Паспорт творческого проекта "Иллюстрации к сказкам".
проект по литературе (5 класс) на тему

Паспорт проекта.

Учитель русского языка и литературы: Спиридонова Наталья Владимировна и 5 «В» класс.

Творческий проект «Иллюстрации к сказкам».

Предметная область: литература.

Творческий краткосрочный  проект, центром которого является творческий продукт – результат самореализации участников проектной группы.

Сроки проекта: краткосрочный (повторяющийся несколько раз).

Тема проекта: иллюстрирование народной и авторской сказки А. Погорельский «Черная курица, или Подземные жители».

Результат: индивидуальная защита работы (иллюстрации, книжные обложки) после изучения произведения; коллективная выставка; анализ работ.

Актуальность: проект, посильный школьнику с ОВЗ, реально выполняемый с учетом существующих материальных ресурсов; проект, развивающий эстетический вкус и способствующий речевому развитию (защита).

Учащийся выполняет работу самостоятельно.

Задачи:

Формирование представлений о внутренней и внешней красоте, о торжестве справедливости, о трудолюбии, доброте, терпении как духовном богатстве человека, о зависти, злобе.

Формирование ответственного отношения к порученному делу, способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к познанию.

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и одноклассниками; работать индивидуально и в группе.

Развитие способности понимать прочитанные произведения.

Воспитание эстетического вкуса.

Воспитанию положительных качеств личности. Коррекция эмоций.

Ход проекта:

1. Иллюстрация к прочитанному произведению (выполняется индивидуально).

2. Защита работы:

- В чем отличие сказки народной от сказки авторской?

- Почему мы любим не всех героев сказок?

- Пересказ изображённого сюжета.

-Чему учит сказка?

-Оценка работы и ответов.

-Оформление выставки.

Неожидаемый положительный результат по отзывам детей (совместная творческая деятельность с родителями).

Заключение: учащиеся активно участвовали в проекте, делились впечатлениями, проявили инициативу, эмоционально отвечали на вопросы, чувствовали свою значимость, участвовали в диалоге, получили новый опыт. Защита работ проходила не в рамках урока, ребята учились общаться (формирование коллектива), делиться полученными знаниями. Некоторые учащиеся, увидев положительный настрой одноклассников и работы на выставке (стенд каб.№37), включились в работу.  Стенд оформляют учащиеся самостоятельно: значимость, гордость за свой труд, одобрение не только одноклассников, но и учащихся старших классов.  

Особенное значение данная работа имеет для учащихся с логопедическими проблемами, в частности с низким уровнем развития словесно-логического мышления. Возможность раскрытия своего творческого потенциала.

Роль учителя: источник идей; применяет нестандартный подход в обучении,  который ведет к повышению мотивации и ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся; оказывает консультативная помощь; использует индивидуальный подход, поддерживает непрерывную обратную связь.

Рефлексия.

  Учащиеся проявили инициативу в дальнейшем продолжить работу над проектом, запланировали иллюстрирование повести В.Г.Короленко «В дурном обществе».