Урок-игра " Умники и умницы" по произведению М. Пришвина «Кладовая солнца» (6 класс)
методическая разработка по литературе (6 класс) на тему

 Красная дорожка

1. Какое ремесло осваивал в свои 10 лет Митраша?

(Бондарное)

2. Какие два дерева стонали и выли на все Блудово болото, как живые существа?

(Ель и сосна)

 Жёлтая дорожка

1. Это то, о чем Митраша говорит: «Он вернет друга». (Компас)

2. С кем автор сравнивает Настю и Митрашу?

(Курочка и мужичок- в - мешочке)

3. Из-за чего Травка выбрала Настин след?

(Хлеб)

 Зелёная дорожка

1. Почему детей любили и уважали? (Они всем помогали, справлялись с хозяйством, были дружны)

2. Какая самая-самая хорошая клюква? (Перезимовавшая – самая сладкая)

3. Какое слово пытались выговорить все птицы в лесу?

(«Здравствуйте! Доброе утро!»)

4. Кто и почему жил в картофельной яме у сторожки?

(Собака Травка после смерти хозяина)

 Красная дорожка

1. Как на болоте можно определить, где проходит тропа человеческая?

(она там, где густо растет трава белоус)

2. Как окончил свою жизнь серый помещик?

(его случайно, стреляя почти в упор, убил Митраша, собираясь выстрелить в зайца)

 Жёлтая дорожка

1. Как называлась елань, в которую попал Митраша? Что это такое? Как он туда попал?

(елань – самое топкое место в болоте; «слепая» - т.к. обычно ее видно, а эта – замаскировалась)

2. Кто такой Серый помещик?

(Волк)

3. Как были использованы собранные ягоды?

(Отданы Настей в детский дом, эвакуированный из Ленинграда)

 Зелёная дорожка

1. Как Митраша выбрался из болота?

(Он подманил травку, ухватился за ее лапы, и она его вытащила)

2. Как называли Травку дети. (Затравка)

3. Почему Травка пошла с детьми? (Решила, что они – ее новые хозяева)

4. Назовите дикие лесные ягоды.

 Красная дорожка

1. Что такое «палестинка»? (Здесь – место, где росло много клюквы).

2. Что случилось с природой после ссоры и птичьей драки? (Нашли тучи, подул сильный ветер, словно природа была недовольна).

 Жёлтая дорожка

1. О каких птицах рассказывает нам автор?

(выпь, глухарь, тетерев, ворона, сорока, дрозд, журавль, куропатка, кряква, снегирь)

2. «Земля стала как гамак». О чем пишет автор? (тонкий слой корней, и трясина под ними)

3. Как ведет себя Митраша, оказавшись в болоте?  (тут же кладет ружье плашмя, опирается на него руками и головой и перестает двигаться; сначала он кричал, но перестал, понимая, что еще хуже себе делает)

 Зелёная дорожка

1.Отчего дети разошлись в лесу?  (они поссорились, выбирая дорогу: Настя хотела идти широкой проторенной.ю а Митраша – прямиком по компасу)

2. Кто  из зверей на кого охотился? (волк и лиса на зайца, волк на собаку)

3. Что за старушки обитали на болоте? (елочки хилые, слабые, скрюченные)

За что осудила себя «Золотая курочка»? (за жадность)

Красная дорожка

1. Откуда в болоте холмы-борины?  (когда-то это было древнее море, сохранились возвышенности – холмы, покрытые высоким бором)
2. 2. Какую правду шепнул Антипыч перед смертью Травке?  (речь шла о любви ко всему живому)

Желтая дорожка

1. Кто рассказывает нам эту историю? (геологи, изучавшие Блудово болото и жившие временно в этой деревне)
2. Какую пословицу вспоминает рассказчик? (не знавши броду, не лезь в воду)
3. Как звали животных, которые жили у детей? (корова-Зорька, телушка – Дочка, коза – Дереза, петух – Петя, поросенок – Хрен)

Зеленая дорожка

1. Что автор называет «кладовой солнца»?  (болото с запасами торфа)

2. Болото Блудово, а речка?  (Сухая)

3. Какая змея упоминается в сказке?  (гадюка)

4. Что Травка принесла молодому хозяину в конце рассказа? (зайца-русака)