Модель урока для младшего школьного возраста по рассказу «Принцесса и дракон идут в школу» М. А. Ботевой из сборника «Сказки о принцессе и драконе"

Тема урока: «Герои сказки «Принцесса и дракон идут в школу» М.А. Ботевой

Планируемые образовательные результаты:

- предметные: понимание иносказательного произведения в смысловом аспекте; умение вычленять сюжетно-композиционные части текста; описывать характеры сказочных героев, понимать логику их поведения; давать нравственную оценку финалу;

- развивающие: развитие навыков объективного описания условных образов, аргументированной оценки смыслового содержания сказки;

- воспитательные: воспитать интерес к чтению современных произведений; сформировать у учащихся представление о таких нравственных понятиях, как дружба и понимание другого.

Тип урока: открытие нового материала.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный метод; частично-поисковый метод.

Оборудование: мультимедийная презентация.

Виды деятельности: индивидуальная работа, групповая работа.

Ход урока:

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Любите ли вы сказки? Поднимите руки (Ответы детей)

Какие сказки вам нравятся? Смотрите, какие разные бывают сказки. Вспомните героев, которые чаще всего встречаются в сказках? (Ответы: баба-Яга, Кощей, царевна, принцесса, дракон и т.п.).

2. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности.  

Дома вы познакомились со сказкой «Принцесса и дракон идут в школу» Марии Ботевой. Скажите, эти персонажи типичны для сказки? (Ответы: да, но дракон здесь добрый, а принцесса маленькая).

Предлагаю вам побыть рассмотреть героев этой сказки поближе, чтобы понять сказку получше. Возьмите со столов памятки. В них указаны вопросы, которое помогут нам в поисках.

3. Поисково-исследовательский этап урока (осмысление содержание)

Дети вместе с учителем читают памятку и отвечают на вопросы:

1. Как зовут героя?
2. Сказочница представила нам внешний облик принцессы и дракона и других героев сказки? (ответ: нет). А как вы себе представляете внешний облик принцессы и дракона? Обратимся к вашим рисункам. Какие разные у вас получились принцессы и драконы! Все большие молодцы!
3. С чего начинается сказка? Как развивается действие? В какой момент конфликт в сказке достигает своего пика?
4. Кто разрешает конфликт? Если бы в вашем классе учился дракон, и он бы мешал вести уроки, вы бы вступились за него?
5. А может быть дракон просто ещё не вырос и не знает, как вести себя в школе, хотя очень хочет учиться?

Учитель выбирает рисунки, на которых дракон изображен маленьким.

Рисунки, на которых дракон нарисован маленьким оказались точными. Теперь мы понимаем, почему дракон не хулиган. Он просто маленький, но с большим желанием учиться.

4. Подведение итогов урока:

Вы проделали большую работу, молодцы! Ваши рисунки и ответы помогли мне лучше понять сказку Марии Ботевой.

5. Домашнее задание.

Дома я предлагаю Вам сочините небольшую сказку о школе, в которой учатся принцесса и дракон. Полагайтесь на свою фантазию! Уверена, вы прекрасно справитесь с этим заданием.

6. Рефлексия  

У Вас на партах лежат три карточки: зеленая, желтая и красная. Давайте поднимем вверх карточку, которая соответствовала вашему настроению на уроке. Зеленая - мне все понравилось, желтая - на уроке я работал неплохо, красная - урок мне не понравился.

Сегодня вы большие молодцы!