План конспект урока "Вечный жанр. Басня в мировой литературе. Истоки жанра"
план-конспект урока по литературе (5 класс) на тему

                Открытый урок литературы в 5 классе

         Тема: Вечный жанр. Басня в мировой литературе. Истоки жанра

Цели:

- показать историю развития басенного жанра;

-развивать интерес к литературному творчеству;

-формировать навыки инсценирования, выразительного чтения и чтения наизусть

       Оформление: рисунки-иллюстрации к басням, заранее подготовленные учениками; лента времени (экран)

Ход урока

      Слово учителя. 

       -С баснями мы уже встречались на уроках чтения, но мы обратимся к ним вновь, для того чтобы выяснить, почему басня - вечный жанр.

-Эллада-мать искусств, за это ей хвала.

Из греческих земель и басня к нам пришла.

      - Основоположником басенного жанра считают Эзопа. Кто же это такой?

(Сообщение ученика о жизни Эзопа и легенда о его смерти)

- Почему же басня вызывала недовольство окружающих?

(Высмеивала человеческие пороки и недостатки)

      -Со времен Эзопа басня делится на две части: описательную(эпическую) и нравоучительную. В первой описывается обыкновенный или выдуманный факт. Она может быть короткой (сжатой) или пространной (с диалогами описаниями, шутками). Во второй - заключено нравоучение.

МОРАЛЬ-..(Определение с доски переносим в тетрадь).

     -«Прометей по повелению Зевса вылепил из глины людей и животных. Но увидел Зевс, что неразумных животных получилось гораздо больше и велел он Прометею часть животных уничтожить и перелепить в людей. Тот повиновался, но получилось так, что люди, переделанные из животных, получили облик человеческий, но душу под ним сохранили зверообразную. Басня направлена на человека грубого и глупого.»

    - Автор этой басни Эзоп, подобно Прометею, часть людей переделал и животных. Такой приём в литературе до сих пор называют "ЭЗОПОВЫМ ЯЗЫКОМ" или АЛЛЕГОРИЕЙ.  

АЛЛЕГОРИЯ-..(Определение с доски переносим в тетрадь)

Задание: ослу приписывали глупость, лисе-...ягнёнку-…волку-...и т.д.

      -Традиции Эзопа были продолжены в творчестве других античных авторов. В первом в. н.э. римский поэт Федр переложил басни Эзопа в стихотворную форму и издал их отдельным сборником. Так родилась латинская стихотворная басня.

        -В 3 в. к басне обращался Бабрий (работа с лентой времени), в 4 в. - Авен.

       - В 15 веке к жанру басни обращался Леонардо да Винчи (великий живописец и инженер). (Чтение басен подготовленными учениками)

     - В 17 в. басня ярко засверкала во Франции в творчестве Лафонтен

 (Ученики о Лафантене и выразительное чтение басни Лафонтена)

    -Работа с аллегорией и моралью басни Лафонтена.

     - В 18 в. басня появилась в России. Утвердил этот жанр Сумароков.

(Ученики о Сумарокове,чтение его басни)

     - Назидательные басни писали Хемницер и Дмитриев. (Чтение басен, работа с учебником)

"Удел его сиять в веках"

      -Эти слова, по праву, можно отнести к личности известного русского баснописца 19 в. Кто это, по-вашему? (Биография И.А. Крылова)

-Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим всё сильней.

Со школьной парты с ними мы сживались,

В те дни Букварь постигшие едва,

И в памяти навеки оставались

Крылатые крыловские слова.

Задание: закончить крылатое выражение из басни Крылова.

     Дмитриев писал:

Сердится Лафонтен иль нет,

А я с ним не могу расстаться,

Что делать? Виноват,

своё на ум не идёт,

Так за чужое приниматься

      Так или иначе, но многие обращались к сюжетам басен предшественников. (Чтение басни Эзопа "Волк и Ягнёнок.")

      - Определим мораль басни.

     - Итак, миром должен править разум, а не грубая сила.

      -Достигнув столь блистательного рассвета в творчестве И.А.Крылова, басня более чем на столетие почти исчезла из русской литературы. Но в 20в. вновь возродилась. Этот жанр использовали многие, в том числе С.Михалков и братский поэт Жернаков.

       -Мы с вами проследили путь жанра из древних веков в наше время.

       - Почему жанр басни можно назвать вечным? 

(Мини-сочинение).

Проверка сочинений-рассуждений. Анализ.

Итог урока.

-Что же такое, аллегорический рассказ в прозе или стихах нравоучительного характера? (Басня)

        -Басня может быть написана прозой или стихами, и в том, и в другом случае не требуется очень поэтического языка, но зато важны чёткость, образность, ясность, меткость выражений и остроумие.

Домашнее задание:       - Проявите своё остроумие и напишите басню любого объёма.