5 класс - Турыпочмаклы параллелепипед. Куб темасы буенча дәрес эшкәртмәсе
план-конспект урока по математике (5 класс) на тему

Үткәрү технологиясе

Һәр этапның өйрәтү һәм үстерешле биремнәре

Һәр этапның диагностик биремнәре

I этап.Оештыру өлеше.

Максат: укучылар белән дәрескә уңай атмосфера тудыру.

Көтелгән нәтиҗә: дәрескә уңай психологик халәт булдыру.

Укытучы: укучылар белән дәрескә уңай атмосфера тудыра, дәрескә әзерлекләрен тикшерә.

Укучылар барысы да дәрескә әзер.

Коммуникатив эшчәнлек:тыңлый, ишетә, ишеткәнен үз фикере белән чагыштыра, дәлилле итеп үз фикерен башкаларга җиткерә белү;

II этап. Белемнәрне актуальләштерү. Максат: телдән исәпләү күнекмәләре булдыру.

Көтелгән нәтиҗә: телдән исәпләү ярдәмендә логик фикерләүләрен үстерү.

• Өй эшенә анализ;

       - Телдән исәпләү.

Регулятив эшчәнлек:

Укучылар тара-фыннан белгән яки әлегәчә белмәгән күнекмәләрне үзара бәйләү.

Коммуникатив эшчәнлек:фикерләрен әйтә белү.

III этап.Дәрес темасын һәм максатын әйтү.

Максат:

турыпочмаклы параллелепипедның өслек мәйданы ;

Өслек мәйданы табуга карата мәсьәләләр чишү..

Тема: Турыпочмаклы параллелепипед.Куб .Өслек мәйданнары.

Тактада дәрес темасы һәм число язылып куела. Укучылар дәфтәрләренә дәрес темасын, числоны язып куялар.

Регулятив эшчәнлек:

алдан фаразлау, контроль

Танып – белү эшчәнлеге: логик, проблема кую һәм чишү.

Коммуникатив эшчәнлек:фикерләрен әйтә белү.

IV этап. Яңа дәрес материалын аңлату.

Максат: яңа дәрес материалын аңлату;

Укучылар төзегән мәсьәләләр белән таныштыру.

Көтелгән нәтиҗә: дәрес темасын аңлау, мәсьәләләр чишәргә өйрәнү.

Куб-барлык үлчәмнәре бертөрле булган турыпочмаклы параллелепипед (слайд);

Турыпочмаклы параллелепипедның кыры, кабыргасы, түбәләре, иңе, буе, биеклеге;(слайд)

Регулятив эшчәнлек:

алдан фаразлау, контроль

Танып – белү эшчәнлеге: төшенчәләрне формалаштыру, проблема кую һәм чишү.

Коммуникатив эшчәнлек:фикерләрен әйтә белү.

V этап. Яңа дәрес материалын ныгыту.

Максат: алган белемнәрне ныгыту.

Көтелгән нәтиҗә:мәсьәләләрне аңлап чишәргә өйрәнү; укучыларга мәсьәлә төзетү.

№797(телдән)№801-806;

№807-809(фикерләүгә)

 (Мәсьәләләрне чишкәннән соң укучылар белән физкультминут үткәрәбез.)

Регулятив эшчәнлек:

алдан фаразлау, контроль

Танып – белү эшчәнлеге: логик проблема кую һәм чишү.

Коммуникатив эшчәнлек:фикерләрен әйтә белү.

VI этап. Язма эш.

Максат: үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү.

Көтелгән нәтиҗә: индивидуаль эшләргә өйрәнү.

Практик бирем

 (индивидуаль)

(Слайд)

Регулятив эшчәнлек:

алдан фаразлау, контроль

Танып – белү эшчәнлеге: логик проблема кую һәм чишү.

VII этап. Дәресне йомгаклау.

Максат: дәрестә эшләгән эшләргә нәтиҗә ясау.

Көтелгән нәтиҗә: турыпочмаклы параллелепипедның өслек мәйданы исәпләү; алган белемнәрнең куллану өлкәсен күзаллый белү.

-  Турыпочмаклы параллелепипедның ничә кыры бар?

-  Турыпочмаклы параллелепипедның ничә түбәсе. Ничә кабыргасы бар?

-куб турыпочмаклы параллелепипедмы?

Танып – белү эшчәнлеге: Турыпочмаклы параллелепипед , куб белән танышу

VIII этап. Өй эше. Рефлекция.

П20; №№815;816;817;

- Мин яңа теманы яхшы үзләштердем.

- Мин аңлапбетерә алмадым, хаталарымч ыкты.

- Мин гел аңламадым.