План урока литературы в 7 классе
план-конспект урока по литературе (7 класс)

                  План  урока литературы в 7 классе

                                                   Ход урока

1.Оргмомент(проверка готовности к уроку, настрой на позитивную работу)

2.Актуализация знаний

   1)Беседа с учащимися об авторе и его стихотворении «Смерть поэта»

   -С каким поэтом мы познакомились на прошлом уроке?

   -Есть ли какие- либо особенности в его судьбе?

   -За М.Ю.Лермонтова был сослан на Кавказ?

   -Какие черты характера проявил юный поэт написав это стихотворение «Смерть поэта».О ком оно?

   -Кому бросает вызов автор?

   2) Выборочное чтение учащихся стихотворения наизусть.

   3)Подведение итогов данного этапа урока и постановка целей урока на основе музыкального символа и проблемных вопросов.

Ребятам предлагается прослушать фрагмент «Танца с саблями» А.Хачатуряна.

Беседа с учащимися:

-Какие ассоциации вызвала у вас музыка? Каков ритм данного произведения? Что напоминает он?

-Какие ключевые слова вы подобрали бы для этого фрагмента?(борьба, противоборство добра и зла, бунт)

-Как вы думаете, почему я предложила сегодня именно  эту мелодию? Обратите внимание на фамилию автора. Ритмы чьих народов  напоминает музыка ?(Кавказа)

-Итак, сегодня пойдет речь о событиях, проходивших именно на Кавказе, а узнаем мы о них из поэмы М.Ю.Лермонтова  «Мцыри».

Запишите тему урока (слайд №1)

-Можно ли, опираясь на тему урока, сформулировать его цели(ребята формулируют цели)

4.Работа над темой урока

   1)Выступление учащихся с сообщениями о создании поэмы (просмотр слайдов к поэме)

   2)Физпауза

   3)Выразительное чтение поэмы учителем.

   4)Беседа с учащимися на основе прочитанного.

-Какое впечатление произвела на вас поэма?

-Как развиваются события в ней? Что необычного в композиции?

-Как вы охарактеризуете главного героя?

-О чем мечтает Мцыри?

-Почему он предпочитает смерть жизни?

-Можно ли, на ваш взгляд, удерживать человека где- либо против его воли?

-Понравился ли вам герой? Чем?

-Что вы можете сказать о других героях поэмы?

-Какую роль играет пейзаж в поэме?

-Какой эпизод поэмы можно назвать кульминацией?

-Что символизирует бой с барсом?

5.Подведение итогов урока. Рефлексия. Выставление отметок

-С чем мы сегодня познакомились?

-О чем узнали?

-Достигли ли поставленных целей?

-Интересно ли было на уроке?

-Можно ли сравнить накал борьбы между Мцыри и барсом с накалом борьбы в музыкальном фрагменте?

-Если вам урок понравился, поднимите красные карточки, если нет-желтые.

6.Инструктаж по выполнению домашнего задания.

   Выучить наизусть отрывок из поэмы «Мцыри» (бой с барсом),подготовиться к письменному пересказу эпизода в прозе, часть учащихся учит отрывки по выбору в меньшем объеме, Приданцев. А выразительно читает отрывок, частично анализирует.