План анализа стихотворения
учебно-методический материал по литературе (5 класс)
Примерный план анализа стихотворения для обучающихся 5-6 классов. Речевые клише для написания сочинения. Образец сочинения.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 17.06 КБ |
Предварительный просмотр:
План анализа стихотворения.
Примерный план анализа стихотворения 1. Выразительное чтение стихотворения (учитель). 2. Эмоциональное восприятие текста. 3. Словесное рисование (пейзажная лирика). 4. Работа на лексическом уровне: какие изобразительно-выразительные средства помогли испытать эти чувства. 5. Определение темы стихотворения, основной мысли. 6. Образ лирического героя. 7. Собственное отношение к прочитанному. | Примерный план анализа стихотворения 1. Выразительное чтение стихотворения (учитель). 2. Эмоциональное восприятие текста. 3. Словесное рисование (пейзажная лирика). 4. Работа на лексическом уровне: какие изобразительно-выразительные средства помогли испытать эти чувства. 5. Определение темы стихотворения, основной мысли. 6. Образ лирического героя. 7. Собственное отношение к прочитанному. |
Примерный план анализа стихотворения 1. Выразительное чтение стихотворения (учитель). 2. Эмоциональное восприятие текста. 3. Словесное рисование (пейзажная лирика). 4. Работа на лексическом уровне: какие изобразительно-выразительные средства помогли испытать эти чувства. 5. Определение темы стихотворения, основной мысли. 6. Образ лирического героя. 7. Собственное отношение к прочитанному. | Примерный план анализа стихотворения 1. Выразительное чтение стихотворения (учитель). 2. Эмоциональное восприятие текста. 3. Словесное рисование (пейзажная лирика). 4. Работа на лексическом уровне: какие изобразительно-выразительные средства помогли испытать эти чувства. 5. Определение темы стихотворения, основной мысли. 6. Образ лирического героя. 7. Собственное отношение к прочитанному. |
Примерный план анализа стихотворения 1. Выразительное чтение стихотворения (учитель). 2. Эмоциональное восприятие текста. 3. Словесное рисование (пейзажная лирика). 4. Работа на лексическом уровне: какие изобразительно-выразительные средства помогли испытать эти чувства. 5. Определение темы стихотворения, основной мысли. 6. Образ лирического героя. 7. Собственное отношение к прочитанному. | Примерный план анализа стихотворения 1. Выразительное чтение стихотворения (учитель). 2. Эмоциональное восприятие текста. 3. Словесное рисование (пейзажная лирика). 4. Работа на лексическом уровне: какие изобразительно-выразительные средства помогли испытать эти чувства. 5. Определение темы стихотворения, основной мысли. 6. Образ лирического героя. 7. Собственное отношение к прочитанному. |
Речевые клише.
Как построить предложение? Как правильно сочетать слова друг с другом, чтобы избежать грамматических и речевых ошибок? В этом могут помочь речевые клише – универсальные обороты речи, которые легко вставить в любое сочинение, на месте пропуска добавив необходимые слова или выражения.
В стихотворении… (автор, название) говорится о…
В стихотворении…(название)…(фамилия поэта) описывается…
В стихотворении царит…настроение. Стихотворение…пронизано…настроением.
Настроение этого стихотворения…. Настроение меняется на протяжении стихотворения: от…к…. Настроение стихотворения подчеркивает…
Автора пронизывает чувство…
Стихотворение можно разделить на…части, так как…
Композиционно стихотворение делится на…части.
Короткие (длинные) строки подчеркивают…
В стихотворении мы словно слышим звуки…. Постоянно повторяющиеся звуки… позволяют услышать….
Поэт хочет запечатлеть словами….
Для того чтобы передать … настроение, автор использует (восклицательные предложения, яркие эпитеты, метафору, олицетворение и т.д.). С помощью… автор дает нам возможность увидеть (услышать)…. Используя…, поэт создает образ…
Лирический герой этого стихотворения представляется мне….
Сделать картину живой, одухотворённой помогают олицетворения: …(например)
Яркую, радостную (грустную, печальную) картину (весны и т.п.) передают (эпитеты, метафоры): …
Сопоставление (противопоставление) образов … помогает ярче передать настроение (замысел) поэта.
Стихотворение вызывает у меня чувство…
План сочинения - анализа стихотворения.
1. Название стихотворения и его автор. Ведущая тема.( О чём стихотворение?) Основная мысль. (Что хотел сказать поэт в стихотворении?)
2. Какую картину рисует в своём стихотворении? (Опишите. Обратите внимание на детали прорисовки картин, их цветовую гамму. Какие слова в стихотворении подсказали вам названные особенности изображения?) Настроение, чувства, передаваемые автором. Как меняются чувства от начала к финалу стихотворения?
3. Главные образы стихотворения. Выразительные средства (эпитеты, метафоры, сравнения) Синтаксические фигуры: антитеза, обращение и восклицание.
4. Собственное отношение к прочитанному. Какие чувства вызывает стихотворение?
На основе материалов, собранных к сочинению, может получиться такое сочинение.
Тютчев Ф.И. – мастер пейзажно-философской лирики. Картины природы у поэта показаны через лирические переживания, связаны с философскими размышлениями о жизни и смерти, о месте человека в мире, о связи его с природой. Пейзажи восхищают своей эмоциональностью, выразительностью. Это можно увидеть в стихотворении Ф.И.Тютчева «Неохотно и несмело…», в котором говорится о весеннем дожде. Поэт показывает, как природа меняется в момент начала дождя.
В своём произведении Ф.И.Тютчев рисует картину весенней природы. Солнце ещё освещает землю, но вот уже надвигается гроза. Блеснула молния. Начинает идти дождь, поднялся ветер. Чаще раздаётся гром. Солнце, осветив землю, скрывается за тучами. Поэт восхищается оживлённой природой, восторгается надвигающейся грозой.
Главными образами стихотворения являются образы солнца и земли, молнии и грозы, которые как бы не позволяют солнцу соединиться с землёй. Сделать картину живой, одухотворённой помогают олицетворения: «солнце смотрит на поля», «солнце раз еще взглянуло / Исподлобья на поля…». Используя эпитеты «неохотно и несмело», «зеленеющие», «белый и летучий», «сердитей и смелей», «смятенная», поэт создает образы природы. Обилие глаголов помогает передать движения, изменения в природе.
Мне понравилось стихотворение Тютчева «Неохотно и несмело…», потому что дождь – это очищение для природы. Гроза настораживает и привлекает одновременно. Мне кажется, что я ощущаю запах дождя.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План анализа стихотворения
Этот материал готов для раздачи учащимся 9-11 классов...
![](/sites/default/files/pictures/2012/02/04/picture-55857.jpg)
План анализа стихотворения.
Анализировать стихи можно по-разному. Но есть общие вопросы анализа. Данный план поможет ученикам 5-8 классов анализировать небольшое поэтическое произведение как на уроках литературы, так и на уроках...
План анализа стихотворения
План анализа стихотворения...
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/19/picture-369111-1387449062.jpg)
План анализа стихотворения
Примерный план анализа стихотворения 1. Выразительное чтение стихотворения (учитель).2. Эмоциональное восприятие текста.3. Словесное рисование (пейзажная лирика).4. ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/06/06/picture-29279-1496733345.jpg)
план анализа стихотворения
план анализа включает в себя основные требования по анализу стихотворения...