Конспект по технологии 2 класс на тему: " Белое изображение на белом фоне"
план-конспект урока по математике на тему

Этапы урока

Формы, 
методы, 
методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма

контроля

осуществляемые 
действия

формируемые 
умения

1.Организационный момент

(2 мин)

Словесный

Здравствуйте ребята! Меня зовут Е.К и я сегодня проведу у вас урок технологии. Нам предстоит сложная, но интересная работа, надеюсь, вы запомните для себя что- то новое.

Положительный настрой на урок

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Беседа

2. Актуализация знаний и умений учащихся, мотивация к учебной деятельности (3 мин)

Фронтальная. Словесный, 
наглядный, проблемный. Беседа

Дети, скажите пожалуйста, что вы проходили на прошлом уроке?(О.д)

Давайте откроем учебник на с. 22 и посмотрим на 2композиции. Скажите, чем же они похожи? (ответ детей)

А теперь скажите, в чем их отличие? (ответ детей)

Какая композиция более яркая? (почему?)

Посмотрите на 2 композицию и скажите, почему белые детали не сливаются с белым фоном? Какими способами это достигнуто?

Давайте прочитаем тему урока, и сформулируем цель.

Работают с учебником, сравнивают. Отвечают на вопросы учителя.

В ходе беседы определяют тему урока и цель.

Принимают учебную задачу, определяют
и формулируют цель деятельности на уроке
с помощью учителя

Беседа по вопросам

3.        Формирование новых знаний(10 мин);

Фронтальная. Словесный, наглядный, практический, игровой

– Так почему же мы видим белое на белом? Видеть изображение нам помогает светотень. Давайте прочитаем, что же такое светотень.  Посмотрите, как свет на деталях аппликации постепенно переходит в тень, выявляя объем. Этот эффект используют и скульпторы. Именно светотень придает выразительность композициям, статуям и др. Давайте, например, рассмотрим иллюстрации в учебнике (с. 22).

 С помощью светотени мы можем плоскую фигуру превратить в объемную. Посмотрите на доску и скажите, чем плоская фигура, Отличается от объемной?  

Теперь давайте рассмотрим геометрические фигуры на стр 23, чем же они похожи и в чем их различие?

Так какие же  средства выразительности вы запомнили.

– Как же нам придать объем плоским деталям из бумаги? Есть несколько способов.

Вытягивание, надрезание, скручивание, изготовление складки. Сейчас я вам эти способы покажу.

Посмотрите на рыбку, и скажите, какие же способы тут применяются ( надрезание, вытягивание, изготовление складки).

Давайте разберем порядок изготовления  рыбки.

Отвечают на вопросы, слушают учителя, наблюдают, рассматривают иллюстрации, идентифицируют предметы и их изображения, работают с учебником.

Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме. Ориентируются в учебнике, извлекают из него необходимую информацию для решения учебной задачи

Беседа по вопросам

Физкультминутка

Коллективная. Практический

Ветер веет над полями,
И качается трава. (Дети плавно качают руками над головой.)
Облако плывет над нами,
Словно белая гора. (Потягивания — руки вверх.)
Ветер пыль над полем носит.
Наклоняются колосья —
Вправо-влево, взад-вперёд,
А потом наоборот. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)
Мы взбираемся на холм, (Ходьба на месте.)
Там немного отдохнём. (Дети садятся.)

Выполняют движения по тексту под руководством учителя.

Осуществляют профилактику утомления

Наблюдение за выполнением движений

4.

Применение полученных знаний

(35 мин);

Фронтальная,
индивидуальная. Словесный, наглядный, практический.

Практическая работа

А теперь перейдем к практической части. Для начала посмотрите свои рабочие места. Все ли у вас есть? Давайте вспомним как  надо работать с ножницами и клеем.

Затем, давайте прочитаем план выполнения работы под номером 2 .

Итак, приступим к изготовлению композиции « объемной , плавающей рыбки».

Я вам буду показывать на доске, а вы внимательно смотрите, и повторяйте за мной. Итак, возьмем картон по цвету вырезанных деталей(белый, желтый)

Начнем с чешуи,придадим объем чешуйкам с помощью карандаша, и приклеим ,чуть левее серидины картона, намазывая только края, прижимать чешуйки не надо. Далее берем голову рыбки, придаем ей объем и также приклеиваем, смазывая кисточкой только концы детали. Далее заготавливаем хвост, складываем его гармошкой , затем приклееваем . Следующие у нас идут плавники(смотря на пример , каким способом мы будем делать эту деталь?) (ОД-надрезание), приклееваем плавники. Давайте представим ,  что рыбка плавает в аквариуме , как же нам украсить его?

(Приклеить водоросли, камушки.)

 Кому будет нужна помощь, поднимайте руку.

Теперь давайте сделаем выставку работ.

Готовят свои рабочие места, слушают учителя, анализируют, понимают и выполняют предлагаемое задание

Различают материалы
и инструменты по их назначению. Качественно выполняют операции и приемы по изготовлению объемных деталей из бумаги.Ориентируются в учебнике, извлекают из него необходимую информацию для решения учебной задачи. Осуществляют самоконтроль.

Безопасно работают
и хранят инструменты

Практическая работа. Наблюдение

5.        Подведение итогов, рефлексия(3 мин).

Фронтальная. Словесный.

Беседа

– Что нового вы узнали сегодня?

– Понравилось вам то, что вы сделали?

– Дайте оценку уроку(понравился или нет)

-Покажите свое настроение (Если хорошее, то поднимите руку и покажите 5 пальцев, если же плохое, то руку не поднимайте).

Обсуждают качество выполненных работ. Отвечают
на вопросы

Подводят итоги, оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам