Конспект урока литературы в 6 классе по теме: «А.Грин «Алые паруса»»
презентация к уроку по литературе (6 класс)

Конспект урока литературы в 6 классе

по теме:  

«А.Грин «Алые паруса»»

Подготовила:

                                                    учитель русского языка и литературы

                             МКОУ Бугаевской СОШ

                              Борщева Юлия Сергеевна

ЦЕЛИ УРОКА:

• Познакомить обучающихся с биографией А. Грина, помочь понять замысел писателя; уловить, в чём своеобразие гриновского творения, поверить в мечту, способствовать осмыслению того, что человек в порыве к счастью способен своими руками творить чудеса; показать душевную чистоту главных героев. Найти черты романтизма в феерии.
• Развивать устную и письменную речь обучающихся, логическое и образное мышление.
• Воспитывать чувства любви, уважения к личности А. Грина, его произведениям, осмысленному отношению к жизни; учить видеть прекрасное в жизни, пытаться делать чудеса своими руками.

ОБОРУДОВАНИЕ:

• Портрет Александра Грина.
• Выставка рисунков учащихся.
• Биография А. Грина в картинках (презентация к уроку)
• Рисунок корабля с алыми парусами, рядом размещены возможные ассоциации к сочетанию "алые паруса".

Ход урока:

1 Орг. момент

2. Актуализация знаний.

3. Сообщение темы и целей урока:

Сегодня мы с вами поговорим  о творчестве Александра Степановича Грина и его повести «Алые Паруса» (слайд 2, 3)

4. Работа по теме  урока.

Слово о писателе:

Главным персонажем всех книг Александра Грина было море. (слайд 4) Неудивительно, что писатель решил поселиться в Феодосии. Этот Крымский город покорил его сразу причудливыми очертаниями горных хребтов и красотой побережья. В Крым писатель переехал в 1924 году. Он поселился в доме №10 по улице Галерейной, где в настоящее время  размещается его музей (слайды5-10)

С виду это небольшой одноэтажный домик привлекателен своим оформлением: тяжелый якорь перед входом, дубовая дверь, похожая на те, которые служили еще в старинных голландских портовых тавернах, часть корабельной мачты и свисающий прямо над входом вахтенный фонарь. (слайд 7)

Сама экспозиция музея оформлена в стиле старинного морского корабля. У каждой комнаты в доме есть свое название: Каюта странствий, Ростральная, Корабельная библиотека (8 слайд). Декорации музея позволяют посетителю прямо с порога окунуться в мир творчества писателя. В экспозиции продуманно все до мельчайших деталей, будь-то огромная карта выдуманной страны «Гринландии» (9 слайд) или носовая часть древнего суда с головой морской девы. Главными экспонатами музея являются, бесспорно, книги. Здесь собраны первые издания многих известных романов Грина. (10 слайд)

Фонды музея насчитывают более 5000 оригинальных экспонатов.

К. Паустовский писал: «… все существует в романах Грина для того, чтобы человек, хотя бы на мгновение, поверил в радостное чудо и стремился бы к нему в своей обыденной жизни».

Повесть «Алые паруса», с которой мы сегодня познакомимся, писатель вынашивал замысел пять лет. Замысел зародился в 1916 году. Однажды в витрине магазина игрушек Грин увидел лодочку с острым парусом из белого шёлка. «Эта игрушка мне что-то сказала, но я не знал, что, - вспоминал Александр Грин. – Тогда я прикинул, не скажет ли больше парус красного, а лучше того – алого цвета, потому что в алом есть яркое ликование. И вот, развертывая из этого, беря волны и корабль с алыми парусами, я увидел цель его бытия».

Беседа.

Сегодня с вами начнем работу над повестью «Алые паруса».

Жанр произведения – феерия (слайд 12)

-Почему автор определяет свое произведение как феерию?

Вам понравилась повесть? Почему?

Давайте вспомним, с чего же повесть начинается?? (1 и 2 глава).

(описание героев Ассоль и Грей).

Характеристика Ассоль

Давайте посмотрим, какой предстает нам Ассоль? Прослушайте мелодию

 Находим в тексте. (слайд 13)

(«Худенькие загорелые ноги», «темные густые волосы», «каждая черта… выразительно легка и чиста, как полет ласточки», «темные, с оттенком грустного вопроса глаза казались старше лица», «полураскрытый маленький рот блестел кроткой улыбкой»

«Доброе личико»; «просияли доверием». «Невольное ожидание прекрасного, блаженной судьбы»;

«В ней две девушки, две Ассоль, перемешанных в замечательной, прекрасной неправильности. Одна была – дочь матроса, ремесленника, мастерившая игрушки, другая – живое стихотворение(    ), со всеми чудесами его созвучий и образов…»  ). (слайд 14)

среда в которой она воспитывалась (слайд 15):

(«…по вечерам… начиналась своеобразная фантастическая лекция о жизни и людях – лекция, в которой… случайностям, случаю вообще, диковинным, поразительным и необыкновенным событиям отводилось главное место»; «…Ассоль…засыпала на его груди с головой, полной чудесных снов».

«Лонгрен… стал растить маленькую Ассоль… он будет сам все делать для девочки…сосредоточив все помыслы, надежды, любовь и воспоминания на маленьком существе»).

Ассоль жила в мире «чудесных снов», в мире мечты, окруженная заботой, вниманием, любовью отца, который учил её «уметь любить». Ассоль не боится  необычного, загадочного, радуются ему.

отношение общества (16):

(«Девочка росла без подруг»; «вычеркнули раз навсегда маленькую Ассоль из сферы своего…внимания»; «играя, дети гнали Ассоль,… швыряли грязью и дразнили»;

«Ассоль Корабельная. Она полоумная»).

Ассоль вынуждена была играть одна. Человек в одиночестве всегда мечтает и ждет чудо. Она непохожа с точки зрения тех, кто ее не понимает.

Стремление к мечте (17):

(«- … придет волшебниковый корабль за мной или нет?

- Придет… Раз тебе это сказали – значит, все верно». «Не раз, волнуясь и робея. Она уходила ночью на морской берег, где , выждав рассвет, совершенно серьезно высматривала корабль с Алыми Парусами»).

Она верит и надеется. Она верит, что мечта ее сбудется.

Как, вы думаете, какой эпизод в первой главе является важным? Почему?

(когда она в лесу встречает сказочника Эгля. Сказал Эгль о Каперне: «Я люблю сказки и песни, и просидел я в деревне той целый день, стараясь услышать что-нибудь никем не слышанное. Но у вас не рассказывают сказок, не поют песен». Все мечтают о счастье, и жители Каперны тоже, но все ли могут стать счастливыми, а Ассоль может).

Почему Эгль именно Ассоль дарит свою сказку? Он делает ей добро или зло? («Невольное ожидание прекрасного» увидел Эгль в лице девочки. Предсказание  Эгля  подготовило  рождение  мечты  девочки, мечты, которой  она  была  верна  всю  жизнь. Она  поверила  в  чудо. Сберегла  свою  мечту.  Без  мечты  жизнь  Ассоль  была  бы  серой,  беспросветной.  Мечта  помогала  выжить,  сохранить  свой  богатый  внутренний  мир.  Все  хорошее  расцветало  в  ее  душе).

А если бы встреча произошла с кем-то другим жителем Каперны? он бы поверил?

(нет, так как только Ассоль, она выделяется из всех жителей Каперны, она верит в чудо!

Соберем весь образ Ассоль:

Ассоль жила в мире «чудесных снов», в мире мечты, окруженная заботой, вниманием, любовью отца, который учил её «уметь любить». Ассоль не боиться  необычного, загадочного, радуются ему. Ассоль вынуждена была играть одна. Человек в одиночестве всегда мечтает и ждет чудо. Она непохожа с точки зрения тех, кто ее не понимает. (18)

Характеристика Грея

Хорошо, теперь рассмотрим жизнь Грея.

Какой же нам предстает Артур Грей? (19)

 Работа по тексту.

(«…родился с живой душой»; «родился капитаном, хотел быть им и стал им»; «… тип рыцаря причудливых впечатлений, искателя и чудотворца… взявшего из бесчисленного разнообразия ролей жизни самую опасную и трогательную – роль провидения»; «Вот рай!.. Он у меня… Вот он, здесь…»;

«склонность к необычайному»). (14)

Грей не боиться  необычного, загадочного, радуются ему.

Среда в которой воспитывался (15):

(«она (мать) болезненно чувствовала прекрасную обособленность сына»; «странная, почти религиозная привязанность к своему странному ребенку»; «не могла в чем бы то ни было отказать сыну»; «прощала ему все»; «отец… боролся с этим, но уступил – не принципу, а желанию жены»; «наедине с мальчиком, делалась простой мамой, говорившей любящим, кротким тоном»).

Любим с детства. Учили любви ко всему живому («Я не могу допустить, чтобы при мне торчали из рук гвозди и текла кровь».

Отношение общества (16):

(«Он играл один – обыкновенно на задних дворах замка»).

Грей жил в своем мире. Он непохожие с точки зрения тех, кто его не понимает. Он живет мечтой о море  о странствиях.

Стремление к мечте:

(Картина в библиотеке «стала для него тем нужным словом в беседе души с жизнью, без которого трудно понять себя. В маленьком мальчике постепенно укладывалось огромное море»; «на пятнадцатом году жизни, Артур Грей тайно покинул дом и проник за золотые ворота моря»).

Мы с вами поговорили о Грее и Ассоль, чем же похожи наши герои?

(слайд 20)

Сравнительная характеристика героев.

(Грей и Ассоль не бояться  необычного, загадочного, радуются ему.

Она верит и надеется. Она верит, что мечта ее сбудется.

Что же общего у наших героев?

Среда:

Ассоль жила в мире «чудесных снов», в мире мечты, окруженная заботой, вниманием, любовью отца, который учил её «уметь любить». Любимы с детства. Учили любви ко всему живому «Я не могу допустить, чтобы при мне торчали из рук гвозди и текла кровь».

Отношение общества:

Ассоль и Грей вынуждены были играть одни. Человек в одиночестве всегда мечтает и ждет чудо. Грей жил в своем мире. Они оба непохожие с точки зрения тех, кто их не понимает.

Стремление к мечте:

Они оба стремились к своим мечтам и верили, что все получиться.

5. Рефлексия. Подведение итогов урока.

Повесть «Алые паруса», начинается с двух точек, каких?

Это Ассоль и Грей

Они не зная о существовании друг друга, с каждой страницей повести движутся на встречу друг к другу.

-Как вы думаете, почему Александр Грин паруса «окрасил» в алый цвет? (21)

-Понравилось ли вам произведение? Чем?

Прослушайте мелодию… (21)

6. Домашнее задание. (слайд 22)

Ответить письменно на вопрос:

«Что дало мне общение с А. Грином и его героями?»

(по книге «Алые паруса»)