Презентация на тему "Измерение углов"
материал по математике (5 класс) на тему

Слайд 1

Слайд 2

Цель урока: рассмотрение в совместной деятельности с учащимися способа измерения углов с помощью транспортира, сформировать умение измерять углы. Задачи урока: 1 . Формирование предметных умений: Измерять углы с помощью транспортира; Решать задачи на нахождение градусной меры углов ;

Слайд 3

2. Формирование метапредметных умений: Личностные: принимать и осваивать роль ученика; устанавливать связь между целью и мотивом; устанавливать связь между целью и результатом деятельности; Регулятивные: осуществлять самоконтроль; высказывать предположения; определять и формулировать цель; проговаривать последовательность действий; совместно с учителем давать оценку деятельности;

Слайд 4

Познавательные: ориентироваться в тетради; определять границы знания (незнания); находить ответы на вопросы, используя жизненный опыт; делать выводы в результате совместной деятельности; Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать слова других; учиться работать в паре;

Слайд 5

Являются ли данные фигуры углами? Объясните почему. D К F В O M А С N E а) б) в)

Слайд 6

Определите вид угла: P O S K L R B A C Острый угол Прямой угол Тупой угол

Слайд 7

Пизанская башня

Слайд 8

Пизанская башня – это колокольная собора Санта Мария Маджоре в Пизе. Её создание было начато в 1173 году мастером Боннано . Возведя первый ярус высотой 11 м и два колоннадных кольца, мастер обнаружил, что колокольная начала крениться. Он прекратил работу и исчез из города. Закончено строительство было архитектором Томазо ди Андреа спустя два столетия после начала. Почему башня начала падать? Проект башни был ошибочным изначально – маленький трёхметровый фундамент и мягкая почва привели к тому, что когда построили третий этаж (1178 г), башня наклонилась.

Слайд 9

Интересно на какой угол наклонилась башня?! Сегодня на уроке мы найдем угол наклона Пизанской башни! Тема урока: «Измерение углов».

Слайд 10

Специальный прибор для измерения углов Транспортир Слово «транспортир» происходит от лат. transportare – переносить.

Слайд 11

Градус – это доля развернутого угла. «Градус» в переводе с лат. означает шаг, ступень. Обозначение градуса: 1

Слайд 12

Центр транспортира необходимо совместить с вершиной угла; О дна из сторон угла должна проходить через начало отсчёта на шкале (нулевое деление); Другая сторона покажет величину угла в градусах; Алгоритм измерения углов:

Слайд 13

Развернутый угол равен 180 . П рямой угол равен половине развернутого, поэтому 180 : 2 = 90 .

Слайд 15

Ось Вертикаль Найдем угол наклона Пизанской башни Угол наклона Пизанской башни равен 5 .

Слайд 16

Д омашнее задание: № 526 Построить углы с помощью транспортира 68˚,134˚, 55˚, 90˚ обозначить и определить их вид. Всем спасибо за урок!

Слайд 17

Список литературы: Бунимович Е.А. Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений./ Е.А. Бунимович , Г.В. Дорофеев, С.Б.Суворова и др. – М.: Просвещение, 2012. Шеврин Л.Н., Гейн А. Г., Коряков И.О. Математика: учебник – собеседник для 5 кл ./ Л.Н. Шеврин , А.Г. Гейн , И.О.Коряков и др. – М.: Просвещение, 1994. – 319 с. http://images.yandex.ru/ F688952.jpg http://images.yandex.ru/ Goniometro.jpg http://images.yandex.ru/ 462158.jpg http://ru.wikipedia.org/wiki / 7. http :// images.yandex.ru/2F6333429_18c50e4f.gif 8. http :// images.yandex.ru/Fmatematik_galerisi4.jpg 9. http :// images.yandex.ru/F039126.jpg 10. http :// images.yandex.ru/Fmuha.gif 11. http :// images.yandex.ru/07610885.jpg