Викторина к открытому уроку "Литературный поезд"
презентация к уроку по литературе (5 класс)

Слайд 1

Литературный поезд Игровой урок- закрепление изученного материала

Слайд 2

Станция «Басни» Задание 1. Герои басен И. А. Крылова «перепутались». Наведите порядок, соединив линями героев одной басни. • Ворона • Обезьяна • Стрекоза • Лисица • Зеркало • Крыша • Орел • Муравей • Мышь • Соловей • Листы • Петух • Кукушка • Корни • Осел • Пчела

Слайд 3

Станция «Басни» Задание 2. Прочитайте «басню». Вы заметили, что её герои «перемешаны»? Определите, из каких трех басен И. А. Крылова они взяты . 1) Однажды Лебедь, Рак да Щука, Проказница Мартышка, Осел, Козел Да косолапый Мишка Везти с поклажей воз взялись. И вместе все в него впряглись. Достали нот, баса, альта, две скрипки — И сели на лужок под липки, — Пленять своим искусством свет Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдёт. Запели молодцы, кто в лес, кто по дрова, И у кого, что силы стало, В ушах у гостя затрещало — И закружилась голова. Всё пуще прежнего пошли у них разборы И споры, Кому и как сидеть. Случилось Соловью на шум их прилететь. «Изрядно, — говорит, — сказать несложно, Тебя без скуки слушать можно».

Слайд 4

Станция «Басни» Зубастой щуке в ум пришло За кошачье приняться ремесло. Да призадумалась. А сыр во рту держала. На ту беду Лиса близёхонько бежала. И говорит так сладко, чуть дыша: «Голубушка, как хороша! Ну что за шейка, что за глазки! Рассказывать, так прямо сказки! Отколь такой берется голосок? И чист, и нежен, и высок». По счастью, близко тут Журавль случился. Он костью чуть не подавился.

Слайд 5

Станция «Крылатые слова» Подберите к данным текстам подходящие «крылатые слова», взятые из басен 1) Задиристый малыш повздорил с гораздо более сильным и рослым противником. Окружающие смеются: _______________________________________________________ 2 ) Перед баскетбольным матчем между школьными командами нападающий одной команды хвастался в раздевалке: «Да мы их шапками закидаем!» Его команда проиграла. Огорчённые товарищи бурчали: _______________________________________________________

Слайд 6

Станция «Крылатые слова» 3) Готовясь к школьному КВН, трое друзей, ответственных за подготовку программы, никак не могли выработать общий сценарий. Каждому казалось, что его сценарий самый смешной и самый умный. Так ничего и не сделав, они разошлись. Назавтра в школьной стенгазете появилась карикатура, изображавшая трех «режиссеров» в виде известных персонажей басни с подписью : ________________________________________________________ 4) Вместо подготовки к контрольной работе Катя пошла на дискотеку и веселилась там весь вечер. Назавтра на контрольной по математике, обращаясь за помощью к соседям, она услышала: ________________________________________________________

Слайд 7

Станция «Крылатые слова» 5) Мальчик, не зная решения, исписал всю доску, пытаясь решить задачу. Наконец учитель написал на доске правильное решение и со словами: _____________________ отдал ему дневник с двойкой. 6) Мальчик очень боялся школьного дворника, усатого и длинного, как жердь, но, услышав однажды, как тот лебезит перед школьным завхозом, сказал себе: : __________________________________________________

Слайд 8

Станция «Крылатые слова» «Хвалилась синица море сжечь». «А ларчик просто открывался». «Ты всё пела? Это дело: так пойди же попляши!» «Страшнее кошки зверя нет». «Да только воз и ныне там». «Ай, Моська? Знать она сильна, что лает на слона!».

Слайд 9

Станция «Лирика» В стихотворениях изменен порядок слов, восстановите ритмический рисунок, указав слова, которые нужно поменять местами. • Серебро, огни и блёстки, - Из серебра целый мир! В жемчугах горят березки, Чёрно-голые вчера. • Экипажи, пешеходы, На лазури дым белый. Жизнь людей и жизнь природы Полны новым и святым . • Зима злится недаром, Прошла её пора - Весна стучится в окно И гонит со двора. • На диком севере одиноко стоит На голой вершине сосна. И дремлет, качаясь, и сыпучим снегом Одета, как ризой, она.

Слайд 10

Станция «Пословицы». Здесь перепутаны части пословиц (начало и конец), «Соедините» их . • Делу время. • А спина виновата. • Жгуча крапива. • А почешется и вор. • Пусти козла в огород. • По-волчьи выть. • Пословица не укор. • Да мир додумывает. • С волками жить. • Потехе час. • Дешево волк в пастухи • Да во щах пригодится. нанимается. • Он всю капусту обдерет. • Душа согрешила.

Слайд 11

Станция «Пословицы». Подберите к данным пословицам близкие по смыслу . • С волками жить — по-волчьи выть. • Своя рубашка ближе к телу. • Свой свояка видит издалека. • Не красна изба углами, а красна пирогами.

Слайд 12

Станция «Сочини-ка» Сочините стилизацию русской народной сказки по опорным словам, соблюдая ее композиционную структуру. В некотором царстве, в некотором государстве жили-были ________________________И был(а) у них _____________________ Вот однажды ___________________ Идет он(а) по дороге, а навстречу _________________________ Говорит ____________________ такие слова: «__________________________». Идет ________________________ дальше - ___________________. Тут встречается ему (ей) _________________ и спрашивает: «______________?»Отвечает______________:«________». Идет дальше, вдруг видит : _______________________________, испугался ( лась ) и говорит : «_________».Долго ли, коротко ли, но пришел ( ла) ______________. А там чего только нет !_____ _Стали жить-поживать да добра наживать ____________________________ И там был ________________________________