Работа с иллюстрациями на уроках литературы
консультация по литературе (7 класс)

 «Работа с иллюстрациями на уроках литературы.»

Учитель Постникова

           Ольга      

    Александровна.

      Учебники по литературе для V-VIII классов снабжены иллюстрациями. Есть и специальные задания. Это обстоятельство заставляет учителя организовывать работу соответствующим образом.

 Стали традиционными такие виды работы, как

  1) рассказ по иллюстрации,

 2) устное иллюстрирование,

 3) сопоставление  иллюстраций  разных художников к одному  

      произведению,

  4) сообщение о художниках-иллюстраторах.

Приступая к работе с иллюстрацией, важно, чтобы дети усвоили, что такое

иллюстрация.

Иллюстрация- рисунок к тексту, она дополняет и поясняет текст.

Чтобы закрепить эти знания, рассмотрим репродукцию картины Билибина «Баба Яга», являющуюся репродукцией к сказке «Василиса Прекрасная». Построим рассказ по плану:

1. Что такое иллюстрация?
2. Чья это иллюстрация, к какому произведению и что на ней изображено?
3. Часть текста, являющаяся основой к иллюстрации?
4. Что на иллюстрации не соответствует тексту?
5. Что на иллюстрации художник придумал на основе хорошего знания текста? Что является плодом его фантазии?

   Далее учащимся предлагается по плану составить рассказ об иллюстрации, включив в него описание героев, природы, а через описание внешности указать и на характер изображенного героя, использовав тропы, красочные выражения, чтобы рассказ получился интересным и чарующим.

   Проделанная работа важна для того, чтобы помочь учащимся создавать собственные иллюстрации, что дети любят, но не всегда умеют  делать. Предлагая детям создать выставку рисунков к какому-либо произведению, целесообразно провести беседу «Как создать иллюстрацию?» (Хорошо знать текст, понимать то, о чем он и то, что недосказано автором, нужно призвать на помощь воображение, но чтобы плоды фантазии не противоречили истине.)

        План работы по созданию иллюстрации.

1. Определить тему иллюстрации. Что я хочу нарисовать?
2. Найти строки, часть текста, которые станут основой иллюстрации.

Какие строки я хочу нарисовать в первую очередь?

3. Какие места в тексте помогут точнее, ярче, образнее раскрыть тему иллюстрации?
4. Плоды моей фантазии. Дополню текст: введу в иллюстрацию то, чего нет в тексте, но может или могло быть.

Иллюстрации  дополняют текст, помогают лучшему его восприятию. Учителю же предоставляются широкие возможности развития речи учащихся на основе иллюстраций.