ИНТЕРТЕКСТУАЛЬНЫЕ СВЯЗИ В ПЬЕСЕ В. ЛЕВАНОВА «ВЫГЛЯДКИ» И СКАЗКЕ Г.Х.АНДЕРСЕНА «ДЕВОЧКА СО СПИЧКАМИ»
методическая разработка по литературе (8 класс) на тему

ИНТЕРТЕКСТУАЛЬНЫЕ СВЯЗИ В ПЬЕСЕ В. ЛЕВАНОВА «ВЫГЛЯДКИ»

И СКАЗКЕ Г.Х.АНДЕРСЕНА «ДЕВОЧКА СО СПИЧКАМИ»

Ульянова А.Е.,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Чусовитинская СОШ»

Сказка Г.Х. Андерсена «Девочка со спичками» повествует о маленькой продавщице спичек, которая замерзает в канун нового года, предпочитая не возвращаться домой из за страха перед жестоким отцом. Она проживала с отцом, матерью, которые враждебно настроены к своей дочери.  Они не дают ей родительской любви и поддержки, заботы, внимания, а напротив, голодную, оборванную  девочку заставляют работать на холоде. Единственным  любящим её человеком была бабушка, которая умерла.

Вместе с родителями ребенок жил на чердаке, где гулял  ветер, хотя самые большие щели в стенах и были  заткнуты соломой и тряпками. Для изображения внешнего мира автор использует антитезу:  голодному замерзающему ребёнку  противопоставлена  сытая жизнь обеспеченных людей с жареным гусем на столе и блистающей свечами  ёлкой. Андерсен, описывая безразлично пролетающие мимо кареты,  проходящих людей, мальчика, который безжалостно отнял  туфлю,  указывает на   равнодушное отношение окружающих  к судьбе погибающего ребёнка.

Жизнь девочки  также скоротечна, как и пачка спичек, вспыхнувшая  и сгоревшая в одно мгновение. «И она торопливо чиркнула всеми спичками, оставшимися в пачке, — вот как ей хотелось удержать бабушку! И спички вспыхнули так ослепительно, что стало светлее, чем днем. Бабушка при жизни никогда не была такой красивой, такой величавой. Она взяла девочку на руки, и, озаренные светом и радостью, обе они вознеслись высоко-высоко — туда, где нет ни голода, ни холода, ни страха».

Сказка не заканчивается описанием смерти героини, так как ее конец не кажется мрачным, безысходным: девочка  оказалась рядом с бабушкой, которая любила её, заботилась о ней. Теперь ребенок перестал мучиться от голода, лишений, побоев отца.

Героями пьесы В.Ливанова являются два маленьких мальчика:   Никита 5-ти с половиной лет и Денис 4-х с половиной лет. Дети живут с алкоголичкой-мамашей, сутками не ночующей дома, которая в последний раз оставила их, голодных, запертыми в пустой квартире на несколько суток. Отец фигурирует в речи Никиты – старшего из братьев – как «мой папка», «твой папка» и «никакой папка» («бабка говорила, что у нас никакого папки нету»). Однако отец  одного из мальчиков умер, отец второго, по словам матери, бросил их, и все изменилось.  Они вспоминают о жизни с отцом как о самом радостном периоде в их жизни, мечтают, чтобы рядом с ними был любящий  мужчина.  Самый же важный для ребенка взрослый человек – мать – вспоминается детьми исключительно как «она». Удивительно, что ни в одной реплике братьев они не называют свою мать иначе. Возможно, такое безличное «она» по отношению к самому родному человеку дети используют в своих репликах именно потому, что мать и ее собутыльники позволяли себе не только очень жесткие выражения в их адрес, но и физическую агрессию.

Внешний мир для них закрыт, он виден лишь из окна и всплывает в детской памяти в виде расплывчатых картин прошлого, когда Дениса «еще возили в коляске». Рассказывая брату о посещении парка, Никита рисует идеальную картину из детства: парк, карусель, смех матери, мороженое, песочница, лето. То, что для других детей считалось повседневным, для этих мальчиков – несбыточные мечты. Голод и боли превращаются в источники страха и одиночества. Диалог маленьких мальчиков, прерываемый длительными паузами, больше напоминает взрослые размышления об общечеловеческих ценностях, жизни и смерти.

Смерть детей показана в финальной части пьесы. «Никто каждый день не ест», - убеждают друг друга умирающие с голода маленькие братья. Вспоминая, как называется картошка и как выглядит хлеб - «белое, самое вкусное», — они мучительно дожидаются «ее», ту, которая в последний раз оставила их, голодных, запертыми в пустой квартире, и которую они только перед смертью назовут «мамой». Дети так и не дождутся матери: первым умирает младший из братьев – Денис, а чуть позже - Никита. Пьеса не заканчивается словом «тишина», так как смерть не является завершением  жизни детей.

Сопоставляя сказку Г.Х. Андерсена «Девочка со спичками» и пьесу В. Леванова «Выглядки», можно выделить общую направленность, признаками которой считаются:

• вера в свершение чуда;
• физические и моральные страдания детей и отчуждение их от окружающего мира;
• безнравственное отношение взрослых по отношению к детям;
• использование художественных приемов антитезы,  детализации, синтаксических конструкций как способов усиления эффекта воздействия на читателя.

Произведения объединяет идентичность мотивов бездушности родителей, отчаяния, гонения, гибели детей.  Отличительной же чертой является историческое время:  Г.Х. Андерсен пишет о печальной судьбе детей периода девятнадцатого века, а В.Леванов указывает на актуальные проблемы детства, обнажает уродливые формы взаимоотношений людей в современной жизни и отсылает читателей к произведениям Г.Х. Андерсена с целью выявления смысла существования человека и его деяний. По мере погружения в тексты произведений можно выделить их различную художественную форму, в которую входят способы отражения действительности, временное и пространственное перемещение, родовая градация, композиция, сюжет, стилистическая организация, средства создания портрета литературного героя, трактовка конфликта, присутствие автора. На основе достоверных событий художественный замысел писателей разных эпох поднимается до обобщения и типизации. Факты действительности, изображаемые Г.Х. Андерсеном и В. Левановым, становятся фактами литературы, которая во все времена выступает отражением мира.