Урок внеклассного чтения Обсуждение книги В.Железникова «Чучело».
план-конспект урока по литературе (6 класс) на тему

№

Вопросы, задаваемые учителем с целью обсуждения содержания произведения

Предполагаемые выводы, к которым должны прийти учащиеся по ходу разговора

1.

События, описываемые в произведении, происходят в одном небольшом городке, который размашисто и вольно раскинулся на нескольких холмах, подступавших к широкой излучине реки. А городок – то этот, оказывается, находится недалеко от нас, на нашей Калужской земле.

Что же это за город?

Таруса

Подсказка: «Здесь, над самой рекой, на развалинах старого городища, стоял когда-то княжеский двор, и русская дружина насмерть дралась с несметными полчищами ханских воинов, вооружённых луками и кривыми саблями, которые с криками: «Та Русь! Та Русь!..» - на своих низкорослых крепких конях пыталась переправиться с противоположного берега реки на этот, чтобы разгромить дружину и прорваться к Москве».  

2.

И вот однажды тихие улицы этого славного и богатого героическим прошлым города были потревожены громким криком.

  – Что же случилось с главной героиней книги – Ленкой? Что за злые люди её обидели?

Чтение 1-ой главы книги подготовленным учеником.

Ответ на вопрос с опорой на текст произведения.

3.

Давайте вспомним, как Ленка впервые появилась в школе.

Что можно сказать о Ленке? Какой мы её видим глазами одноклассников?

Что можно сказать о тех, с кем Ленке предстоит учиться в одном классе?

Как воспринимает Ленка выпады одноклассников?

Шмакова: «Внучка такая же, как он (дедушка)».   Ленка: «Да, мы с дедушкой два сапога пара».  Одинаковое значение вкладывали в эти слова Шмакова и Ленка?

Чем так похожи дедушка и Ленка?

Просмотр фрагмента «Знакомство с одноклассниками».

Нескладная, худенькая, с большим ртом, широкой улыбкой («рот до ушей, хоть завязочки пришей).

Их нападки злы и обидны. Они  направлены не только в адрес Ленки, но и её дедушки, ветерана ВОВ Николая Николаевича Бессольцева («заплаточник»).

Она не озлобилась, не оскорбилась, воспринимает всё как шутку («Весёлые они»). Это говорит о её простодушии и доверчивости.

Шмакова – обидеть, подчеркнуть их бедность и странность в вопросах жизни. Ленка – мы с дедушкой сильно похожи.

Оба открытые, добрые к людям, думают не о сиюминутном материальном благополучии, а о великом – о сохранении картин для будущих потомков.

4.

Ещё один фрагмент произведения помогает нам ярче и глубже увидеть Ленку, постичь её характер.

Кто такая Машка, изображённая на этой картине? Что узнаём о ней и её жизни из рассказа дедушки?

Обратим внимание на портретное сходство Ленки и Машки. Можно ли сказать, что сходство их не только внешнее, но и внутреннее?

Просмотр фрагмента «Машка».

Сестра деда Н.Н, баба Маша, Мария Николаевна Бессольцева. Святая душа и жертвенница. Всю жизнь прожила, отдавая себя людям.

Ленка тоже принесла себя в жертву, спасая Димку Сомова, проявляет милосердие по отношению к нему.

5.

Разговор дедушки и Ленки о милосердии:

-что такое милосердный? – задаётся вопросом Ленка. Как на данный вопрос ответите вы? Как отвечает дедушка?

«А Железная Кнопка всё тянула, тянула, тянула», т.е. издевалась и мучила слабую душу Димки Сомова, защиту которого и взяла на себя Ленка, т.к она думала, что Сомов…

«Это человек, у которого «милое» сердце. Доброе, значит».

«Зачем зря мучить людей, зачем над ними издеваться и выворачивать и без того слабые их души наизнанку, если они даже виноваты. Можно презреть, наказать, помочь, но мучить нехорошо, стыдно, нельзя. Надо быть милосердным».

Подумает и САМ признается во всём ребятам.

6.

Напомню, что в книгах В.Железникова всегда отражена борьба добра и зла. Можно ли Ленку назвать олицетворением добра?

Ленка – добрая и милосердная душа, готовая прийти на помощь тому, кто упал, оступился.

7.

Если Ленка является олицетворением добра, то кто же зло в повести?

Зло в жизни не такое, как в сказке, открытое, ярко видное. В жизни всё гораздо сложнее. Порой мы живём рядом с человеком, даже не подозревая, какое великое зло он в себе несёт. Да и человек этот порой не подозревает, какое страшное зло в нём таится. Вот и Димка Сомов совсем не однозначен. Не случайно поначалу Ленка считает его героем из книжки, т.е. человеком, полным благородства.

Покажите, какие благородные поступки проявлял Димка Сомов.

Что злого сделал Димка?

Подсказка: просмотр фрагмента «Герой из книжки» - Димка Сомов.

Благородные поступки Димки Сомова:

• защитил её от нападок одноклассников в первый учебный день;
• отдал ей свои сапоги во время уборки яблок, сам остался босиком;
• отбивал собак, которых Валька сводил на живодёрню;
• спас кошку из горящего дома.

Его бесславный путь (просмотр фрагментов в качестве подсказки):

• прогул урока;
• поиск виновного в срыве поездки в Москву;
• молчание, когда Ленке объявляют бойкот;
• пугает её, заглядывая в окно с кабаньей мордой на голове;
• поджигает костёр, на котором сгорает чучело в Ленкином платье.

(Все злые дела он делает под давлением одноклассником, в этом проявляется его трусость.  А трусость приводит к предательству, трусость рождает подлеца).

Зло, совершённое Димкой: трусость и предательство.

8.

Вот такая история произошла в небольшом городке на берегу реки Оки. История, которая многому научила её участников. А ведь подобные истории мы можем наблюдать и в своей жизни.

 Разве не встречаем мы в своей жизни Димок Сомовых, Рыжих, Лохматых, Железных Кнопок, Поповых и Шмаковых?

Всегда ли мы находим в себе силы, как Ленка, выступить против зла , жестокости и бесчеловечности во всех её проявлениях, против трусости, подлости и предательства?

Чтобы бороться со злом, надо твёрдо усвоить определённые уроки, которые даёт нам В.Железников на страницах своей повести.

1. «На костре»:

-Игра, шутка. Было ли это игрой и шуткой для Ленки?

2. «Ленка в доме Сомовых»:

-Почему так непривычно для себя и для нас ведёт себя Ленка?

-Обратите внимание на слова Ленки, сказанные Сомову, Рыжему, Лохматому. Почему теперь она их не жалеет?

- «Жалко мне вас, бедные вы, бедные люди». Объясните, что имела в виду Ленка?

3. «Прощание – прощение»:

- Почему Ленка была против объявления бойкота Сомову?

-Объясните выбор названия для данного фрагмента.

Просмотр кинофрагментов, формулировка выводов.

Урок 1: Взвешивай свои слова и поступки. То, что кажется шуткой тебе, может быть обидным для другого.

Будь к окружающим добр, внимателен и милосерден.

Она не боится их, она вступает с ними в борьбу. Пройдя испытание, она стала сильнее, увереннее в себе.

Урок 2:  Будь честен с собой и перед собой. Обвиняя в слабостях другого, посмотри на себя. Со злом во всех его проявлениях нужно бороться.

Урок 3: Настоящая сила в умении понимать и прощать.

Пережив сама боль и унижение, будучи отверженной всеми, сгорев на костре, Ленка никому не желает испытать подобного.

Урок 4: Совершая дурной поступок, подумай, хотел бы ты, чтобы это произошло с тобой. Не делай другому того, чего не хочешь себе.

Ленка уезжает, прощаясь с городом, с ребятами, с собой прошлой, показывая им урок не только нравственной силы, но и величия прощения. Ребята просят у неё прощение за обиду и зло, нанесённые ей, за свою жестокость и чёрствость.  Эти слова говорят о том, что Ленку они запомнят на всю свою жизнь, а ошибки, которые совершили, будут исправлять.

9.

Вот на такой ноте В.Железников заканчивает своё произведение. Я хочу ещё раз прочитать вам последние строки повести:

«Все молча смотрели на картину.

И тоска, такая отчаянная тоска по человеческой чистоте, по бескорыстной храбрости и благородству всё сильнее и сильнее захватывала их сердца и требовала выхода. Потому что терпеть больше не было сил.

Рыжий вдруг встал, подошёл к доске и крупными печатными неровными буквами, спешащими в разные стороны, написал: «Чучело, прости нас!»