Разработки практических заданий по роману Ф. Достоевского "Преступление и наказание": задания и ответы
методическая разработка по литературе (10 класс)

Значение образа Сони Мармеладовой.

Классная работа

Цель – найти  ответ на вопросы:

Какое место Достоевский определяет Соне Мармеладовой в романе «Преступление и наказание»? Каковы её отношения с Родионом Раскольниковым? Как автор рисует нравственный идеал в своём романе?

Ответьте на вопросы после домашнего прочтения глав романа. Вопросы со звёздочкой – повышенной сложности.

Ч.4, гл.4 (Соня читает Раскольникову Евангелие)

Ч.5 гл.4 ( Признание Раскольникова Соне в убийстве)

Вспомнить материал урока «Преступление Раскольникова», таблицу по этой главе: реплики Раскольникова о причине убийства, ремарки Достоевского, сопровождающие слова Раскольникова.

Эпилог

Почему Раскольников просит Соню прочитать ему притчу О Лазаре из Библии?

Каким законам подчинена жизнь Раскольникова? Сони?

Почему Раскольников признаётся именно Соне?

Домашнее задание

А. Сделать вывод по итогам урока, письменно ответив на вопросы.

1. Какова композиционная роль образа Сони по отношению к образу Раскольникова?

2. Почему Соня является идеологическим оппонентом Раскольникова?

3. Почему Соня не пошла ни по одной гибельной дороге, представленной для неё Раскольниковым?

4. Какие нравственные качества подчёркивает Достоевский в Соне?

Б. Перечитать в Эпилоге сон Раскольникова.

В. Дополнительно (отдельная оценка):

Что означают имена героев: Соня, Родион Раскольников, Порфирий Петрович, Пульхерия, Авдотья, Разумихин?

Г. Посмотрите видеоролики о рок-опере А. Кончаловского по роману «Преступление и наказание».

В чём, по-вашему, Кончаловский увидел созвучие романа Достоевского нашему времени?

Рекламный ролик о рок-опере

https://yandex.ru/video/preview/?filmId=16278988572262236477&path=wizard&text=%D1%80%D0%BE%D0%BA+%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B0+%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE+%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5+%D0%B8+%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5

Репортаж канала «Культура»

https://yandex.ru/video/preview/?filmId=3944902988872661364&path=wizard&text=%D1%80%D0%BE%D0%BA+%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B0+%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE+%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5+%D0%B8+%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5

Репортаж канала «Рен-тв»

https://yandex.ru/video/preview/?filmId=16798225377394239803&path=wizard&text=%D1%80%D0%BE%D0%BA+%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B0+%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE+%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5+%D0%B8+%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5

Значение образа Сони Мармеладовой. ОТВЕТЫ

Классная работа

Цель – найти  ответ на вопросы:

Какое место Достоевский определяет Соне Мармеладовой в романе «Преступление и наказание»? Каковы её отношения с Родионом Раскольниковым? Как автор рисует нравственный идеал в своём романе?

Ответьте на вопросы после домашнего прочтения глав романа. Вопросы со звёздочкой – повышенной сложности.

Ч.4, гл.4 (Соня читает Раскольникову Евангелие)

Ч.5 гл.4 ( Признание Раскольникова Соне в убийстве)

Вспомнить материал урока «Преступление Раскольникова», таблицу по этой главе: реплики Раскольникова о причине убийства, ремарки Достоевского, сопровождающие слова Раскольникова.

Эпилог

Почему Раскольников просит Соню прочитать ему притчу О Лазаре из Библии?

Потому что в притче рассказывается о воскрешении Лазаря, такое же воскрешение он ждет и от нее

Каким законам подчинена жизнь Раскольникова? Сони?

Жизнь Сони строится по законам самопожертвования.  Раскольников не хочет принимать жизнь такой, какая она есть. Его теория толкает его на путь насилия. Соня готова перетерпеть любые страдания ради близких людей. Даже испытывая позор и унижения, она не возмущается, а смиряется. Правда Сони истинная. Необразованная, она духовно гораздо выше образованного Раскольникова. Она живет не разумом, а душой, в качестве опоры у нее вера в Бога

Почему Раскольников признаётся именно Соне?

Он чувствует ее нравственную силу, поэтому считает, что она выдержит его признание

Домашнее задание

А. Сделать вывод по итогам урока, письменно ответив на вопросы.

1. Какова композиционная роль образа Сони по отношению к образу Раскольникова?

Идеал добра и сострадания; доказательство несправедливости устройства всего общества и теории Раскольникова.

2. Почему Соня является идеологическим оппонентом Раскольникова?

Взгляды на жизнь Сони полностью противоположны взглядам Раскольникова: она – кроткая, смирная, набожная, а Раскольников – революционно настроенный атеист (до некоторого времени), который под влиянием Сони изменился.

3. Почему Соня не пошла ни по одной гибельной дороге, представленной для неё Раскольниковым?

Она переборола себя, что показывается при чтении притчи о воскресении Лазаря, то есть Соня нашла силы, чтобы не броситься головой в воду

4. Какие нравственные качества подчёркивает Достоевский в Соне?

Готова перенести любые страдания во имя любви к близким людям; жизнь строится по законам самопожертвования; смирение и страдание

История о «постепенном обновлении и перерождении человека» (И.Сухих, 2007г.)

Выводы по роману «Преступление и наказание» (заключит.урок).

Классная работа

Цель – найти  ответ на вопросы:

Какую основную мысль Достоевский вложил в роман? Каковы жанровые особенности романа? Каков смысл снов Раскольникова? Каково место романа  в русской и мировой литературе?

Все, что ищет русский народ, заключается для него в Православии - в одном Православии и правда и спасение народа русского.

Человек есть тайна. Ее надо разгадать. Я занимаюсь этим, ибо хочу быть человеком.

Я задумал его в каторге, лежа на нарах, в тяжелую минуту грусти и саморазложения... Исповедь окончательно утвердит мое имя.

Ф.М.Достоевский

1.  Взгляды Достоевского.

2. Основная мысль романа.

3.  Жанровые особенности романа.

Докажите (очень кратко), что в «Преступлении и наказании» есть черты всех этих романных разновидностей.

Приёмы психологизма

Приведите хотя бы по одному примеру (кратко) тех приёмов, которые встречаются в романе.

Домашняя работа

Каково значение сна в произведении как психологического приёма?

Дайте названия четырём снам Раскольникова.

Какова композиционная роль двух последних снов (состояние героя, раскрывающееся через сон – как это помогает автору показать развитие главной темы романа)?*

О каких двойниках внутри самого произведения вы узнали из фильма?

Задание по тексту произведения.

Отрывок из эпилога «Сон Раскольникова на каторге»

Прочитайте отрывок из Евангелия от Матфея (24 глава).

Иисус говорит ученикам: «Также услышите о войнах и о военных слухах. Смотрите, не ужасайтесь, ибо надлежит всему тому быть, но это ещё не конец; ибо восстанет народ на народ, и царство на царство; и будут глады, моры и землетрясения по местам; всё же это — начало болезней… И если бы не сократились те дни, то не спаслась бы никакая плоть; но ради избранных сократятся те дни»

Какое созвучие евангельскому сюжету мы находим в содержании сна Раскольникова?

В чем символический смысл сна?

4. Место романа  в русской и мировой литературе

Ознакомьтесь с информацией и ответьте на вопросы.

Ф.М. Достоевский – самый знаменитый, самый издаваемый и читаемый в мире русский писатель.

Новаторство Достоевского в русской и мировой литературе.

Достоевский – мыслитель. Идеи играют решающую роль в творчестве Достоевского. Роман Достоевского - это роман об идеях. Писатель показал власть идеи над человеком. Идея, которая может взорвать мир. Идея может быть и разрушительна, и спасительна.

Интерес на западе к Достоевскому. Запад нашел у Достоевского созвучные своим проблемы. Выразил сущность русской души, ее основу: противоречие русского духа с его устремленностью и к богу, и к дьяволу. Две бездны в романах Достоевского. Русский человек боится золотой середины, он всегда впадает в крайности. Все это бывает, но вместе с тем это миф о русской душе и миф о России.

Какая жанровая разновидность преобладает в жанре романа?

Чем вызван особый интерес к этому роману Достоевского в мире?

История о «постепенном обновлении и перерождении человека» (И.Сухих, 2007г.)

Выводы по роману «Преступление и наказание» (заключит.урок).

Классная работа

Цель – найти  ответ на вопросы:

Какую основную мысль Достоевский вложил в роман? Каковы жанровые особенности романа? Каков смысл снов Раскольникова? Каково место романа  в русской и мировой литературе?

Все, что ищет русский народ, заключается для него в Православии - в одном Православии и правда и спасение народа русского.

Человек есть тайна. Ее надо разгадать. Я занимаюсь этим, ибо хочу быть человеком.

Я задумал его в каторге, лежа на нарах, в тяжелую минуту грусти и саморазложения... Исповедь окончательно утвердит мое имя.

Ф.М.Достоевский

1.  Взгляды Достоевского.

2. Основная мысль романа.

3.  Жанровые особенности романа.

Докажите (очень кратко), что в «Преступлении и наказании» есть черты всех этих романных разновидностей.

Приёмы психологизма

Приведите хотя бы по одному примеру (кратко) тех приёмов, которые встречаются в романе.

Домашняя работа

Каково значение сна в произведении как психологического приёма?

Дайте названия четырём снам Раскольникова.

Какова композиционная роль двух последних снов (состояние героя, раскрывающееся через сон – как это помогает автору показать развитие главной темы романа)?*

О каких двойниках внутри самого произведения вы узнали из фильма?

Задание по тексту произведения.

Отрывок из эпилога «Сон Раскольникова на каторге»

Прочитайте отрывок из Евангелия от Матфея (24 глава).

Иисус говорит ученикам: «Также услышите о войнах и о военных слухах. Смотрите, не ужасайтесь, ибо надлежит всему тому быть, но это ещё не конец; ибо восстанет народ на народ, и царство на царство; и будут глады, моры и землетрясения по местам; всё же это — начало болезней… И если бы не сократились те дни, то не спаслась бы никакая плоть; но ради избранных сократятся те дни»

Какое созвучие евангельскому сюжету мы находим в содержании сна Раскольникова?

В чем символический смысл сна?

4. Место романа  в русской и мировой литературе

Ознакомьтесь с информацией и ответьте на вопросы.

Ф.М. Достоевский – самый знаменитый, самый издаваемый и читаемый в мире русский писатель.

Новаторство Достоевского в русской и мировой литературе.

Достоевский – мыслитель. Идеи играют решающую роль в творчестве Достоевского. Роман Достоевского - это роман об идеях. Писатель показал власть идеи над человеком. Идея, которая может взорвать мир. Идея может быть и разрушительна, и спасительна.

Интерес на западе к Достоевскому. Запад нашел у Достоевского созвучные своим проблемы. Выразил сущность русской души, ее основу: противоречие русского духа с его устремленностью и к богу, и к дьяволу. Две бездны в романах Достоевского. Русский человек боится золотой середины, он всегда впадает в крайности. Все это бывает, но вместе с тем это миф о русской душе и миф о России.

Какая жанровая разновидность преобладает в жанре романа?

Чем вызван особый интерес к этому роману Достоевского в мире?

История о «постепенном обновлении и перерождении человека» (И.Сухих, 2007г.)

Выводы по роману «Преступление и наказание».

Домашняя работа

Цель – найти  ответ на вопросы:

Какую основную мысль Достоевский вложил в роман? Каковы жанровые особенности романа? Каков смысл снов Раскольникова? Каково место романа  в русской и мировой литературе?

Какова композиционная и смысловая роль упоминаний о библейском персонаже Лазаре?

Кто из персонажей романа и почему играет наиболее важную роль в опровержении идеи Раскольникова?

Кто из героев романа не заслуживает, на ваш взгляд, авторского снисхождения?

Ф. Достоевский вложил в уста своих героев немало афористичных высказываний. Восполните пропуски в суждениях персонажей романа «Преступление и наказание».

1. Продолжите фразу Разумихина: «Враньё всегда простить можно; враньё дело милое, потому что…»

2. Продолжите фразу Мармеладова: «Ведь надобно, чтоб у каждого человека было хоть одно такое место, где бы…»

3. Продолжите фразу Свидригайлова: «Величайшее и незыблемое средство к покорению женского сердца, средство, которое никогда и никого не обманет и которое действует решительно на всех до единой, без всякого исключения. Это средство известное - …»

4. Вставьте ключевые слова в высказывание Свидригайлова: «Нет ничего в мире труднее [чего?], и нет ничего легче [чего?]».

5. Вставьте ключевые слова в высказывание Раскольникова: «Любопытно, чего люди больше всего боятся? [Какого?] шага, [какого?] собственного слова они больше всего боятся».

6. Вставьте ключевое слово в высказывание Порфирия Петровича: «Ну, полноте, кто ж у нас на Руси себя [кем?] не считает?»

Ответы:

  «… к правде ведёт»

  «…его пожалели»

  «…лесть»

  «…прямодушия…», «…лести…»

  «нового…», «…нового…»

  «…Наполеоном…»

Дополнительно

Сонечка, носительница христианских ценностей, способна спасти «заблудившегося» Раскольникова.

Цель урока: обобщение концепции романа и обозначение основных идей, заложенных в нем писателем.

Разрешение конфликта и завязка новой проблемной ситуации: «Возродится ли Раскольников?»

 - Почему Раскольников не признается на суде в истинных целях убийства, хотя и не ищет помилования?

- Почему Раскольников «углублен в самого себя, и от всех как бы заперся»?

- В чем Раскольников на каторге остается прежним? - Почему он не раскаялся в своем преступлении?

- Искренне ли покаяние Раскольникова и смирился ли он?

- Почему каторжане полюбили Соню и ненавидят Раскольникова?

- Почему в Раскольникове проснулась любовь к Соне?

- Как вы понимаете фразу в конце романа: «Вместо диалектики наступила жизнь, и в сознании должно было выработаться что-то совершенно другое»?

- Какую роль отводит автор «Эпилогу» в понимании смысла всего романа?

Учитель рассказывает учащимся о трех вариантах финала в черновых набросках Достоевского:

1)«Раскольников застрелиться идет»;

2) Раскольников спасает на пожаре детей, сам сильно пострадав, затем кается перед родными и всенародно;

3)»Видение Христа», вмешательство «Божьей правды», как преображение души героя.

Все три варианта отвергаются писателем, как несостоятельные по отношению к противоречивой натуре Раскольникова.

- Что помогает возродиться Раскольникову? (только любовь к ближнему, а на идея всеобщего блага оказалась способной к возрождению героя). Отсюда вытекает ОБЩИЙ ПРОБЛЕМНЫЦЙ ВОПРОС КО ВСЕМУ РОМАНУ, вокруг которого должна возникнуть дискуссия: Какими путями проникают Истина, Добро и Красота в человеческую душу, согласно Достоевскому?

I.Задания на выявление интертекстуальных связей художественного концепта:

1. Почему Достоевский так и не написал «новый рассказ» о будущем Раскольникова и Сони? Каким вы себе его представляете?

2. «Легенда о Великом инквизиторе» из романа «Братья Карамазовы» как итог философских исканий истины писателем.

3. Воплощение концептов «Добро» и «Зло» в романе «Преступление и наказание».

4. «Вечная Сонечка». Художественное воплощение и роль концепта «Любовь» в романе Достоевского.

II. Задания на выявление общекультурных связей художественного концепта:

1. Воплощение истины в русской живописи и русской литературе (анализ картины Н.Ге «Что есть истина?» и искатели истины в романах Ф.М. Достоевского, Л.Н. Толстого, пьесе Грибоедова «Горе от ума» и др.)

2. Рассмотреть мотивы «владыки» и «твари дрожащей» в современной литературе, сравнив их с философской концепцией Ф.М. Достоевского (произведения предлагаются учителем для самостоятельного анализа).

3. Проблема добра и зла в повести В.Ф. Тендрякова «Расплата» (краткий сопоставительный анализ с романом «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского).

4. Киноверсия «Преступления и наказания» Л.Кулиджанова и читательское восприятие учащихся (написание критического эссе). Воплощение главных идей романа на экране и в книге.

5. Воплощение концепта «Красота» в образе Петербурга в произведениях русской литературы.

6. Анализ эпизода «Воскрешение Лазаря» в романе Достоевского «Преступление и наказание»: сравнение Лазаря с булгаковским мастером и Раскольниковым Достоевского (Что есть Истина?)

7. Проблема поиска истины в русской литературе.

Приёмы психологизма

Приведите хотя бы по одному примеру (кратко) тех приёмов, которые встречаются в романе.

Ф. Достоевский вложил в уста своих героев немало афористичных высказываний. Восполните пропуски в суждениях персонажей романа «Преступление и наказание».

1. Продолжите фразу Разумихина: «Враньё всегда простить можно; враньё дело милое, потому что…»

2. Продолжите фразу Мармеладова: «Ведь надобно, чтоб у каждого человека было хоть одно такое место, где бы…»

3. Продолжите фразу Свидригайлова: «Величайшее и незыблемое средство к покорению женского сердца, средство, которое никогда и никого не обманет и которое действует решительно на всех до единой, без всякого исключения. Это средство известное - …»

4. Вставьте ключевые слова в высказывание Свидригайлова: «Нет ничего в мире труднее [чего?], и нет ничего легче [чего?]».

5. Вставьте ключевые слова в высказывание Раскольникова: «Любопытно, чего люди больше всего боятся? [Какого?] шага, [какого?] собственного слова они больше всего боятся».

6. Вставьте ключевое слово в высказывание Порфирия Петровича: «Ну, полноте, кто ж у нас на Руси себя [кем?] не считает?»

История о «постепенном обновлении и перерождении человека» (И.Сухих, 2007г.)

Выводы по роману «Преступление и наказание».

Домашняя работа

Цель – найти  ответ на вопросы:

Какую основную мысль Достоевский вложил в роман? Каковы жанровые особенности романа? Каков смысл снов Раскольникова? Каково место романа  в русской и мировой литературе?

Какова композиционная и смысловая роль упоминаний о библейском персонаже Лазаре?

Кто из персонажей романа и почему играет наиболее важную роль в опровержении идеи Раскольникова?

Кто из героев романа и почему не заслуживает, на ваш взгляд, авторского снисхождения?

Ф. Достоевский вложил в уста своих героев немало афористичных высказываний. Восполните пропуски в суждениях персонажей романа «Преступление и наказание».

1. Продолжите фразу Разумихина: «Враньё всегда простить можно; враньё дело милое, потому что…»

2. Продолжите фразу Мармеладова: «Ведь надобно, чтоб у каждого человека было хоть одно такое место, где бы…»

3. Продолжите фразу Свидригайлова: «Величайшее и незыблемое средство к покорению женского сердца, средство, которое никогда и никого не обманет и которое действует решительно на всех до единой, без всякого исключения. Это средство известное - …»

4. Вставьте ключевые слова в высказывание Свидригайлова: «Нет ничего в мире труднее [чего?], и нет ничего легче [чего?]».

5. Вставьте ключевые слова в высказывание Раскольникова: «Любопытно, чего люди больше всего боятся? [Какого?] шага, [какого?] собственного слова они больше всего боятся».

6. Вставьте ключевое слово в высказывание Порфирия Петровича: «Ну, полноте, кто ж у нас на Руси себя [кем?] не считает?»

Самостоятельно прочитайте/перечитайте следующие произведения:

Н. Лесков «Левша», «Тупейный художник»

М. Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Премудрый пискарь», глава «Органчик» из «Истории одного города».

ЧИТАЕМ «ВОЙНУ И МИР» Л. ТОЛСТОГО!

А. П. ЧЕХОВ «ИОНЫЧ», «ВИШНЁВЫЙ САД», «ЧЕЛОВЕК В ФУТЛЯРЕ»