Развитие толерантности на уроке литературы в 5 классе (изучение пословиц разных народов)
план-конспект урока по литературе (5 класс)

                 Тема урока: Развитие толерантности на уроке литературы в 5 классе  (изучение пословиц разных народов)

* См. приложение (ниже)

                                    Синквейны:

1. Пословица
2. Умные, нравоучительные
3. Учат, воспитывают, украшают
4. Пословицы – жанр Устного народного творчества
5. Мудрость

1. Толерантность
2. Цивилизованная, этническая
3. Понимать, уважать, обединять
4. Толерантность – терпимое отношение к другому образу жизни,
5. Согласие

                                            Рабочий лист

Ф.И._________________________

Класс________________________

                                                 Анкета

1. Где вы впервые услышали слово «толерантность»?

     2) Какое значение имеет слово «толерантность» ?

     3) Когда появились пословицы?

          А) 1000 лет назад

          Б) 100 лет назад?

          В) когда не было письменности

    4) К какой теме относится пословица «Без корня и полынь не растёт»?

          А) о недостатках человека

          Б) об учении

          В) о родине

          Г) о дружбе

    5)  Вспомните хотя бы одну пословицу своего народа.

Анкета

1. Где вы впервые услышали слово «толерантность»?

     2) Какое значение имеет слово «толерантность» ?

     3) Когда появились пословицы?

          А) 1000 лет назад

          Б) 100 лет назад?

          В) когда не было письменности

    4) К какой теме относится пословица «Без корня и полынь не растёт»?

          А) о недостатках человека

          Б) об учении

          В) о родине

          Г) о дружбе

    5)  Вспомните хотя бы одну пословицу своего народа.

Результаты анкетирования учащихся 5а, 5в, 5г класса

Даты проведения исследования: 24.04.2018 года

Методика: авторская анкета.

Цель: подготовка к классному часу по толерантности.

Количество респондентов: 29 человек.

Результаты анкетирования:

1. Где вы впервые услышали слово «толерантность»?

2. Какое значение имеет слово «толерантность»?

3. Когда появились пословицы?

4. К какой теме относится пословица «Без корня и полынь не растёт»?

5. Вспомните хотя бы одну пословицу своего народа:

         Презентация школьного проекта «Толерантность на уроках литературы»

Здравствуйте, уважаемые педагоги. (Меня зовут Платонова Мария, я ученица 6 класса «А», меня зовут Попандопуло Лиона, я учусь в 6 классе «А»).

 Мария:  «Толерантность на уроках литературы» - тема нашей исследовательской работы, в которой предпринята попытка показать, как на уроках литературы учиться толерантности, изучая пословицы разных народов. Мы считаем данную тему очень актуальной.

Лиона: Сразу хотелось бы объяснить, почему мы выбрали такую тему. Однажды на классном часе учительница рассказывала о толерантности. Это был целый урок, посвящённый этому красивому и загадочному слову.

Мы зачарованно слушали рассказ об отношениях между людьми, об уникальности каждого человека. Этот урок оказал сильное влияние на нас. И мы решили разобраться в этом вопросе. А вопросов возникло достаточно:

 Мария : Что такое  толерантность?

 Лиона: Как научиться быть толерантным?

Мария: Где можно научиться толерантности?

Попробуем по порядку ответить на все поставленные вопросы. Чтобы объяснить значение слова «толерантность», я обратилась к словарю иностранных слов. Толерантность в переводе с латинского означает терпимость, снисходительность к иному образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям. И я подумала, если бы все люди, населяющие планету, научились толерантности, то на земле не было бы войн. Значит толерантность - прямая дорога к миру.

Лиона: Но как и где научиться толерантности? Я считаю, что толерантность- нравственное понятие. И в школе, на уроках литературы, закладываются основные представления о нравственных ценностях, которые становятся важными в жизни каждого человека. Главные из них - семья, дружба, любовь, добро, честь, милосердие, трудолюбие, мудрость…

Это общечеловеческие ценности, без которых человеку любой культуры и любой национальности жить невозможно. И всё это мы можем найти в Устном Народном Творчестве, а конкретно в пословицах.

Мария: У нас в школе учатся дети разных национальностей: русские, армяне, езиты, дагестанцы, татары и многие другие. Но это обстоятельство не мешает нам дружить. Наоборот очень интересно знакомиться с культурными традициями и историей других народов.

 Я решила провести небольшой эксперимент: предложила ученикам разных национальностей привести примеры пословиц, посвящённых разным темам (темам любви, семьи, дружбы, милосердия, трудолюбия…). Результат, к сожалению, оказался плачевным. Но нужно отдать должное, всё-таки некоторые дети вспомнили по одной пословице из фольклора своего народа. Порадовало, что знают немало русских пословиц.

Я бы предложила на уроках литературы уделять  больше внимания этой теме. Сопоставляя и анализируя пословицы разных народов, я пришла к выводу, что у всех народов одни желания и устремления: жить в мире и согласии, любить и растить детей, трудиться на благо своей Родины. И всё это отражено в пословицах.

Лиона: Исследуя и сопоставляя  пословицы разных народов,  знакомясь с обычаями, традициями, культурой, я сделал вывод, что все эти народы, независимо от места проживания, вероисповедания хотят одного – мира.

Мария: Все народы хотят создавать семьи и растить детей на своей родной земле:

 «На родной стороне даже дым сладок» (дагестанская пословица),

 « Где родился, там и пригодился» (русская пословица),

«Скотину, отставшую от стада, волк съедает, человек, отделившийся от народа, погибает» (Дагестанская пословица),

 «Хвали заморье, а сиди дома» (русская пословица),

 «Чужой земли не хотим, а своей не отдадим» (Русская пословица)

Лиона: Дети должны воспитываться в семье, где есть отец и мать. И к родителям у всех народов уважительное  отношение.

 «Без отца дитя – полсироты, без матери – полная сирота» (татарская пословица),

 «Без матери и солнце не греет» (татарская пословица),

«Семья – это дом, у которого муж –наружная стена, а жена -  внутренняя стена» (езитская пословица),

 «Вся семья вместе, так и душа на месте» (русская пословица).

«Дочь-продолжение матери, а сын – продолжение рода» (дагестанская пословица),

Семья без ребёнка, что очаг без огня» (армянская пословица).

Мария: У детей есть будущее, если они научатся уважать и почитать старших.

 «Наказ старшего послушаешь – больше в жизни увидишь» (дагестанская пословица), «Если младший послушает старшего, ногой о камень не споткнётся» (езитская пословица).

Лиона:  Если все дети будут трудиться и уважать свой труд и труд других людей.

 «Как скот накормишь, так и молоко получишь», «Работу начинают и заканчивают по знаку старшего» (дагестанские пословицы),

 «Что потопаешь, то и полопаешь», «Что посеешь, то и пожнёшь» (русские пословицы), «Что в котёл положишь, то и съешь» (езитская пословица),

«Кто трудится, тот голодным не останется» (армянская пословица).

Мария:  Если мы научимся ценить дружбу.

«На дружеские слова, дружески и отвечать надо» (дагестанскя пословица),

 «Лучше умереть с другом, чем жить с врагом» (армянская пословица»,

 «Не имей сто рублей, а имей сто друзей» (русская пословица).

Лиона:  Если каждый человек будет знать свои корни, следовать заветам своих предков и передавать этот опыт следующим поколениям. «Как крикнешь, так эхо и отзовётся» (дагестанская пословица),

 «Хорошее слово и кинжал отведёт» (дагестанская пословица),

«Уха два, а язык один – два раза выслушай, один раз скажи» (татарская пословица»,

 «Всё, что отдаёшь, остаётся твоим» (езитская пословица),

«Каждый подъём имеет спуск» (езитская пословица),

 «Из чёрного не сделаешь белого» (армянская пословица),

 «Ученье – золото: не истлеет» (езитская пословица).

Мария: Ну и, конечно, если каждый человек будет толерантным. На мой взгляд, толерантность тесно связана с нравственностью. В воспитании нравственности участвуют все школьные предметы, но особенно большую роль играет литература. Этот предмет учит духовности, толерантности. Знакомство с пословицами разных народов позволяет познакомиться с традициями, обычаями, верованиями, представлениями о добре, дружбе, любви, семье. Знание богатства межнациональных культур даёт надежду на взаимопонимание, взаимоуважение. И тогда, может быть, на планете под названием  Земля наступит долгожданный мир.

У нас всё. Спасибо за внимание.

Литература:

1. Рассказ Ю.Я. Яковлев «Тяжёлая кровь»
2. Учебник для 5 класса//автор - составитель Г.С. Меркин.
3. Учебник литературы для 8 класса//Г. С. Меркин
4. Рассказ В. Г. Распутин «Уроки французского».
5. Толковый словарь русского языка //автор Д. Н. Ушаков
6. Толковый словарь русского языка//авторы С.И. Ожегов, Н. Ю. Шведова
7. «Чтение как социальная проблема» - научная статья//автор А. В. Воронцов, директор фундаментальной библиотеки.
8. «Чтение детей как национальная ценность» - научная статья//автор Чудинова В. П. //электронный источник.