cтихи о войне
методическая разработка по литературе (5 класс) на тему

  3. А. Т. Твардовский. Стихотворение «Рассказ танкиста».

Цель этапа: анализ стихотворения

     А. Прослушивание аудиозаписи стихотворения

      — Отступлению или наступлению советских войск посвящено стихотворение?

      (В стихотворении отображен эпизод наступления советских войск: «Мы прорывались к площади вперед»).

 — О каком событии идет речь в стихотворении?

      (Мальчик совершил геройский поступок, помог танкистам уничтожить вражескую пушку).

  — Почему рассказчик не спросил мальчика, как его зовут? Почему он не может себе этого простить?

      (Рассказчик не может себе простить, что не спросил имени мальчика, потому что хочет знать имя того, кто помог спасти жизни его и его товарищей. Рассказчик, не узнав имени мальчика, проявил неблагодарность).

В.      Словарная работа.

   Работаем с лексикой стихотворения по 1-му заданию учебника (с. 159).

      — Все нынче, как спросонку... — спустя много времени кажется, что этот тяжелый бой приснился во сне.

      — Бедовый, из тех, что главарями у детей... — озорной, все время придумывает новое, изобретательный. Такие дети обычно бывают предводителями в мальчишеских компаниях.

      — А он гвоздит — не выглянуть из башен... — он, немец (т. е. немецкая пушка), беспрерывно стреляет, так что советским танкистам невозможно голову поднять, невозможно выглянуть из башни танка.

      — ...за каким домишкой он примостился... — где находится укрытие, из которого бьет немецкая пушка.

      — Заходим в тыл и полный газ даем.

И эту пушку, заодно с расчетом,

Мы вмяли в рыхлый, жирный чернозем. — Танкисты зашли в тыл к немецкой пушке и на полной скорости раздавили ее.

- В стихотворении много разговорных слов и выражений. Почему?

( Автор рассказывает историю не от своего имени, а от имени бывалого танкиста, и ему важно передать живую речь бойца).

  — Как вы думаете, в какой ситуации боец мог рассказывать об отважном мальчишке и кому?

 (На картине Ю. Непринцева «Отдых после боя» изображен отряд бойцов на привале. Они едят, смеются, слушают одного бойца в шапке набекрень, с красным кисетом в руке, который рассказывает какую-то смешную историю. Может быть, на одном из таких привалов и рассказал танкист из стихотворения Твардовского свою историю про страшный бой и храброго мальчишку).

      — Вспомните определение баллады. Попробуйте доказать, что «Рассказ танкиста» баллада

      - Прочитайте отрывок из рассказа А. Т. Твардовского «Весной 1942 года» (2-е задание учебника, с. 158):

      «Вряд ли я когда в жизни был так взволнован чем-либо подобным. Закат стоял над дорогой, широкой, укутанной, зимней, степной дорогой на выезде из деревни.

      На необычайном, малиновом крае неба вставали густые синие и черные дымы деревни. И все было так непередаваемо говоряще и значительно — степь, Россия, война, — что сжималось сердце и словно бы нечем было дышать».

      В рассказе «Весной 1942 года» война предстает как большое горе — не только человеческое, но и горе всей русской земли.

      — Сравните описание заката с вашим впечатлением от картины Ю. Непринцева «Вот солдаты идут...».

Дом.задание – выучить стихотворение наизусть