Рабочая программа по литературе (для подготовки к олимпиадам по литературе)
рабочая программа по литературе

ЧОУ ДПО ИПКиПП, особенности работы учителя русского языка и литературы по подготовке к олимпиадам по литературе

Вайкок Лариса Рамазановна,

учитель русского языка и литературы, первая квалификационная категория,

МАОУ СОШ № 52 им.Я.Кобзаря г. Краснодара

Рабочая программа внеурочной деятельности

 «Путешествие в мир литературы»

1. Аннотация

Рабочая программа внеурочной деятельности «Путешествие в мир литературы» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерных программ внеурочной деятельности основного образования. В программе учтены идеи и положения Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России; программы развития и формирования универсальных учебных действий. При разработке учтены методические рекомендации, изложенные в Письме Минобрнауки России от 18.08. 2017 г. № 09-1672» О направлении Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе проектной деятельности».

Актуальность программы определяется тем, что учащихся необходимо приобщать к литературе как искусству слова, пробуждать у них интерес к словесному творчеству и чтению художественных произведений; формировать приёмы понимания текста, повышать общую языковую культуру обучающихся.

2. Содержание

I. Планируемые результаты  освоения курса внеурочной деятельности.

Личностные результаты

• чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;
• любовь и уважение к культуре;
• устойчивый познавательный интерес к чтению;
• потребность в чтении;
• осознание и освоение литературы как части общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;
• ориентация в системе моральных норм и ценностей, их присвоение;
• эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности, уважение и принятие других народов России и мира, межэтническая толерантность;
• потребность в самовыражение через слово;
• устойчивый познавательный интерес, потребность в чтении.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

• определять и формировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;
• проговаривать последовательность действий на занятии;
• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией книги;
• учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД:

• ориентироваться в книге (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);
• находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
• делать выводы в результате совместной работы группы и учителя;
• преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

Коммуникативные УУД:

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);
• слушать и понимать речь других;
• выразительно читать и пересказывать текст;
• договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;
• учиться работать в паре, группе.

Межпредметные связи на занятиях по развитию познавательных способностей:

• с уроками русского языка;
• с уроками литературы;
• с уроками истории;
• с уроками музыки.

Формы организации учебного процесса.

Программа предусматривает проведение внеурочных занятий, работу учащихся в группах, парах, индивидуальную работу.

Творческая деятельность включает проведение игр, викторин, использование метода проектов, поиск необходимой информации в энциклопедиях, справочниках, книгах, на электронных носителях, в сети Интернет.

Технологии, методики:

• уровневая дифференциация;
• проблемное обучение;
• моделирующая деятельность,
• поисковая деятельность;
• информационно-коммуникационные технологии;
• здоровьесберегающие технологии.

Методы проведения занятий: лекция, беседа, самостоятельная работа, творческая работа, практикум.

Формы контроля:   входной, рубежный и итоговый контроль проводится в произвольной форме, выбранной учителем и учащимися.

 II.   Содержание     курса

Вводное занятие.

Основные теоретико-литературные термины и понятия. Ознакомление с литературными терминами и понятиями (сюжет, эпизод, проблема, эпитет, метафора, сравнение, аллегория, литота, метонимия, оксюморон).

Литературные произведения разных жанров. Анализ текстов с целью определения их жанровой принадлежности (стихотворение, басня, сказка, рассказ, роман).

Сочинения различных жанров. Написание сочинений.

Работа со справочной литературой. Работа с энциклопедиями, словарями, справочниками, каталогами библиотек, системой поиска в Интернете.

Комплексный анализ текста. Анализ прозаического и поэтического текста. 

Итоговое занятие. Обобщение знаний и подведение итогов.

III. Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование