Умножение десятичных дробей.
план-конспект урока по математике (5 класс) на тему

Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас на нашем уроке, где вы узнаете много нового и интересного.  Вы должны быть внимательными и усидчивыми.

Тот вечно хнычет и скучает.

А нам с вами сегодня скучать не придется.  

-Каково ваше настроение?  

1.Мотивация к учебной деятельности.(2мин)   (слайд 1)

Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас на нашем уроке, где вы узнаете много нового и важного.  Вы должны быть внимательными и усидчивыми.

Сегодняшний урок мне хотелось бы начать с таких слов.

Кто ничего не замечает,

Тот ничего не изучает.

Кто ничего не изучает,

Тот вечно хнычет и скучает.

А нам с вами сегодня скучать не придется.

-Каково ваше настроение?  

Тогда начнем урок.

2.Актуализация знаний и фиксация  затруднения  в пробном действии.

(5мин.)   (слайд 2)

-На слайде  перед вами таблица

- Угадайте секрет составления таблицы. Я вам раздам листочки с заданием.

-Кто угадал, какое действие нужно выполнить?  

Вопросы:

1)        Как называются компоненты при умножении?

2)        Как найти неизвестный множитель?

3)        Каким числом представлен первый множитель? второй множитель? Правило умн. дес. дроби на нат. Число

Приступаем к заполнению таблицы. Если возникнут затруднения, оставьте клетки пустыми. (ребята решают).

4)        Какие действия и над какими числами не вызвали затруднений?

5)        В чем возникли сомнения?

- Проверим ответы   (слайд3)

- Итак, какое задание надо было выполнить?  (умножить)

- Вам это удалось?    (Частично)

-Значит, возникло затруднение?            (Да)

-В чем причина затруднения?         ( Нет правила умн. дес. др)

-Сформулируйте цель нашего урока.   (Научиться умн дес дроби)

-Чтобы достичь этой цели, какую задачу поставим перед собой?( Вывести правило умн. дес. др)

-Итак, открываем тетради и записываем число и тему урока:  «Умножение дес.дробей». (слайд 4)

(на доске учитель записывает примеры)

- Объясните полученный ответ и попробуйте сформулировать правило умножения десятичных дробей. (вместе формулируем)

 Слайд

- Прочитайте правило  со слайда  и убедитесь в точности формулировки, полученной нами самостоятельно.

- Какую задачу мы поставили перед собой на уроке? Вывести правило

- Вам удалось с ней справиться?         (Да)

- Каков наш следующий шаг?    (научиться применять данное правило)

 4.Первичное закрепление (Слайд5).

Поставьте запятую

Слайд

- Выполните действия:  (  У доски)

 а) 3,24  .  2, 6;

б)  8,5  . 0,59;

-Можете ли вы теперь с уверенностью сказать, что научились умножать десятичные дроби?

5. Физкультминутка   (1мин)

- Пришло время немного отдохнуть. У нас – физкультминутка. Кто сегодня дежурный? Пожалуйста, выходи.

6. Закрепление

- Выполните № 1392 из учебника.

Прочитали задачу, как найти площадь?

- Решить № 1397(а-г).

6. Самостоятельная работа (на листочках0

 . Взаимопроверка. Возьмите карандаши сверьтесь с ответами и поставьте оценку.  (критерии записать на доске)

(Слайд)

7.Домашнее задание  (слайд)

8. Подведение итогов урока. Рефлексия.

-Какую цель ставили перед собой на уроке?

-Смогли ли её достичь?

-Сформулируйте правило умн. дес.дробей.

-Что надо сделать при умножении на десятичную дробь, если в произведении   меньше цифр, чем надо отделить запятой?

-Оцените свою деятельность на уроке с помощью лесенки.

- Молодцы. Вы хорошо поработали на уроке.

Я думаю, что вы хорошо поняли, как выполнять умножение десятичных дробей. И задачей наших ближайших уроков будет отработка навыка умножения.

Спасибо! Урок окончен.