Конспект урока подготовки к сочинению-рассуждению "Книга - наш друг и советчик"
план-конспект урока по литературе (7 класс)

Подготовка к сочинению-рассуждению

ЦЕЛЬ : повторить то, что ученики знают об особенностях сочинения-рассуждения;

познакомиться с доказательством от противного;

Ход урока1. Организационный момент. 2. Оформление тетрадей.

“Есть только одно средство стать культурным человеком- чтение…”

“Скажи мне, что ты предлагаешь читать своему народу- и я скажу тебе, кто ты.” (А. Моруа)

Люди перестают мыслить, когда перестают читать. Д.Дидро (фр. философ, писатель)
Книга--чудо еще и потому, что в самой невзрачной обложке, в самом мизерном виде она может аккумулировать в себе энергию, перед которой меркнут все адовы силы плутония и стронция. Книга движет историю, направляет общественную жизнь и народное чувство, формирует человека. Юрий Нагибин
(русский писатель).

- Как вы понимаете фразы, записанные на доске и в тетрадях?

- О чем мы будем писать сочинение?

- Какого типа речи будет наше сочинение?

3. Составление схемы сочинения-рассуждения (на доске + слайд презентации).

- Какие языковые средства мы будем использовать при написании сочинения?

4. Работа с текстом (Устно, текст на слайде).

Человек, любящий и умеющий читать,- счастливый человек. Человек этот счастлив, потому что он окружен умными, добрыми и верными друзьями- книгами. Эти книги заставляют человека непрерывно совершенствоваться.

- Найти тезис, доказательства. Наити союзы, указать, что они соединяют. Построить схему 2-го предложения.

5. Закрепление материала.

1) Работа с учебником упр. 294.

-  Прочитайте текст, какого он стиля? Найдите тезис (любимые книги должны быть всегда рядом).

Выделите доказательства. Сделайте вывод.

-  Какие пословицы на заданную тему вы можете вспомнить?

7. Знакомство с формой доказательства “от противного”.

Существует форма доказательства “от противного”, когда рассуждение строиться как опровержение какого-либо тезиса (просмотр слайда).

Каждое положение обосновывается конкретными примерами. Вывод необходим, как и при прямом доказательстве.

8. Упражнение в использовании доказательства от противного.

«Что же это могут быть за доказательства?» (Примеры из своей жизни и жизни других людей; примеры из книг; высказывания авторитетных людей по затронутому вопросу; пословицы; различные рассуждения.) Сочинение должно быть написано так, чтобы читатель почувствовал заинтересованность автора, проникся его убежденностью.

Устное мини-сочинение на тему “Что важнее в учебе- трудолюбие или способности”

Письменно дать ответ: важнее трудолюбие, важнее способности, одинаково важно и то, и другое.

Обосновать свой ответ в форме доказательства от противного и записать это доказательства.

? Какими словами оно может начинаться?

«Всем хорошим я обязан книге», - так говорил Максим Горький.

1. Вступление. Кого мы называем другом? (Того, кого любим, к кому прислушиваемся, у кого ищем совета, кому доверяем, с чьим мнением считаемся. Того, кто посочувствует, поможет выйти из трудного положения, научит, порадуется, поделится своими знаниями, помечтает, пофантазирует с тобой вместе.)

 — Можно ли назвать другом книгу? (Тезис рассуждения. Антитезис.)

 2. Какие книги являются моими любимыми? (Общее рассуждение и примеры книг — название и автор.) (Минуты радостного общения с книгой.)

 3. Как и когда эти книги помогли мне? (Уроки жизни.) (В минуту растерянности, грусти...— стихи Пушкина.)

 Пробудили надежду, веру...— А. Грин. «Алые паруса».

Например:

1)Я считаю, что важнее в учебе трудолюбие. Допустим, что это не так, что важнее способности. Тогда почему я учусь плохо? Ведь все учителя говорят, что я способный. И правда, я быстро схватываю, все могу повторить за учителем. А часто получаю двойки. Что толку от моих способностей? Знаний-то настоящих у меня нет. Значит, важнее трудолюбие.

2) Мое мнение: важнее всего в учебе способности. Если бы способности не имели значения, тогда все усидчивые учились бы на “4” и “5”. И мало того, по всем предметам. А это не так. Я делаю все уроки, а по физике больше “3” не получаю.

9. Запись тем сочинения.

“Книга- наш друг и советчик”.

10. Лексико-орфографическая работа.

? Какую ошибку вы чаще всего допускаете при написании сочинений? (повтор)

Чтобы не было такой ошибки, запишите следующие слова.(слайд презентации)

11. Домащнее задание.

12. Подведение итогов урока.