Проект устного литературно-экологического журнала

«Человек и природа»

1.Название проекта: Устный литературно-экологический журнал «Человек и природа».

2.Учебный предмет, в рамках которого разрабатывался проект, и смежные с ним дисциплины: русский язык, литература, география, краеведение, биология, изобразительное искусство.

3.Тип проекта: исследовательский, групповой, межпредметный, долгосрочный (2 месяца).

4.Цель проекта: используя словари, художественную литературу, документы, собрать разнообразную информацию, посвященную Году экологии в России, и провести презентацию устного журнала.

5.Задачи проекта:

1. отобрать тексты из художественных произведений;
2. научить школьников выступать перед публикой с выразительным чтением текстов;
3. научить комментировать видео презентацию;
4. научить работать с документами;
5. подготовить иллюстративный материал.

6.Руководитель проекта: Богданова Е.Б.

7.Возраст участников проекта: 13-14 лет.

8.Аннотация проекта.

    Идея проведения устного журнала «Человек и природа» родилась в результате коллективного обсуждения мероприятий, посвященных Году экологии в России в ученическом самоуправлении школы. Решено было обратиться за помощью в проведении учителям русского языка и литературы. В подготовке мероприятия приняли участие учащиеся 8-х классов (по желанию). Проект представляет возможности для раскрытия творческих способностей учащихся в различных сферах: написание текстов, создание иллюстраций, освоение жанра эссе, освоение роли ведущих журнала, публичное чтение наизусть, пересказ и т.д.

9.Предполагаемый продукт проекта: устное выступление, презентация, брошюра с творческими работами.

10.Этапы работы над проектом. Рекомендации для учащихся.

_________________________________________________

Планирование работы

• Под руководством учителя выбрали тему устного журнала.
• Разбились на группы и решили, за создание какой страницы будет отвечать каждая группа.

_____________________________________________

Распределение обязанностей в группе

• Разделение работы на этапы.
• Подготовка плана работы над проектом.

_________________________________

Реализация проекта

Работа в группах по плану.

Совместное решение возникающих проблем.

Консультация с руководителями проекта.

Внесение изменений в план проекта(при необходимости).

Презентация проекта

• К намеченному сроку объединить все материалы в одну папку.
• Объединить слайды каждой группы в итоговую презентацию. Выбрать  ведущих.
• Подготовить выступление перед классом.
• Провести презентацию устного журнала. Ответить на вопросы слушателей.

______________________________

Осмысление и оценка проекта

• Обсудить, что было сделано хорошо, а что не удалось реализовать.
• Подумать, почему получилось не всё, что было запланировано. Что нужно учесть при выполнении следующих проектов?
• Оценить результат работы.

_______________________________________

11.Необходимое оборудование и ресурсы: компьютер, подключённый к сети Интернет, словари лингвистические, энциклопедические, бумага формата А3, краски, проекционная аппаратура для презентации.

Материалы подготовленного устного журнала «Человек и природа»

Литературно-экологический журнал

1.Вступительное слово  руководителя проекта.

 Природа – творец всех творцов.

И.Гёте

Любовь к родной природе –

один из первейших признаков

 любви к своей стране.

К.Г.Паустовский

    В далеком прошлом человек был членом природной экосистемы. Человек стал использовать то, что было накоплено природой веками. Постепенно порядок в природе был нарушен.

Человек стал не просто потребителем, но и, построив повсюду свои многочисленные фабрики и заводы, он стал разрушителем.

       Сейчас у человечества есть два пути:

• Первый – оставить все как есть и не иметь будущего, а второй путь - приспосабливаться к природе, учиться не нарушать её налаженного хозяйства.
• Надо попытаться начать восстанавливать то, что погублено,  испорчено, а к нынешней природе относиться бережно, сохраняя    оставшееся.

Одна из важнейших задач человечества сегодня- сохранение всех видов растительного и  животного мира.

2.Вступительное слово  руководителя проекта.

2017 год - это Год экологии

     Согласно Указу Президента Российской Федерации от 5 января 2016 г. № 7 в 2017 году в Российской Федерации проводится Год экологии, целью проведения которого является привлечение внимания общества к вопросам экологического развития Российской Федерации, сохранения биологического разнообразия и обеспечения экологической безопасности.

    Эмблема представляет одновременно богатство, уникальность объектов природы и усилия по охране окружающей среды на территории России.

    Санкт-Петербург – морская столица России, город, своей судьбой связанный с Балтийским морем. Географические особенности региона, климат Северо-Запада, серьезный промышленный потенциал самого крупного на севере Европы мегаполиса во многом определяют и городскую экологию, и важнейшие направления природоохранной политики Правительства Санкт-Петербурга. Вот поэтому мы с вами сегодня проводим устный журнал «Человек и природа».

    Наш устный журнал будет включать следующие страницы:

-лингвистическая;

-литературная;

-экологическая;

-творческая.

    В результате мы с вами должны получить брошюру «Человек и природа».

   В подготовке журнала принимали участие учащиеся 8-х классов.

3. Лингвистическая страница.

В1: Лингвистическую страницу нашего журнала открывает ученица 8 А класса Фёдорова Алёна. Она расскажет о лексическом значении слова экология.

Лингвистическая страница

Из словаря С.И.Ожегова

Экология, -и, ж.

1. Наука об отношениях растительных и животных организмов друг к другу и к окружающей их среде. Э. растении. Э. животных. Э. человека.

2. Состояние организмов, населяющих общую территорию, их отношения друг к другу и к окружающей среде. Э. леса. Э. водоёма, почвы. Э. человека или социальная э. (взаимодействие человека, общества и окружающей среды). Э. культуры (перец.). 1 прил. экологическкй, -ая, ое. Эколош-чесхие разыскания. Экологическая этика. Экологическое состояние леса, почвы. Экологически (нареч.) чистый воздух. Экологически (парен.) чистые продукты.

Экологический словарь 

Экология — (ecology) От греческих корней, означающих дом и наука . Немецкий ученый Эрнст Геккель рассматривал экологию как науку об отношениях между организмами и окружающей средой .

Толковый словарь Ефремовой

Экология, -и, ж.

1) Научная дисциплина, изучающая взаимоотношения животных, растений, 
микроорганизмов между собою и с окружающей их средой.
2) Состояние организмов, населяющих территорию, их отношение друг к другу и к 
окружающей среде.

Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона

Экология или ойкология - часть зоологии, обнимающая собой сведения касательно жилищ животных, т. е. нор, гнезд, логовищ и т. п. До сих пор Э. не достигла той степени развития, которая дала бы ей право на известную долю самостоятельности, так как до сих пор она еще не вышла из периода описаний и не выработала ...далее...

Большой толковый словарь

Экология (от греч. oikos - дом жилище, местопребывание и ...логия), наука об отношениях живых организмов и образуемых ими сообществ между собой и с окружающей средой. Термин экология предложен в 1866 Э. Геккелем. Объектами экологии могут быть популяции организмов, виды, сообщества, экосистемы и биосфера.

Вывод: Общее во всех определениях – взаимоотношения живых организмов с окружающей средой. Следовательно, говоря о человеке, экология – это отношения между человеком и природой.

4. Литературная страница.

В2: Литературная страница нашего журнала представляет собой работу над разными художественными произведениями. Ребята обратились к творчеству К.Г.Паустовского и мы услышим выразительное чтение отрывков из его замечательного очерка «Мещёрская сторона».

Литературная страница

1.Константин Георгиевич Паустовский  «Мещерская сторона».

ОБЫКНОВЕННАЯ ЗЕМЛЯ

В Мещёрском крае нет никаких особенных красот и богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха. Но все же край этот обладает большой притягательной силой. Он очень скромен - так же, как картины Левитана. Но в нем, как и в этих картинах, заключена вся прелесть и все незаметное на первый взгляд разнообразие русской природы.

Что можно увидеть в Мещёрском крае? Цветущие или скошенные луга, сосновые боры, поемные и лесные озера, заросшие черной кугой, стога, пахнущие сухим и теплым сеном. Сено в стогах держит тепло всю зиму.

Мне приходилось ночевать в стогах в октябре, когда трава на рассвете покрывается инеем, как солью. Я вырывал в сене глубокую нору, залезал в нее и всю ночь спал в стогу, будто в запертой комнате. А над лугами шел холодный дождь и ветер налетал косыми ударами.

В Мещёрском крае можно увидеть сосновые боры, где так торжественно и тихо, что бубенчик-"болтун" заблудившейся коровы слышен далеко, почти за километр. Но такая тишина стоит в лесах только в безветренные дни. В ветер леса шумят великим океанским гулом и вершины сосен гнутся вслед пролетающим облакам.

В Мещёрском крае можно увидеть лесные озера с темной водой, обширные болота, покрытые ольхой и осиной, одинокие, обугленные от старости избы лесников, пески, можжевельник, вереск, косяки журавлей и знакомые нам под всеми широтами звезды.

Что можно услышать в Мещёрском крае, кроме гула сосновых лесов? Крики перепелов и ястребов, свист иволги, суетливый стук дятлов, вой волков, шорох дождей в рыжей хвое, вечерний плач гармоники в деревушке, а по ночам - разноголосое пение петухов да колотушку деревенского сторожа.

Но увидеть и услышать так мало можно только в первые дни. Потом с каждым днем этот край делается все богаче, разнообразнее, милее сердцу. И, наконец, наступает время, когда каждая и на над заглохшей рекой кажется своей, очень знакомой, когда о ней можно рассказывать удивительные истории.

В1:А теперь мы посмотрим замечательные картины русских художников о природе и послушаем чтение наизусть стихов из золотого фонда русской классической литературы:

(Звучат стихи Е.Есенина, А.Фета, А.Ахматовой, В.Жуковского, Ф.Тютчева, Н.Рубцова).

В2: Наш разговор был бы неполным, если бы мы не вспомнили Александра Сергеевича Пушкина. Давайте посмотрим и послушаем, как он воспел в своих бессмертных стихах красоту и величие русской природы.

Видеоролик на стихи А.С.Пушкина.

В2: «Неужели мы должны любить свою землю только за то, что она богата, что она дает обильные урожаи и  природные ее силы можно использовать для нашего благосостояния…» - говорил Константин Георгиевич Паустовский.

В1: «Человек и природа. Сейчас, как никогда, мы понимаем, что без природы нам не прожить. Природа обойдется без нас, а вот мы без нее — нет. И еще: природа не может сама себя погубить. Погубить ее можем только мы, люди», - утверждал  замечательный русский писатель, автор более 60 книг о природе Николай Иванович  Сладков.

В2: Литературную страницу продолжит своим рассказом о Евгении Ивановиче Носове ученица 8 А класса Фархи Амина.

2.Евгений Иванович Носов

...Он освещает проблемы, существенно важные для Родины, волнующие народ: о судьбе деревни, о социальной справедливости… о том, как жить и что делать…(И. Баскевич)

Проблема 1. 
Бездушное, безответственное отношение человека к природе:

(«Часами здесь кружат… обломки вездесущего пенопласта…»).

Проблема 2. 
Бездуховность, жестокость и равнодушие людей друг к другу (Рассказ «Кукла»).

Проблема 3. 
Ответственность взрослых за судьбу подрастающего поколения:

«Если ты слеп, если душа твоя глуха, какой же ты человек?»

Главный урок Евгения Ивановича Носова:

• не будь равнодушным,
• не проходи безучастно мимо зла и жестокости.

В1: Завершает литературную страницу ученица 8 А класса Доманова Настя, которая вновь напомнит нам об экологической сказке Николая Дмитриевича Телешова «Белая цапля».

3.Н.Д. Телешов. Сказка «Белая цапля».

В сказке Н.Д.Телешова есть слова: «Делай добро, делай его повсюду».

Главная героиня – принцесса Изольда.

Она прекрасна.

Молода.

Добра.

Помогает бедным и несчастным.

Очень любит отца, живет по его заветам.

Любит все живое.

Чтит нравственные законы своей страны.

Любит свою родину.

Есть такое слово - ИСКУШЕ́НИЕ – соблазн, желание чего-нибудь запретного, недозволенного:

• искушение обмануть;
• искушение взять в руки сигарету;
• искушение украсть;
• искушение похвастаться;
• искушение убить…

Изольда испытала искушение -  желание быть краше всех. В её душе – разлад. Она не знает покоя. Ощущение стыда не покидает девушку. Она нарушила завет отца - счастье человека в доброте и милосердии. Нарушила нравственный закон своей родины. В её душе поселилась тревога – боится за своих детей.

«…у постели ее стояли две большие белые птицы, …смотря на Изольду большими печальными глазами. У одной из птиц на голове был пушистый убор из тонких белых стрелок; другая держала в клюве два красных цветка...

Мы жили свободно и счастливо, — продолжала цапля. — Мы жили бы так и теперь, если бы ты не приказала убить одну из нас, чтобы завладеть хохолком для твоего свадебного наряда.

Этот хохолок вырастает у нас только весною, когда мы вьем наши гнезда.
Он и для нас тоже свадебный наряд

Вот цена твоего наряда, — услышала снова Изольда. — Нас убивали, а наши дети умирали голодной смертью.»

5.Экологическая страница.

В2: Готовя экологическую страницу, мы предлагаем вам посмотреть репортаж из передачи «Новости».

Просмотр сюжета о гибели птиц.

В1: Ребята познакомят вас с экологической обстановкой в нашем городе, а также расскажут, какие меры принимаются для улучшения окружающей среды Санкт-Петербурга.

В2: Проблемы больших городов:

1. Большое количество населения.

• Истощаются запасы питьевой воды.

2. Большое количество транспорта и предприятий.

• Загрязнение атмосферного воздуха.
• Шум.

3. Огромное количество отходов.

• Загрязнение грунтовых вод и почвы.

В1:Константин Линецкий  о свалках твердых бытовых отходов .

    В настоящее время в результате деятельности населения, организаций и предприятий Санкт-Петербурга ежегодно образуются 9,7 млн. куб метров или 1700 тыс. тонн твердых бытовых отходов.  Эффективность управления системой обращения с отходами производства и потребления находится на низком уровне. Основная часть отходов напрямую без переработки поступает на несколько полигонов. Лишь около 15% от общего количества бытовых отходов поступает на переработку на два мусороперерабатывающих завода, входящих в состав предприятия ГУП «Завод МПБО-2». Некоторая часть отходов попадает на две сортировочные линии предприятия « Автопарк №1 «Спецтранс».

В2:Марченко Максим  о загрязнении атмосферы.

    В 2013 году Санкт-Петербург признан одним из самых загрязненных городов России (самый загрязненный воздух в Норильске и Москве). Выбросы в воздух составляют 488 тыс.тонн в год. Основным источником загрязнения являются автомобили. На их долю приходится 85,9% выбросов. Наиболее загрязненные районы – Адмиралтейский (диоксид азота), Центральный (оксид азота и оксид углерода).

      Сейчас в городе действуют 21 станция изучения атмосферного воздуха.

      В воздухе Санкт-Петербурга повышено содержание бензпирена, диоксида азота, фенола и формальдегида.

В1: О сточных водах нам расскажет Горелик Арсений.

    Сточная вода в Ленинграде начала очищаться только с 1979 года. В 1997 году очищалось 74% сточных вод, сейчас 98,4%. Однако по итогам проверки в 2014 году по прежнему на пляжах Финского залива купаться запрещено.

   В пределах Санкт-Петербурга Нева загрязнена промышленными стоками, в реку сливают отходы сотни промышленных предприятий. В реку ежегодно попадает более 80 тысяч тонн загрязняющих веществ.

   Экологическое состояние Невы, Невской губы и Финского залива является неудовлетворительным. Основные загрязнения – патогенные бактерии, ионы ртути и меди, пестициды, фенолы, нефтепродукты. Невская губа постепенно заболачивается из-за дамбы.

В2: Шум – также является проблемой нашего города. О ней расскажет Тарасов Александр.

Санкт-Петербург занимает 5 место среди мегаполисов мира по уровню шума. Средний показатель шума в городе составляет 60 децибелов, это выше нормы. Самыми шумными районами города являются Адмиралтейский, Центральный, Петроградский, Фрунзенский, Кировский и Красносельский. Зоны, где уровень шума превышает норму на 10-15 децибелов, расположены рядом с главными городскими проспектами: Московским, Стачек, Лиговским, Невским, кольцевой автодорогой, железной дорогой. Микрорайоны Ульянка, Лигово и Сосновая Поляна страдают от шума самолетов, взлетающий из аэропорта «Пулково».

В1: А теперь о том, что конкретно предпринимается в Санкт-Петербурге на уровне правительства для улучшения экологической обстановки. Об этом подготовили свой рассказ Богданов Никита и Тарасов Александр.

Богданов Никита.

Мероприятия направленные для улучшения экологической обстановки:

• Совершенствование системы сбора, транспортировки, утилизации токсичных промышленных отходов.
• Цивилизованное обращение с отходами медицинских учреждений.
• Повышение качества вод акватории.
• Внедрить хорошо отлаженную систему управления водными ресурсами.
• Перевод котельных на работу на газе вместо угольного топлива (сократить выбросы диоксида серы).
• Городской автотранспорт должен соответствовать  нормам выброса вредных веществ ЕВРО-4.
• Уход за природными рекреационными зонами (лесопарки).
• Охрана атмосферного воздуха.
• Сохранение зеленых насаждений.
• Воспитание и экологизация сознания человека.

Тарасов Александр.

Правительство Санкт-Петербурга разработало план основных мероприятий по проведению в 2017 году в Санкт-Петербурге Года экологии. Здесь представлено около 75 разных наименований конкретных дел, которые проводятся в нашем городе. Среди них такие так: форумы, выставки, акции, круглые столы и т.д. Всё это говорит о том, что наш город не только говорит, но и работает над проблемой экологии.

6.Творческая страница.

В1: Переходим к самой интересной странице нашего журнала «Творческой».

В2: Она самая интересная потому, что все ребята, участники нашего журнала, выбрали себе какой-либо объект нашего города, который нуждается в экологической защите и высказали о нем своё мнение, написав эссе.

В1: Они прочтут отрывки из своих работ, а мы составим из них брошюру.

Выступление учащихся с  чтением отрывков из работ.

В2:К творчеству мы подошли не только с литературной точки зрения, но и с художественной. Объединившись в небольшие арт-группы ребята создали плакаты на экологическую тему. И сейчас они прокомментируют свои работы.

Выступление учащихся с  комментариями к плакатам.

В1: Мы завершаем наш устный журнал «Человек и природа». Самое главное из сегодняшнего разговора то, что нельзя быть равнодушными, ибо : «Равнодушие-это молчаливое согласие на зло». Не будь равнодушным, не проходи безучастно мимо зла и жестокости.

В2:  «Перед каждым человеком стоит неизбывная задача: быть человеком  сегодня, завтра, всегда,» - писал Чингиз Айтматов. Если мы этого будем придерживаться, то и экология, и наш город, и люди будут в порядке.