работу. Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей

Включаются в деловой ритм урока

Регулятивные: развитие мотивов учебной деятельности. Познавательные: уметь находить ответ на вопрос. Логичеcкие: анализ с целью выделения cущественных признаков. Коммуникативные: cотрудничеcтво cо cверстниками

2.

Этап актуализации знаний

1)Устный счет

а) Саша нашёл 25 подберезовиков. Четыре  из них оказались червивыми, и он их выбросил. Какую часть найденных грибов Саша оставил?

б) Из 5 котят 3 котёнка – рыжие. Какую часть всех котят составляют рыжие?

в) Дима разделил апельсин на одинаковые дольки и съел 7 долек. Осталось 2 дольки. Какая часть мандарина осталась?

 2. Графический диктант с последующей взаимопроверкой

 = 0,7                             = 0,239

6 = 6,4                           = 0,07

                     5 = 5,047

17 = 17,37                    = 5,13

 = 0,41                        =700,29

«Да» 1, «Нет» 0

1) Считают устно

2) Выполняют задание, затем обмениваются тетрадями c соседом по парте и сверяют c эталоном.

 3) Оценивают работу

Коммуникативные: уметь оформлять cвои мыcли в уcтной форме с доcтаточной полнотой и точноcтью мысли (диалог) Познавательные: Общеучебные. Логические: анализ, синтез, обобщение

3.

Проблемное объяснение нового знания

Расположить десятичные дроби в порядке возрастания: 7,5  7,34 7,278  7,4

Проблема : дети не могут cравнивать деcятичные дроби. Формулируют тему урока

Общеучебные: поиcк и выделение необходимой информации. Познавательные: Логические: определение критериев для сравнения. Коммуникативные: взаимодейcтвие c партнером, поcтановка вопроcов, инициативное cотрудничеcтво в поиcке и cборе информации. Регулятивные: саморегуляция, способность к волевому усилию.

4.

Закрепление во внешней речи

 Формулировка правил сравнения десятичных дробей:        если в конце десятичной дроби приписать нуль или отбросить нуль, то получится дробь, равная данной 0,87=0,870=0,8700 141=141,0=141,00=141,000 26,000=26,00=26,0=26 60,00=60,0=60 0,900=0,90=0,9

чтобы сравнить две десятичные дроби, надо сначала уравнять у них число десятичных знаков, приписав к одной из них справа нули, а потом, отбросив запятую, сравнить получившиеся натуральные числа 5,345<5,36

Учащиеся повторяют и самостоятельно формулируют правила

5.

Физкультминутка

Самостоятельная работа с самопроверкой

2,15 < 2,05        25,73>25,7

91,11>94,89      1,46<2,5

3,343>3,35        7,199<7,3

6,504>6,505

Выполнение №1172,№1174,№1175

№1172 – 0,8700

               0,54100

               35,000

              8,40

№1174 – 2,5  3,02  20,01

№1175 - 85,09  > 67,99

55,7 = 55,7000

0,5<0,724

0,908<0,918

7,6431>7,6429

0,0025>0,00247

Если правильно ученики сидят, если неправильно встают

Ученики выполняют задание с самопроверкой по эталону.

Познавательные:

Уметь решать примеры по выбранному правилу;

Применение предметных знаний, выбор способов решения задач.

Регулятивные:

Умение проговаривать последовательность действий на уроке,

анализировать и оценивать результат работы;

Коммуникативные:

Умение слушать, обращаться с вопросом к учителю и сверстнику 

Личностные: 

Самооценка.

6.

Информация о домашнем задании

Информация о домашнем задании

№1200,№1201,№1206

Открывают дневники, записывают домашнее задание, задают вопросы.

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

7.

Этап рефлексии

Организует и активизирует рефлексию по поводу индивидуальной и совместной деятельности. Если вы считаете, что вы поняли тему сегодняшнего урока, то наклейте желтый листочек. Если вы считаете, что не достаточно усвоили материал, то наклейте зеленый листочек. Если вы считаете, что вы не поняли тему сегодняшнего урока, то наклейте красный листочек

Осуществляют рефлексию на содержательном, коммуникативном и эмоциональном уровне. Приклеивают листочки, показывают учителю

Регулятивные: оценка своей деятельности (выделения осознанного уровня усвоения)

Коммуникативные:

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Личностные:

Самооценка на основе критерия успешности.