Урок по творчеству А.Грина "Разобьётся сердце на осколки, если мы разучимся любить.."
план-конспект урока по литературе (6 класс) на тему

               Разобьется сердце на осколки,

               если мы разучимся любить…

                (урок по творчеству А.Грина)

  Цели урока: познакомить учащихся с биографией Александра Грина; создать условия для формирования у подростков интереса к чтению произведений Грина, для пробуждения «дара воображения», для рождения вопросов о смысле жизни и роли мечты в становлении человека и писателя.

                              Ход урока

 1.Организационный момент.

1) Вступительное слово учителя.

 Зачитывается эпиграф к уроку(слова Е.Огоньковой):                                      

               …Он пришел на время, ненадолго,

               Он пришел, чтоб нас предупредить –

               Разобьется сердце на осколки,

               Если мы разучимся любить…

  Демонстрируются слайды с фотографиями писателя, на фоне которых звучат слова  Кетлинской о Грине:

  «Александр Грин – писатель солнечный и , несмотря на трудную судьбу, счастливый, потому что через все его произведения победно проходит глубокая и светлая вера в человека, в добрые начала человеческой дружбы, вера в любовь, дружбу, верность и осуществимость мечты…и каждый, почитавший его, становится чем-то богаче и чище.»

2)Постановка задачи урока.

   Сегодня на уроке мы с вами откроем для себя  удивительный мир Александра Грина – писателя Александра Степановича Гриневского. Грин – человек с тяжелой , мучительной жизнью- создал в своих рассказах невероятный мир, полный заманчивых событий, прекрасных человеческих чувств и приморских праздников. Грин был суровый сказочник и поэт морских лагун и портов. Его рассказы вызывали легкое головокружение, как запах раздавленных цветов и свежие, печальные ветры.         Александр Грин своим творчеством утверждал высокие нравственные идеалы: порядочность, благородство, уважение к личности человека, его праву на свое видение и понимание мира. Романтика Грина была проста, весела, блестяща.

  2. Актуализация знаний.

1)Слово учителя.

 В 1985 году Академия наук СССР назвала планету №2786 Солнечной системы Гриневия в честь А.Грина. Как вы думаете, он это заслужил?

 2) Звучит рассказ о жизни и судьбе Грина -  сообщение заранее подготовленного  ученика

   3. Основная часть урока.

1) Изучение повести-феерии «Алые паруса» предваряем кратким рассказом об истории ее создания  (сообщение ученика). Знакомимся с историей создания произведения, говорим, что «Алые паруса» посвящены верному другу писателя – жене Нине Николаевне Грин .  

 Сообщение учащегося.

   В этом произведении с большой силой сказались самостоятельность и оригинальность Грина. Писатель вынашивал эту повесть 5 лет. Замысел родился в 1916г. Однажды в витрине магазина игрушек Грин увидел лодочку с острым парусом из белого шелка. «Эта игрушка мне что-то сказала, но я не знал, что. Тогда я прикинул, не скажет ли больше парус красного, а лучше алого цвета, потому что в алом есть яркое ликование. И вот, развертывая из этого, беря волны и корабль с алыми парусами, я увидел цель его бытия.» (Слайд - иллюстрации к повести)

  3)  Вниманию учащихся предлагается инсценированный отрывок из повести  - «Встреча с волшебником у ручья»

 ( муз. оформление «Звуки природы»)

  4)Звучит стихотворение Н. Матвеевой в исполнении ученика:

Подойди ко мне, я в твоих глазах вижу капли слез.

В мире много зла, но не надо все принимать всерьез.

Ты не верь земле, черствой и сухой,- верь волне морей.

Пусть она скользит, дразнит и грозит – больше правды в ней.

Пробегут года быстрой чередой, как в ручье вода.

Видишь тот обрыв и простор морской – посмотри туда.

Там, в дали морской, ты увидишь блеск алых парусов.

С берегов крутых ровно в пять часов ты завидишь их.

Это будет бриг из далеких стран, из других широт.

Ровно в пять часов от его бортов шлюпка отойдет.

И прекрасный принц, сказочный герой, нареченный твой,

Весел и умен, строен и высок, ступит на песок.

Слушай, он затем только приплывет, чтоб тебя спасти.

Если он тебя сразу не найдет, ты его прости!

Ступит на песок – радость на лице сильная, как боль,-

Скажет: «Добрый день!» Спросит он: «А где тут живет Ассоль?»

Не грусти, не плачь. Ясных глаз не прячь, слезы с них сотри.

Верь моим словам. Чаще по утрам на море смотри.

Верь волне морей. Верь судьбе своей. Час наступит твой.

Ты увидишь блеск алых парусов – это за тобой.

5)На слайде зачитываются слова Паустовского о Грине: 

 «Грин писал почти все свои вещи в оправдание мечты. Мы должны быть благодарны ему за это. Мы знаем, что будущее, к которому мы стремимся, родилось из непобедимого человеческого свойства – умения мечтать и любить.»

6) Слово учителя: «Язык Грина звонкий, прозрачный, как капельки росы на траве. И в каждой капле отражается весь мир. Вот и откроем для себя этот мир.»

7) Беседа по повести.(анализ сопровождается показом слайдов с иллюстрациями к повести)

• Что позволило Грину определить жанр этой повести как «феерия»? Словарная работа:

 Слово «феерия» в словаре Ожегова имеет два значения: 1.Театральное или цирковое представление сказочного содержания,,, требующее пышной постановки и сценических эффектов.2.перен. Волшебное, сказочное зрелище. Ребята находят, что соответствует жанру и сюжету произведения второе значение слова «феерия» и аргументируют свое мнение.

• Пересказ истории Ассоль.
• Как складывались отношения Ассоль со сверстниками?
• Кто помог Ассоль не озлобиться против людей, остаться по-прежнему доброй девочкой? ( Отец Ассоль учил ее «уметь любить».  Словарная работа:

       значение слова «любовь» по словарю Ожегова (слайд со         значениями  слова  предлагается вниманию учащихся)

• Почему Ассоль поверила в сказку старика Эгля?
• Как в Каперне относились к этой сказке? Как восприняли алые паруса «Секрета» в Каперне? Если бы вы очутились в той толпе, как бы вы повели себя?
• Пересказ истории Грея.
• Случайно ли встретились Ассоль и Грей? Что общего было в их детстве?
• Чему хотел научить свою команду Грей?
• Как Грей сумел воплотить мечту в действительность?
• Почему мечта Ассоль исполнилась?
• Что автор называет чудесами и почему?
• О чем может мечтать человек?
• Что нужно делать, чтобы реализовать свои мечты?
• Встречали ли вы людей, похожих на героев повести? Нужны ли в наше время такие мечтатели?
• Что же мы утратили и приобрели в области человеческих отношений, если сравнивать их с изображенными в «Алых парусах»?

8) Демонстрируется слайд со следующими словами о Грине:

    « Пускай тот мир, нездешний и старинный,

    От нашей современности далек;

    Читаешь удивительного Грина –

    И душу греет теплый огонек.»

9) Звучит песня  «Алые паруса»

 4.Итоги урока.

Слово учителя. «Алые паруса» олицетворяют волшебную силу человеческой мечты. Плыть в жизни под алым парусом – значит ставить перед собой высокие цели, мечтать, стремиться осуществить задуманное.

 Домашнее задание: сочинение – миниатюра «Нужна ли человеку сказка?»