Конспект урока по литературе в 8 классе по теме «Чувствуя братство нашего народа» (по рассказу А. Платонова «Ветер-хлебопашец»)
план-конспект урока по литературе (8 класс)

Тема: «…чувствуя братство нашего народа»

(по рассказу А. Платонова «Ветер-хлебопашец»)

Тип урока:

  Урок освоения новых знаний и формирования умений и навыков

Цели и задачи:

• Совершенствование навыка анализа произведения.
• Формирование навыка информационной обработки и анализа текста.
• Выявление своеобразия создания образа в рассказе.

Прогнозируемые результаты:

• Анализируют рассказ как жанр прозы
• Принимают участие в беседе
• Выполняют аналитическую работу в группах
• Оценивают результат своей работы на уроке

Оборудование:

раздаточный материал;  портрет писателя; презентация;  
выставка произведений А. Платонова

Ход урока

1. Организационный этап

Задание к уроку:

*Для всего класса – прочитать рассказ А. Платонова “Ветер – хлебопашец”.

*Для групп – 5 групп (по количеству действий)

1. Факты биографии писателя.
2. Рассказать, как показана война в рассказе? Цитаты выписать.
3. Оценить героев рассказа:  пахаря, подростка, старика.
4. Словарная работа:

плуг, село, мельница, хлебопашец, братство, народ

5. Образ рассказчика. Записать цитаты

 II. Актуализация опорных знаний

• Какие жизненные события повлияли на формирование личности А. Платонова?
• Актуален ли рассказ сейчас?
• Какие нравственные, психологические проблемы вы обнаружили во время чтения?

III. Мотивация учебной деятельности. Целеполагание

Факты биографии А. Платонова  (ответ 1 группы)

А.П. Платонов родился и вырос в Воронеже в семье рабочего, с 14 лет начал работать. Учился в церковно – приходской школе, затем в училище. В годы гражданской войны служил в Красной армии. Позднее учился в политехническом институте. Начал писать ещё в годы гражданской войны – очерки, рассказы, стихи, статьи, печатался в провинциальных газетах и журналах. Во время Великой Отечественной войны, с октября 1942, - фронтовой корреспондент газеты “Красная звезда”.

В конце урока надо ответить на вопросы:

- Какие вопросы поднимает в рассказе автор?

- Какие черты русского национального характера выделяет Платонов?

IV. Работа по теме урока

1. Творческая история рассказа.

Тема военных очерков и рассказов – героизм народа, разоблачение фашистской идеологии, вера в победу над врагом. Эти темы составляют основное содержание сборников прозы –

  “Под небесами Родины” – 1942 г.

  “Рассказы о Родине” – 1943 г.

  “Броня” – 1943 г.

  “В сторону заката солнца” – 1945 г.

  “Солдатское сердце” – 1946 г.

Литературовед  Ортенберг  Д. в статье “Андрей Платонов – военный корреспондент” писал: “Платонов на фронте!.. Солдатский окоп, траншея, землянка рядом с бойцами и среди бойцов – его “командный пункт”. Там он набирался мудрости о войне”.

2. Словарная работа по раздаточному материалу  (ответ 4 группы)

- объяснение слов: плуг, село, мельница, хлебопашец, братство, народ

3. Знакомство с рассказом

А. Платонов писал: “Мы с пахарем живём одним делом”.

- Прокомментируйте фразу из текста.  Можно ли с ней согласиться? Почему?

- Какие ассоциации вызывает слово “война”?

  Запишите ваши варианты на раздаточном материале.

- Какой изображена война в рассказе? (ответ 2-й группы)

- Как связан заголовок произведения с содержанием?

Вывод:

Нет прямого изображения военных событий, но влияние войны  проявляется во всём: в описании действий пахаря, в образе рассказчика, в оценке села.

4. Знакомство с героями рассказа (ответ 3-й группы)

В годы войны приходилось выживать и на фронте, и в тылу, надеясь только на себя. Фашистов изгнали из захваченного села, но мирная жизнь начинается с трудностей.

- Найдите цитаты о жизни села в тексте, запишите на раздаточном материале.

Только два подростка способны выйти на полевые работы, остальные жители – старики и дети. Мудрый старик подсказал, как без техники и лошадей вспахать поле. Платонов в деталях описывает оригинальный способ вспашки поля. Дед Кондратий Ефимович не может трудиться из-за старости, зато имеет жизненный опыт и способен подсказать подросткам, как надо действовать. Сила духа, воля, находчивость способны помочь выжить в условиях войны.

Вывод:

  Бои идут далеко от села, но люди никогда не смогут забыть того, что произошло. Но будущее показано в рассказе: мальчик утверждает, что они проживут. Они пашут, затем  посеют зерно, будет и урожай. Они, два подростка, берут на себя ответственность за жизнь оставшихся 43 человек.

5. Образ рассказчика (ответ 5-й группы)

Повествование ведётся от 1-го лица. Это солдат, который возвращается из госпиталя на передовую в свою часть: “Шёл я однажды по этому делу из госпиталя. Я шёл уже не в первый раз, а в четвёртый”. Рассказчик давно на фронте. Он внимательно слушает немногословный рассказ пахаря о жизни села, о людях. Искренне удивляется изобретению, придуманному мудрым стариком. Образ пахаря близок рассказчику: “И жалко мне было сразу расставаться с этим сухоруким пахарем”. Война страшным бременем ложится не только на солдат, но и на мирных жителей. По Платонову, именно дети, внезапно состарившиеся, ни в чём не повинные, несли правду жизни, только они знали цену семьи и видели в неискажённом свете мир.

V.Итоги урока

Рассказы А. Платонова, написанные им в “действующей армии” (именно так подписаны сохранившиеся рукописи 1942 – 1945 годов) – это уникальное явление духовной прозы в русской  литературе. Он был свидетелем Курской битвы, форсирования Днепра, освобождения Белоруссии.

В письмах жене, сейчас они опубликованы, писал:

  “Наши бойцы действуют изумительно. Велик, добр и отважен наш народ!” (из письма 27 июля 1942 г.)

  “Русский солдат для меня святыня…” (из письма 3 октября 1943 г.)

Платонов ещё в 30-е годы писал: «Гений детства в соединении с опытом зрелости обеспечивает успех и безопасность человеческой жизни». Война возложила на плечи детей недетские заботы: они заняли место отцов, ушедших на фронт, их сердце стало тревожным и мудрым. Рассказ несёт в себе освобождающую силу и просветление остывшей в годы войны души.

Задание:

• Какие черты русского национального характера выделяет в рассказе Платонов?
• Запишите в раздаточном материале.

Примерный ответ

 Черты русского национального характера:

• любовь к жизни, друг к другу, к людям;
• трудолюбие;
• чувство долга перед землёй, людьми, страной;
• сметливость, находчивость;
• честность перед самим собой;
• мужество в каждодневной борьбе за жизнь;
• сострадание;
• ощущение мира в душе, лад с самим собой

VI. Рефлексия

  Закончите предложения.

1. Главное в жизни пахаря…
2. Война – это…
3. «братство нашего народа» - это…

VII. Домашнее задание

Выбрать один вариант задания

1. Объяснить одну из пословиц:

«Войну хорошо слышать, да тяжело видеть», «Пахать – не руками махать», «Находчивость – великая сила».

2. Написать отзыв на рассказ А. Платонова «Ветер-хлебопашец».

Лист контроля

Тема: «…чувствуя братство нашего народа»

(по рассказу А. Платонова «Ветер-хлебопашец»)

1. Словарная работа:

Плуг –

Село –

Мельница –

Хлебопашец –

Братство –

Народ –

2. Ассоциации к слову «война».

3. Цитаты о жизни села.

4. Цитаты о солдате-рассказчике.

5. Черты русского национального характера.

6. В чём «чувство братства нашего народа»?