А.П.Чехов "Толстый и тонкий"
план-конспект урока по литературе (6 класс)

Урок литературы

Тема урока: « А.П. Чехов.  Рассказ «Толстый и тонкий»»

Цель урока: знакомство с творчеством А. П. Чехова.

Задачи: дать понятие о героях – антиподах;

повторить литературные термины: сатира, юмор, псевдоним, рассказ;

развивать умение анализа  художественного произведения с опорой на текст;

воспитывать  у детей положительные качества на примерах литературных героев, на примерах жизни писателей.

Оборудование: книги с рассказом «Толстый и тонкий», раздаточные карточки для работы, тетради, ПК, презентация.

Ход урока.

I. Организация класса.

- Сегодняшний урок мне хочется начать следующими слова: «..Он –  несравненный художник. ДА, да, именно: несравненный … Художник жизни. И достоинство его творчества в том, что оно понятно и сродни не только всякому русскому, но и всякому человеку вообще. А это главное.. Он брал из жизни то, что видел.. и если брал что – нибудь, то передавал удивительно образно и понятно до последних чёрточек.»

- Как вы думаете, о ком эти слова?

- Правильно, это всё сказано  о великом таланте русской литературы – А.П. Чехове.

- Вам предстоит сегодня познакомиться с его жизнью  и творчеством. Вы сами постараетесь открыть для себя творчество писателя, работая в  3 группах, выполняя предложенные мною задания, анализируя произведение.

- Вы готовы работать? Оцените свою работоспособность: выберите любой цвет.

Красный -  «у меня  нет настроя на работу, мне сегодня будет тяжело работать с учителем»;  синий – « мне хочется работать, я постараюсь, но не уверен, что все удастся»; зеленый – «я настроен  на работу, буду работать в полную силу. Хочу узнать и научиться новому».

(цвета – полоски на столе перед каждым ребенком; значения на плакате, на доске.

- Я рада, что вы готовы со мною работать, желаю вам успехов.

II. Изучение нового материала.

                  1.  Подготовьте небольшие рассказы о жизни и творчестве А.П. Чехова, используя материалы:

1 группа:    Антон Павлович Чехов родился 29 января 1860 года в Таганроге. Дед и отец писателя были крепостными крестьянами. Деду, человеку способному и волевому, удалось выкупить себя и свою семью из крепостной неволи. Отец был владельцем бакалейной лавки.  

             Но в 1867 году дела пошатнулись, лавка была закрыта, семья переехала в Москву. В Таганроге остался Антон вместе с братом Иваном. Будущий писатель учился в гимназии и одновременно зарабатывал на жизнь частными уроками.

2 группа:  В 1879 году Чехов окончил гимназию, переехал к семье в Москву и поступил в Московский университет на медицинский факультет, который окончил в 1884 году.

           Первая публикация его произведений осуществилась в начале 1880 года в журнале «Стрекоза». Далее он сотрудничает в журналах: «Будильник», «Зритель», «Сверчок», «Русский сатирический листок». Талантливыми были названы его рассказы: «Хамелеон», «Смерть чиновника», «Лошадиная фамилия», «Злоумышленник».

3 группа: Это его ранние рассказы, а затем он много пишет пьес для постановки на сценах различных театров. Пьесы имели успех не только в России, но и за ее пределами. Известность к Чехову пришла при жизни. Его считали «Пушкиным в прозе».  В произведениях он был всегда искренен. Язык его произведений удивителен.

             Однако, он прожил недолгую жизнь, в 1904 году писателя не стало.

- Отвечает один человек от группы.

• Ответы – рассказы групп.
• Беседа по прочитанному:

- Какое произведение А.П. Чехова вычитали дома?

- Какое это произведение по жанру?

- Что такое рассказ?

(Найдите определение в задании № 2  раздаточного материала).

- Каким вам кажется рассказ: смешным, грустным, смешным и грустным одновременно?

- В литературе существуют понятия : юмор и сатира. Давайте с ними разберемся. (задание №2 Р/М).

- Что такое юмор?

- Что такое сатира?

- Вспомните: мы с вами говорили: «смех может быть добрый» и «смех может быть злой»?

- Как это соотносится с понятиями юмор и сатира?

- Мы должны будем в конце урока сделать вывод: это юмористический рассказ или сатирический.

- Ещё раз скажите, как называется рассказ?

- Какой прием использован Чеховым в названии?

- Что такое антитеза?

(Найдите определение в задании №2)

• Определите,  о ком из героев данное описание:

1 группа: А) «… Только что пообедал на вокзале, и губы его, подёрнутые маслом, лоснились, как спелые вишни. Пахло от него хересом и флердоранжем.»

2 группа: Б) «Только что вышел из вагона и был навьючен чемоданами, узлами и картонками. Пахло от него ветчиной и кофейной гущей.»

3 группа: В) « Служу,  милый мой! Коллежским асессором уже второй год и Станислава имею..»    

«Я уже до тайного дослужился… Две звезды имею.»

- Встречается ли антитеза в этих отрывках? Где? Приведите примеры.

(Р/М задание 3)

5. «Узнай новое!»

- Когда герои изображаются такими, какими вы их назвали сейчас, их называют герои – антиподы.

- Что такое герои - антиподы?

- Выясните в задании №4. Р/М.

- Антиподы -  герои, противопоставленные друг другу в произведении.

Запишите определение в тетради.

6.  Работа с текстом.

1 группа: А) Приятная и неожиданная встреча. Докажите текстом.

2 группа: Б) Разговор о жизни. Изменения в поведении героев. Докажите текстом.

3 группа: В) Расставание «друзей». Поведение героев. Докажите текстом.

(Р/М задание 5)

7. К кому из героев вы бы отнесли следующие характеристики?

А) «- привычка гнуть шею перед начальством;

- инстинкт лакейства;

- угодничество.»

Б) «– искренне рад встрече, для него не важно, кем служит его друг;

- важно для него то, что это друг детства;

- дороги воспоминания о прошлом.»

8. Словарная работа.

- Чехов – мастер слова. Употребленные им слова помогают передать изображаемую эпоху, характер героев. Согласны Вы с этим? Давайте докажем. Выполним задание 6.

- Прочитайте и расскажите, что означают новые для нас слова:

Лютеранка – последовательница лютеранства (лютеранство – крупнейшее направление протестантизма, на основе учения Лютера).

Флёрдоранж – настойка из цветов померанцевого  дерева  (померанец – цитрусовое дерево, а также сочный ароматный плод), использовалась как туалетная вода.

Департамент – отдел министерства, высшего государственного учреждения.

Вельможа – знатный и богатый сановник, то есть крупный чиновник, занимающий высокое положение.

Херес – сорт крепкого виноградного вина.

Душунок – милый, приятный человек.

• Проверка  выполнения индивидуальных заданий.

- Соотнесите стрелками слова и их значения:

Николаевская железная дорога                   Человек, любящий наряжаться,          

                                                                             нарядно одетый, франт

Казённый                                                           Военная или гражданская форменная

                                                                             одежда

Щёголь                                                               Почитание старших по чину, по

                                                                             служебному положению

Мундир                                                              Первая железная дорога между

                                                                             Москвой и Петербургом

Чинопочитание                                                Государственный

Благоговение                                                    Глубочайшее почтение

- Индивидуальное задание.

Найди объяснение  каждому глаголу из рассказа А.П. Чехова «Толстый и тонкий».

Соотнеси глаголы и их значения.

Какие из этих глаголов относятся к толстому, какие – к тонкому?

Группы в это время соединяют слова.

9.  «Внимательный ли ты читатель!» 

1 группа: А)                          

- Как звали тонкого?

- Как звали толстого?

- Имя жены тонкого?

- Имя сына тонкого?

- Прозвище тонкого в гимназии?

- Прозвище толстого в гимназии?

2 группа: Б) - Кто такой Герострат?

- Почему и за что толстого так дразнили в школе?

           3 группа: В) – Кто такой Эфиальт?

- За что тонкий получил такое прозвище?

10. Сделаем вывод:

- Сатирическое или юмористическое произведение?

- Что высмеивает рассказ?

III. Домашнее задание: подготовиться к внеклассному чтению: Чехов «Смерть чиновника», чтение по ролям.

IV. Итоги урока.

- Любой рассказ А.П. Чехова воспитывает. Чехов говорил: «В человеке должно быть всё прекрасно: и лицо, и одежда, в душа, и мысли,» Для этого человек должен воспитывать себе хорошие качества. В письме брату Николаю они писал, что значит быть «воспитанными людьми». Выберите, что больше всего важно с вашей точки зрения:

(Р/М)

Воспитанные люди (из письма А.П. Чехова брату Николаю)

• «Они уважают человеческую личность, а  потому всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступительные…»
•  «Они состарадательны не к одним нищим и кошкам. Они болеют душой.»
• «Они уважают чужую собственность, а потому и платят долги.»
•  «Они чистосердечны и боятся лжи, как огня»
• «Они не унижают себя с той целью, чтобы вызвать в другом сочувствие.»
• «Они не суетны.»
•  «Если они имеют в себе талант, то уважают его.
• «Они воспитывают в себе эстетику.»

Рефлексия (Р/М на каждого обучающегося)

- Выберите то, что вы думаете о сегодняшнем уроке.

  На уроке я работал                     активно / пассивно

  Своей работой на уроке я         доволен / не доволен

 Урок для меня показался           коротким / длинным      

 За урок я                                    не устал / устал

 Мое настроение                         стало лучше / стало хуже            

 Материал урока мне был            понятен / не понятен

                                                     полезен / бесполезен

                                                     интересен / скучен легким

Литература:

• Ахмадуллина Р.Г. Рабочая тетрадь. Часть 1, 6 класс. –М:    Просвещение, 2015
• Тяпугина Н.Ю. Антон Павлович Чехов в школе. – Саратов: Приволжское книжное издательство, 2002.
• Чехов А.П. Сочинения в 2 томах. Том 1. Повести и рассказы. –М: «Художественная литература», 1982.

Приложение

1 группа

Карточка для работы над произведением А.П. Чехова «Толстый и тонкий»

1.  Подготовьте небольшие рассказы о жизни и творчестве А.П. Чехова, используя материалы:

1 группа:    Антон Павлович Чехов родился 29 января 1860 года в Таганроге. Дед и отец писателя были крепостными крестьянами. Деду, человеку способному и волевому, удалось выкупить себя и свою семью из крепостной неволи. Отец был владельцем бакалейной лавки.  

             Но в 1867 году дела пошатнулись, лавка была закрыта, семья переехала в Москву. В Таганроге остался Антон вместе с братом Иваном. Будущий писатель учился в гимназии и одновременно зарабатывал на жизнь частными уроками.

2.Выберите правильно определения понятиям.

 Рассказ –

Юмор –

 Сатира –

 Псевдоним –

 Антитеза -

А) Противопоставление героев. события, явлений в произведении.

Б) Высмеивание пороков человека и общества.

В) Смешные поступки героев, смешные события и истории.

Г) Вымышленные имена или фамилии.

Д) Прозаическое произведение небольшое по объёму.

3. Определите,  о ком из героев данное описание:

А) «… Только что пообедал на вокзале, и губы его, подёрнутые маслом, лоснились, как спелые вишни. Пахло от него хересом и флердоранжем.»

4.  Узнай новое! 

Антиподы -  герои, противопоставленные друг другу в произведении.

Запишите определение в тетради.

• Работа с текстом.

А) Приятная и неожиданная встреча. Докажите текстом.

6. К кому из героев вы бы отнесли следующие характеристики?

А) «- привычка гнуть шею перед начальством;

- инстинкт лакейства;

- угодничество.»

Б) «– искренне рад встрече, для него не важно, кем служит его друг;

- важно для него то, что это друг детства;

- дороги воспоминания о прошлом.»

7. Словарная работа.

- Прочитайте и расскажите, что означают новые для нас слова:

Лютеранка – последовательница лютеранства (лютеранство – крупнейшее направление протестантизма, на основе учения Лютера).

Флёрдоранж – настойка из цветов померанцевого  дерева  (померанец – цитрусовое дерево, а также сочный ароматный плод), использовалась как туалетная вода.

Департамент – отдел министерства, высшего государственного учреждения.

Вельможа – знатный и богатый сановник, то есть крупный чиновник, занимающий высокое положение.

Херес – сорт крепкого виноградного вина.

Душунок – милый, приятный человек.

Соотнесите стрелками слова и их значения:

Николаевская железная дорога                   Человек, любящий наряжаться,          

                                                                             нарядно одетый, франт

Казённый                                                           Военная или гражданская форменная

                                                                             одежда

Щёголь                                                               Почитание старших по чину, по

                                                                             служебному положению

Мундир                                                              Первая железная дорога между

                                                                             Москвой и Петербургом

Чинопочитание                                                Государственный

Благоговение                                                    Глубочайшее почтение

Индивидуальное задание.

Найди объяснение  каждому глаголу из рассказа А.П. Чехова «Толстый и тонкий».

Соотнеси глаголы и их значения.

Какие из этих глаголов относятся к толстому, какие – к тонкому?

8. «Внимательный ли ты читатель!» 

А)                          

• Как звали тонкого?
• Как звали толстого?
• Имя жены тонкого?
• Имя сына тонкого?
• Прозвище тонкого в гимназии?
• Прозвище толстого в гимназии

2 группа

Карточка для работы над произведением А.П. Чехова «Толстый и тонкий»

• Подготовьте небольшие рассказы о жизни и творчестве А.П. Чехова, используя материалы:

        В 1879 году Чехов окончил гимназию, переехал к семье в Москву и поступил в Московский университет на медицинский факультет, который окончил в 1884 году.

           Первая публикация его произведений осуществилась в начале 1880 года в журнале «Стрекоза». Далее он сотрудничает в журналах: «Будильник», «Зритель», «Сверчок», «Русский сатирический листок». Талантливыми были названы его рассказы: «Хамелеон», «Смерть чиновника», «Лошадиная фамилия», «Злоумышленник».

2.Выберите правильно определения понятиям.

 Рассказ –

Юмор –

 Сатира –

 Псевдоним –

 Антитеза -

А) Противопоставление героев. события, явлений в произведении.

Б) Высмеивание пороков человека и общества.

В) Смешные поступки героев, смешные события и истории.

Г) Вымышленные имена или фамилии.

Д) Прозаическое произведение небольшое по объёму.

3. Определите,  о ком из героев данное описание:

Б) «Только что вышел из вагона и был навьючен чемоданами, узлами и картонками. Пахло от него ветчиной и кофейной гущей.»

4.  Узнай новое! 

Антиподы -  герои, противопоставленные друг другу в произведении.

Запишите определение в тетради.

5. Работа с текстом.

Б) Разговор о жизни. Изменения в поведении героев. Докажите текстом.

6. К кому из героев вы бы отнесли следующие характеристики?

А) «- привычка гнуть шею перед начальством;

- инстинкт лакейства;

- угодничество.»

Б) «– искренне рад встрече, для него не важно, кем служит его друг;

- важно для него то, что это друг детства;

- дороги воспоминания о прошлом.»

7. Словарная работа.

- Прочитайте и расскажите, что означают новые для нас слова:

Лютеранка – последовательница лютеранства (лютеранство – крупнейшее направление протестантизма, на основе учения Лютера).

Флёрдоранж – настойка из цветов померанцевого  дерева  (померанец – цитрусовое дерево, а также сочный ароматный плод), использовалась как туалетная вода.

Департамент – отдел министерства, высшего государственного учреждения.

Вельможа – знатный и богатый сановник, то есть крупный чиновник, занимающий высокое положение.

Херес – сорт крепкого виноградного вина.

Душунок – милый, приятный человек.

Соотнесите стрелками слова и их значения:

Николаевская железная дорога                   Человек, любящий наряжаться,          

                                                                             нарядно одетый, франт

Казённый                                                           Военная или гражданская форменная

                                                                             одежда

Щёголь                                                               Почитание старших по чину, по

                                                                             служебному положению

Мундир                                                              Первая железная дорога между

                                                                             Москвой и Петербургом

Чинопочитание                                                Государственный

Благоговение                                                    Глубочайшее почтение

Индивидуальное задание.

Найди объяснение  каждому глаголу из рассказа А.П. Чехова «Толстый и тонкий».

Соотнеси глаголы и их значения.

Какие из этих глаголов относятся к толстому, какие – к тонкому?

8. «Внимательный ли ты читатель!» 

Б) - Кто такой Герострат?

- Почему и за что толстого так дразнили в школе?

3 группа

Карточка для работы над произведением А.П. Чехова «Толстый и тонкий»

• Подготовьте небольшие рассказы о жизни и творчестве А.П. Чехова, используя материалы:

Это его ранние рассказы, а затем он много пишет пьес для постановки на сценах различных театров. Пьесы имели успех не только в России, но и за ее пределами. Известность к Чехову пришла при жизни. Его считали «Пушкиным в прозе».  В произведениях он был всегда искренен. Язык его произведений удивителен.

             Однако, он прожил недолгую жизнь, в 1904 году писателя не стало.

2.Выберите правильно определения понятиям.

 Рассказ –

Юмор –

 Сатира –

 Псевдоним –

 Антитеза -

А) Противопоставление героев. события, явлений в произведении.

Б) Высмеивание пороков человека и общества.

В) Смешные поступки героев, смешные события и истории.

Г) Вымышленные имена или фамилии.

Д) Прозаическое произведение небольшое по объёму.

3. Определите,  о ком из героев данное описание:

В) « Служу,  милый мой! Коллежским асессором уже второй год и Станислава имею..»    

«Я уже до тайного дослужился… Две звезды имею.»

4. Узнай новое! 

Антиподы -  герои, противопоставленные друг другу в произведении.

Запишите определение в тетради.

5. Работа с текстом.

В) Расставание «друзей». Поведение героев. Докажите текстом.

6. К кому из героев вы бы отнесли следующие характеристики?

А) «- привычка гнуть шею перед начальством;

- инстинкт лакейства;

- угодничество.»

Б) «– искренне рад встрече, для него не важно, кем служит его друг;

- важно для него то, что это друг детства;

- дороги воспоминания о прошлом.»

7. Словарная работа.

- Прочитайте и расскажите, что означают новые для нас слова:

Лютеранка – последовательница лютеранства (лютеранство – крупнейшее направление протестантизма, на основе учения Лютера).

Флёрдоранж – настойка из цветов померанцевого  дерева  (померанец – цитрусовое дерево, а также сочный ароматный плод), использовалась как туалетная вода.

Департамент – отдел министерства, высшего государственного учреждения.

Вельможа – знатный и богатый сановник, то есть крупный чиновник, занимающий высокое положение.

Херес – сорт крепкого виноградного вина.

Душунок – милый, приятный человек.

Какие из этих глаголов относятся к толстому, какие – к тонкому?

8. «Внимательный ли ты читатель!» 

В) – Кто такой Эфиальт?

- За что тонкий получил такое прозвище?

1. Индивидуальное задание

•  Соотнесите стрелками слова и их значения:

Николаевская железная дорога                   Человек, любящий наряжаться,          

                                                                             нарядно одетый, франт

Казённый                                                           Военная или гражданская форменная

                                                                             одежда

Щёголь                                                               Почитание старших по чину, по

                                                                             служебному положению

Мундир                                                              Первая железная дорога между

                                                                             Москвой и Петербургом

Чинопочитание                                                Государственный

Благоговение                                                    Глубочайшее почтение

2.Индивидуальное задание.

Найди объяснение  каждому глаголу из рассказа А.П. Чехова «Толстый и тонкий».

Соотнеси глаголы и их значения.

Какие из этих глаголов относятся к толстому, какие – к тонкому?