Презентация к уроку в 6 классе "Умножение обыкновенных дробей"
план-конспект урока по математике (6 класс) на тему

Слайд 1

Метапредмет – Знание Умножение обыкновенных дробей ДЕЙСТВИЯ С ДРОБЯМИ

Слайд 2

Определим цель урока целеполагание

Слайд 3

Работаем устно Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала. ? ? ? ? а в д Пользуясь этим правилом, найдите произведение: Выполните умножение:

Слайд 4

Домашнее задание Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала. УЧЕБНИК № 427 а) б) в) г) д) е) ж) з) УЧЕБНИК № 432 За за за УЧЕБНИК № 482 а)

Слайд 5

Проверка полученных результатов. Коррекция Самостоятельная работа

Слайд 6

Вот это проблема! Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала. Решить задачу. Скорость улитки см/мин. Какое расстояние проползет улитка за мин? ?

Слайд 7

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи Правило умножения дробей

Слайд 8

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи Правило умножения дробей

Слайд 9

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи Правило умножения дробей

Слайд 10

Правило умножения дробей Практикум Выполните умножение: № 1 а б в г Выполните умножение: № 2 б г

Слайд 11

Работаем в парах Практикум Вычислите произведение: № 3 а 8 в б

Слайд 12

Самостоятельно умножить дробь на дробь Проверка полученных результатов. Коррекция. Вычислите: № 4 г д Вычислите: № 5 г д Вычислите: № 6 г е

Слайд 13

Итоги урока Подведение итогов, рефлексия, домашнее задание. Домашнее задание п. 13. № 433, 474 Герберт Спенсер, английский философ, говорил: «Дороги не те знания, которые откладываются в мозгу, как жир, дороги те, которые превращаются в умственные мышцы». Как вы понимаете эти слова? Появлялись ли сегодня умственные мышцы ? Расскажите алгоритм умножения обыкновенных дробей.