"По-прежнему жива сказка". ( Урок внеклассного чтения по книге Т. Левановой "Сквозняки").
план-конспект урока по литературе (5 класс) по теме

                            « По – прежнему жива сказка…»

                    ( урок внеклассного чтения по книге

              Татьяны Левановой « Сквозняки» в 5 классе).

Предварительное задание к уроку:

Подготовиться к ответам на вопросы по произведению.  Приготовить иллюстрации к понравившимся эпизодам книги. Индивидуальные задания трём учащимся по подготовке сообщений об авторе произведения, о жанре произведения, об анимэ.

Концепция урока:

 Данный урок внеклассного чтения проводится после изучения литературных сказок.  Этим мы хотели показать учащимся, что сказка жива до сих пор, хотя формы сказочного повествования, герои, волшебные предметы, упомянутые в них, изменились. Нам кажется,  что уроки литературы, связанные с внеклассным чтением, активнее содействуют развитию читательской самостоятельности учащихся, формированию их читательских интересов, стимулируют  процесс чтения. Помня о том, ч то уроки внеклассного чтения  должны быть открыты для всего нового и интересного, мы выбрали книгу Т. Левановой, вышедшую в 2005 году,   -  « Сквозняки». Поскольку  имя писательницы ново в  нашей  литературе, мы посчитали необходимым  познакомить учащихся с её творчеством. Удалось установить связи по интернету с самой Т. Левановой ( это тоже нашло место на уроке), что также  повышает интерес к её книге и творчеству в целом.  В наше время, когда интерес детей к чтению падает, каждый учитель ищет разные формы работы с детьми,чтобы сделать уроки живыми, интересными, запоминающимися. Этим продиктован выбор на уроке  элементов экскурсии.

ЦЕЛИ УРОКА:

образовательные:

• выработать умение аргументировать свои суждения ссылками на текст;
• познакомить учащихся  с терминами : « фэнтези», « анимэ».

воспитательные:

• заложить в детские души понятия “дружба”,  “фантазия”;
• развить в детях чувство товарищества, взаимовыручки, самостоятельности.

развивающие:

• приобщить ребят к миру увлекательного чтения приключенческих произведений;
• научить детей творчески размышлять над художественным произведением;
• подготовить ребят к осознанию ценности дружеских отношений между людьми.

Оборудование:

1. Портрет  Татьяны Сергеевны Левановой .
2. Выставка книг Т. Левановой
3. Выставка детских рисунков  « Сквозняки» (оформляется за 1-2 дня до урока).

Ход урока:

1. Слово учеников о Татьяне Левановой.

Давайте познакомимся автором книги «Сквозняки»  - Татьяной Левановой.

Татьяна Сергеевна Леванова родилась в г. Соликамске в 1977 году. Получила педагогическое образование, работала в библиотеке. Начала печататься в студенческой многотиражке, публиковала сказки и рассказы  В 2005 году получила звание лауреата конкурса             « Ступени-2» за  книгу « Море, мечты, Марина и её рыбки». Книга, о которой сегодня пойдёт речь, написана в 2005 году.

 Как возникла эта книга? Какова история её создания? На этот вопрос отвечает сама писательница:

«Я давно заметила, что современных приключенческих книг для ребят не так уж и много, но долгое время считала себя не готовой для создания такой книги. Пока сама не стала мамой. 
Книгу «Сквозняки. Первая миссия» я придумывала полгода. Собирала в нее все, что люблю, все самое яркое и интересное. Мне всегда нравились путешествия, чудеса, а еще сюжеты, когда одинокий герой – обыкновенный человек, не супермен, сам справляется с обстоятельствами, заводит друзей, чему-то учится. Наверное, сложнее всего было создать героиню – мне хотелось, чтобы ребята читали о себе, только так они могли переживать приключения, опасности, вставать перед выбором и разгадывать тайны».          « Первая миссия» стала  книгой , которая положила начало целой серии книг « Сквозняки». Это 

• Сквозняки. Повелитель Иллюзий
• Сквозняки. Ледяной рыцарь
• Сквозняки. Аквамариновая звезда.
• Сквозняки. Ночные Птицы Рогонды.

Скоро выйдёт ещё одна книга Т. Левановой

• Сквозняки. Ткачи Заклинаний.

 
В каком жанре вы творите?  На этот вопрос Татьяна Сергеевна отвечает так:
«На самом деле только узкие специалисты-литературоведы могут полностью определить жанр того или иного произведения, когда словом «детектив» или «киберпанк» или «фэнтези» припечатывает книгу читатель или писатель – он невольно навешивает ярлык, который впоследствии мешает его же правильному восприятию. Вроде «что хотят, то и пишут, какой же это детектив, если главная героиня ведьма?» С моей стороны честнее всего сказать так – я написала волшебные приключения современного подростка в параллельных мирах». 

1. Работа с  литературоведческими терминами. 

Учитель:   Давайте разберёмся в терминах. Киберпанк.

Обычно произведения, относимые к жанру «киберпанк», описывают  мир будущего, в котором высокое технологическое развитие, такое   как информационные технологии и кибернетика. Они сочетаются с глубоким упадком или радикальными переменами в социальном устройстве. Но это слово пока ещё не так часто встречается в литературоведении.  Более популярными произведениями считаются те, которые написаны в жанре фэнтези.

(Заранее подготовленный  ученик делает сообщение:  Детское фэнтези - это литература, примыкающая к научной фантастике, использующая    мотивы дальних перемещений в пространстве и времени, изображающая жизнь инопланетных миров, искусственных организмов рядом с нашими современниками ).

3. Работа с текстом произведения . ( Использование презентации)

 Учитель:  А теперь проведём воображаемую экскурсию по городу                       Как-О-Думу.( Вопросы сопровождаются презентацией)

Слайд 1

-Отправимся-ка на экскурсию в город Как-О- Дум! А нашим экскурсоводом будет героиня повести Татьяны Левановой « Сквозняки»                    ( Первая миссия). Однажды она поссорилась с родителями и ушла из дома. Забрела она в небольшой лесок, а оказалась в незнакомой стране. Как звали девочку? ( Маша Некрасова)

Слайд2

   В незнакомом городе вместе с Машей мы попадаем на ярмарку. А вот и весёлое цирковое    представление.    Здесь мы встречаем хитрого клоуна.        Как его зовут?  ( Коля Карнавалов)

Слайд 3

 А теперь давайте познакомимся с некоторыми обитателями города. Маша называет нам имя каждого. А вы добавьте прозвище:

Фаринго, Александр, Иван , Даниэль, Алиса, Надежда.

А вот подсказки: Молния, Пончикова, Нескучный, Блистательный, Великолепный, Мудрый.

 Слайд 4

  А вот дом, в котором жила Маша. Как звали хозяйку дома? Чем она занималась? Как была наказана за то, что позволяла себе иногда колдовать?

            Слайд 5

 А теперь отправимся во дворец главного правителя города. Кстати, как его звали?  (Мудрёный)

Слайд 6

Что представляет собой Мудрёный и его думаки? ( Он похож на зайца: косые глаза, торчащие вперёд зубы. А его думаки похожи на птиц).

Слайд 7

Что нового принёс в жизнь обитателей города Мудрёный?( Он запретил магию, привёл горд в запустение).

Слайд 8

 Обратите внимание  на запустение, которое царит в библиотеке, Дворце наук.  А вот перед нами остров белых птиц. Исполнилось древнее пророчество этого мира. Какое? Каким было древнее пророчество этого мира? ( Придёт смутное время, когда на трон воцарится недостойный владыка; старинные традиции будут попраны, явится странник, который станет освободителем).

 Слайд 9

 А сейчас мы вместе с Машей мы отправляемся в мрачное подземелье. Здесь спрятан … Кого героиня спасает из мрачного заточения? ( Бывшего правителя города).

 Слайд 10

Теперь понятно, почему все жители города ждут « Сквозняка» .Кто такие « сквозняки» ? (  Сквозь ткань миров проходящий странник- человек, способный проходить в другие миры и влиять на события.  Он появляется в другом мире тогда, когда его появление необходимо, власть зашла в тупик ).

-  Люди какого возраста бывают « сквозняками»? Какова цель юного странника?

 ( « Сквозняками» бывают дети. Они ещё заняты поиском своего места в жизни. Цель юного странника- увидеть привычное новы взглядом, найти необыкновенное в обыкновенном, изменить обманное вечное. Он должен найти то, что « испортило» этот мир , и исправить ситуацию).

Слайд 11

 Выполнила ли Маша свою миссию? Удалось ли ей восстановить справедливость? Чему научило её такое долгое и опасное путешествие? Справедливы ли слова народной поговорки:  «Сказка –ложь, да в неё намёк. Добрым молодцам урок».

Слайд 12

 Как теперь стал называться город? ( Златоглавый. А как зовут прежнего правителя, вернувшего себе власть?( Мудрый)

          Слайд 13

         Наша  экскурсия состоялась, благодаря вашей фантазии, которую подкрепляли   интересные иллюстрации. Они созданы в жанре анимэ. Что такое Анимэ?

  Отвечает заранее  подготовленный ученик:

Это японская анимация. Отличается характерной манерой обрисовки персонажей и фона ( большие глаза для передачи эмоций, волосы невообразимых цветов, маленькие носики и рты. Отношения между людьми изображаются романтически).

Слайд 14

Закончилась экскурсия, но напоминать  о ней нам будут волшебные предметы, которые остались у Маши Некрасовой. Она воспользуется ими  в других путешествиях .  Узнай волшебные предметы и определи их назначение.

 Растишишка, бегимотор, шапочка с колокольцами, тёмно-синий лоскуток с вышитым узором, дубовая веточка с тремя листочками и одиноким жёлудем, « второе лицо». Два одинаковых предмета.

 Слайд 20

 Первые читатели книги, ученики нашей школы, установили контакт с писательницей через интернет. И вот что она им ответила: «  Я очень благодарна всем, кто читает мои книги, потому что для меня это не просто развлечение или хобби, как это в наше время случается, и мне всегда бывает приятно узнать, что кто-то разделил мои мечты и чувства, побывал в созданных мирах гостьем, может быть, создаст и свой мир однажды. Главное, чтобы мы всегда возвращались домой в конце концов, потому что наш мир все равно самый сложный и самый интересный из всех, что только можно придумать, правда?» В настоящее время писательница создала ВКОНТАКТЕ  для своих поклонников  официальную группу.( Сквозняки|Татьяна Леванова|Official group☆)

Слайды  21-25

 О следующих  путешествиях героини рассказывают другие  книги Татьяны Левановой. Познакомимся с короткими аннотациями. ( Подготовленные ученики читают эти аннотации). Возможно,  вы захотите прочитать эти произведения..

4.Беседа по иллюстрациям к понравившимся эпизодам книги.