Технологическая карта урока литературы по теме: "Истинная ценность подарка в новелле О. Генри «Дары волхвов»"
план-конспект урока по литературе (7 класс)

Этапы урока,

время

Деятельность учителя

и материал урока

Деятельность учащихся

Планируемые достигаемые результаты

Примечания *

(риски, другие варианты)

1. Орг. момент. Этап мотивации к учебной деятельности.

3 минуты

Приветствует учащихся. Фоном звучит рождественская музыка.

- Ребята, способен ли человек исполнить чью-то мечту?

- А вашу мечту исполняли?

- Когда мы говорим об исполнении мечт, желаний, какое время вам представляется?

Американский писатель О’Генри в одном из своих рассказов повествует об истории одного Рождества и рассуждает о ценности подарков. Он пишет: Что больше — восемь долларов в неделю или миллион в год? Математик или мудрец дадут вам неправильный ответ. Волхвы принесли драгоценные дары, но среди них не было одного.

Отвечают на вопросы.

Настрой на сотрудничество с учителем и сверстниками. Активизация воображения.

#1062;елеполагание, постановка проблемы.

2 минуты

Создает проблемную ситуацию.

Ребята, о каком даре идет речь? И что же больше, восемь долларов в неделю или миллион в год?

Проверить наши предположения поможет рассказ О’Генри «Дары волхвов», который мы сегодня прочитаем и обсудим.

Рассуждают.

Записывают автора и название рассказа в тетрадь.

Сформулирована проблема и учебная задача.

#1053;овое знание. Исторический контекст. Слово о писателе. 15 минут

О чем этот рассказ, как вы думаете?

А кто такие волхвы, что мы знаем об этом?

А какие дары они принесли?

На экран выводится презентация с картинами, Дюрера, Рафаэля, Босха, Боттичели, написанными на библейский сюжет.

Об этом сказано в Евангелии от Матфея. Вот этот отрывок.

Когда же Иисус родился в Вифлееме Иудейском во дни царя Ирода, пришли в Иерусалим волхвы с востока и говорят:
где родившийся Царь Иудейский? ибо мы видели звезду Его на востоке и пришли поклониться Ему.
Услышав это, Ирод царь встревожился, и весь Иерусалим с ним.
И, собрав всех первосвященников и книжников народных, спрашивал у них: где должно родиться Христу?
Они же сказали ему: в Вифлееме Иудейском, ибо так написано через пророка:
и ты, Вифлеем, земля Иудина, ничем не меньше воеводств Иудиных, ибо из тебя произойдёт Вождь, Который упасёт народ Мой, Израиля.
Тогда Ирод, тайно призвав волхвов, выведал от них время появления звезды
и, послав их в Вифлеем, сказал: пойдите, тщательно разведайте о Младенце и, когда найдёте, известите меня, чтобы и мне пойти поклониться Ему.
Они, выслушав царя, пошли. И се, звезда, которую видели они на востоке, шла перед ними, как наконец пришла и остановилась над местом, где был Младенец.
Увидев же звезду, они возрадовались радостью весьма великою,
и, войдя в дом, увидели Младенца с Мариею, Матерью Его, и, пав, поклонились Ему; и, открыв сокровища свои, принесли Ему дары: золото, ладан и смирну.
И, получив во сне откровение не возвращаться к Ироду, иным путём отошли в страну свою.

Итак, какие подарки принесли волхвы?

Что это такое?

Объясняет значение даров

Золото — это дар царю, означающий, что волхвы признали в Младенце человека, рождённого для того, чтобы царствовать.
Ладан (ароматическая древесная смола, которую издавна воскуряют в храмах) — это дар священнику, признание в Младенце того, кто станет Учителем.
Смирна (она же мирра — тоже древесная смола, использующаяся в религиозных ритуалах) — намёк на будущие страдания Христа и его смерть во искупление человеческих грехов. В Древнем Израиле мирру использовали для бальзамирования тел умерших. Тело распятого Иисуса будут умащивать смесью из смирны и алоэ.

Когда мы отмечаем Рождество? Когда его отмечают Католики? Как называется вечер перед Рождеством (Сочельник, канун).

- Как вы понимаете изречение, в котором говорится, что эти дары „несут чистую радость и тем, кто их получает, и тем, кто их делает“?

Великие художники писали сцену подношения даров в своих картинах. Показывает несколько работ с указанием авторства.

Неужели О’Генри просто перескажет библейскую историю?

Прежде чем мы это узнаем, давайте скажем несколько слов о писателе и его удивительной и непростой судьбе. Ваша задача постараться отметить то, что вам показалось особенно важным.

Слово о писателе.

Что вы узнали о писателе?

Отвечают на вопросы

Записывают тезис о волхвах и дарах в тетрадь.

Вспоминают

Рассуждают

Отвечают.

Конспектируют рассказ учителя.

Зачитывают записи.

Углублены представления о библейском сюжете, уточнена фактическая информация. Ученики ретроспективно ознакомлены с реализацией библейского сюжета в мировом художественном искусстве. Составлено представление о писателе и его жизненном пути. Сформировано эмоциональное восприятие фигуры автора.

#1056;абота с текстом, 7 минут

А теперь давайте прочитает рассказ.

- Какое ощущение возникло у вас от чтения?

- В каком мире живут эти герои?

- Оправдана ли была эта жертва?

Читают по ролям.

Выразительно прочитан текст. Создана установка на эмоциональное восприятие рассказа.

5. Физкульт. Минутка, 2 минуты

Проверка на запоминание прочитанного. Если утверждение верное, дети хлопают, если нет, показывают опущенный вниз большой палец.

Отвечают жестами.

Смена деятельности. Актуализация деятельности, работа с координацией и вниманием.

6. Работа с текстом, 15 минут

Автор делает очень яркую зарисовку не просто Рождества, но целой истории внутреннего выбора и чувства героев. Давайте посмотрим, как ему это удается.

- Какая ассоциация рождается у вас на слово «Рождество»? А как рисует его автор здесь в рассказе? Зачем? (повторение эпитета серый).

- Почему автор, говоря о жилище героев, пишет: «В обстановке не то чтобы вопиющая нищета, но скорее красноречиво молчащая бедность»? Какой смысл мы вкладываем в понятия «нищета» и «бедность»?

- Причина колебаний Деллы и ее победа над собой.

- Кому из героев было труднее решиться на расставание со своим единственным достоянием?

- Каким чувством руководствуются герои при выборе подарков?

- Составьте в парах партитуру чувств героев, когда они узнают о подарках друг друга.

- Как автор передает развязку, с каким чувством?

(с доброй иронией).

- Почему он выбирает такой тон повествования?

(способ посмотреть на ситуацию со стороны, показать невозможность гармонии желаемого и реального).

- Что дает право автору сказать, что «из всех, кто подносит и принимает дары, истинно мудры лишь подобные им. Везде и всюду. Они и есть волхвы»?

Такой небольшой остросюжетный рассказ с неожиданным финалом называется новеллой. И О’Генри считался мастером именно этого жанра.

По тематике этот рассказ можно отнести к рождественским рассказам.

- Можете ли вы вспомнить рождественские рассказы, прочитанные ранее («Чудесный доктор»).

- О чем этот рассказ? Какой мы можем сделать вывод?

Торжество любви и преданности способно победить жестокость мира материальных ценностей. Жертвенный подарок перестает иметь цену и превращается в свидетельство веры в преодолении трудностей.

Отвечают на вопросы.

Ответы на вопросы по тексту, поиск цитат.

Самостоятельная работа с текстом

Отвечают на вопросы, рассуждают. Делают выводы.

Записывают определения в тетрадь

Записывают вывод в тетрадь

Использовано смысловое чтение для извлечения, обобщения и систематизации информации из текста с учётом поставленных целей. Сформулировано сужденияе, выражение эмоции в соответствии с условиями и целями общения.

Освоено новое знание о жанре произведения. Актуализированы знания о рождественском рассказе.

5. Подведение итогов урока, рефлексия

4 минут

А теперь я вновь хочу прочитать вопрос и загадку из новеллы.

«Что больше — восемь долларов в неделю или миллион в год? Математик или мудрец дадут вам неправильный ответ. Волхвы принесли драгоценные дары, но среди них не было одного».

Как вы теперь ответите на это вопрос?

Тема нашего урока звучала как «Истинная ценность подарка в новелле «Дары волхвов». Какова же его истинная ценность?

Отвечают

Создана ситуация для развития навыков формулирования и подтверждения собственных мыслей, умения обобщать информацию, делать вывод.

#1044;омашнее задание. 2 минуты

Написать эссе на тему: «Из всех дарителей эти двое были мудрейшими».

Записывают в дневник, задают вопросы.

Записано домашнее задание.