Разработка урока по творчеству М.Цветаевой "Если душа родилась крылатой..."
план-конспект урока по литературе (11 класс) по теме

                                             11 КЛАСС

                     МЕТОДИЧЕСКАЯ  РАЗРАБОТКА  УРОКА

                                          литературы

                             МАРИНА ЦВЕТАЕВА

           «ЕСЛИ   ДУША    РОДИЛАСЬ    КРЫЛАТОЙ…»

              (страницы жизни и творчества 1892-1941г.г.)

                                              Автор: Петренко Вера Михайловна,  

                                         учитель литературы МБОУ СОШ № 1 ст. Азовской

Марина Цветаева

 «Если душа  родилась  крылатой…»

(страницы жизни и творчества 1892-1941 г.г.)

Цели урока: 

 Образовательные:

1.     Знакомство с жизнью и творчеством М.Цветаевой.
2.     Постижение поэтики стихов поэта, истоков формирования поэтического дара.

Развивающие:

1. Развитие навыков исследовательской работы (написание рефератов),
2. Формирование ценностного отношения к поэзии «серебряного века».

Воспитательные:

1. Воспитание чувства поэтического восприятия поэзии 1пол. 20 в
2. Привитие эстетического вкуса к поэтическому слову.
3. Постижение духовности через прикосновение к поэзии М.   Цветаевой.

Оборудование: презентация, портреты поэтов «серебряного века», сборники стихов, рефераты учащихся.

                                                                           Красною кистью

                                                                                       Рябина зажглась.

                                                                                           Падали листья.

                                                                                                  Я родилась.

                                                                                                             1916г. Слово учителя:

Два века русской литературы – «золотой» и «серебряный».

Золотой век – это то, что нетленно, то, что отличается качеством, хотя прошло уже много-много лет

- Какие имена всплывают в нашей памяти?

(А.Пушкин, М. Лермонтов…). Это наше все: детство, язык, культура, вечность… Осознание себя частицей Родины.

Но есть другой пласт русской культуры, не менее значительный и важный для постижения себя,  нашего наследия. Это «серебряный» век.

-С чем ассоциируется у вас слово серебряный?

(Звон, легкость, хрупкость, уязвимость, тайна и… опять вечность)

Да, сколько ни замалчивали в современное время имен замечательных поэтов с трагической судьбой, но это замалчивание обернулось возвращением. Это имена А.Ахматовой, О.Мандельштама, Н.Гумилева, К.Бальмонта, М. Цветаевой.

Наш урок посвящен жизни и творчеству М.Цветаевой.

Обратимся к эпиграфу. (СЛАЙД №3)

Когда родилась Марина?  (Осенью)

А писать она начала очень рано. (Первая книга стихов выщла в 1910 году. Называлась она «Вечерний альбом». Через 2 года следом выходит вторая книга «Вечерний фонарь»

                                         (ПОКАЗ СЛАЙДА №4)

Все складывается хорошо. Но разве бывает судьба поэта безоблачной?

Надо знать, что с детства в Марине сформировались независимость суждений, довольно крутой, даже строптивый характер. Это ей и помогало выжить, но часто толкало на противоречивые, чаще мешающие выжить поступки.

Семья Марины – интеллигентная, образованная.

                                        (ПОКАЗ СЛАЙДА №5)

(2 УЧАЩИМСЯ БЫЛО ДАНО ЗАДАНИЕ ПОДГОТОВИТЬ СООБЩЕНИЕ ОБ ОСНОВНЫХ ЭТАПАХ ЖИЗНИ  М. ЦВЕТАЕВОЙ.

Они рассказывают, и в это время идет презентация-слайды)

Учитель:

Юношеские стихи Марины и все, написанное до эмиграции 1922 года, сверкают красками,  неподдельны, хотя они и несколько домашние:

Я тебя отвоюю у всех земель, у всех небес,

Оттого что лес – моя колыбель, и могила – лес,

Оттого что я на земле стою – лишь одной ногой,

Оттого что я о тебе спою – как никто другой.

1916г.

Послушайте еще одно стихотворение. (Читает ученик)

                                                 …

                        Кто создан  из камня. Кто создан из глины,-

                        А я серебрюсь и сверкаю!

                        Мне дело – измена, мне имя – Марина,

                        Я – бренная пена морская.

                        Кто создан из глины, кто создан из плоти –

                        Тем гроб и надгробные плиты…

                        -В купели морской крещена – и в полете

                        Своем -  непрестанно разбита!

                        Сквозь каждое сердце, сквозь каждые сети

                        Пробьется мое своеволье.

                        Меня – видишь кудри беспутные эти? –

                        Земною не сделаешь солью.

                        Дробясь  о гранитные ваши колена,

                        Я с каждой волной – воскресаю!

                        Да здравствует пена – веселая пена –

                        Высокая пена морская!

                                                                1920г.

Эти поэтические строки – страстная жажда общения, желание найти собеседников, близких ей по духу. А как ей их недоставало! Надо сказать, что Марина не решалась признанному гению «серебряного» века А.Блоку даже показать свои стихи. А Ахматова на ее послания не отвечала. Да и все ее личные контакты с поэтами были немногочисленны: Волошин, Мандельштам, Бальмонт, Белый.

Зато в 1922 году она получила нежное письмо от Б.Л.Пастернака. Это письмо было началом их дружбы.

                                   (ПОКАЗ СЛАЙДА № 6 - ФОТО Б. ПАСТЕРНАКА)

Ученик читает письмо Б.Л.Пастернака:

«Дорогая Марина Ивановна! Сейчас в дрожью в голосе стал читать брату Ваше – «Знаю, умру на заре, на которой из двух» - и был, как чужим, перебит волною подкатывавшего к горлу рыдания… Вы – не ребенок, дорогой, золотой, несравненный мой поэт, и, надеюсь, понимаете, что это в наши дни означает, при обилии поэтов и поэтесс»

Долго Цветаева  не могла прийти в себя,  даже не сразу ему ответила.

   (Ученик читает стихотворение. Или звучит запись стихотворения в исполнении А. ФРЕЙНДЛИХ)

                        Знаю, умру на заре! На которой из двух,

                        Вместе с которой из двух – не решить по заказу!

                        Ах, если б можно, чтоб дважды мой факел потух!

                        Чтоб на вечерней заре и на утренней сразу!

                        Пляшущим шагом прошла по земле! – Неба дочь!

                        С полным передником роз! – НИ ростка не наруша!

                        Знаю, умру на заре! – Ястребиную ночь

                        Бог не пошлет по мою лебединую душу!

                        Нежной рукой отведя нецелованный крест,

                        В щедрое небо рванусь за последним приветом.

                        Прорезь зари – и ответной улыбки прорез…

                        - Я и в предсмертной икоте останусь поэтом!

1920- 1921 г. Выходит сборник «Версты»

УЧИТЕЛЬ:

Версты – перекресток дорог – путь – беспутье.

Слово «беспутье» - любимое слово в поэтическом лексиконе Цветаевой.

Вот отрывок из журнала «Своими путями» (1925г). Очерк, посвященный К. Бальмонту.

                                        (ПОКАЗ СЛАЙДА №7 - ПОРТРЕТ К. БАЛЬМОНТА)

«Почему я приветствую тебя на страницах журнала «Своими путями»? Что такое – своими путями? Тропинкой, вырастающей под ногами и зарастающей по следам: место не хожено – не езжено, не автомобильное шоссе роскоши, не ломовая громыхалка труда, - свой путь, без пути. Беспутный. Вот я и дорвалась до своего любимого слова!

Беспутный – ты, Бальмонт, и беспутная – я, все поэты беспутны, - своими путями ходят. Есть такая книжка «Кошка, которая гуляла сама по себе». Такая кошка – ты, Бальмонт, и такая  кошка – я. Все поэты такие кошки. Что поэт назовет своим, кроме пути? Путь – единственная собственность беспутных. Одинокие пути творчества»

(Здесь уместно напомнить слова И.Бродского:

                        Скрипи, мое перо,

                        Мой коготок, мой посох.

И у него: коготок – кошка, посох – олицетворение пути).

БЕСЕДА.

Вопрос классу:

- Как жила М. Цветаева в годы революции? Понимала ли трагизм положения страны?

(Голод, мрак окружали ее со всех сторон. Она ходила на службу в башмаках, привязанных к ногам веревками, в старом платье.

Жила в узкой клетушке, родилась дочь Ирина, кормить было нечем, пришлось отдать дочь в приют, но там она умерла).

                        Две руки, легко опущенные

                        На младенческую голову!

                        Были – по одной на каждую –

                        Две головки мне дарованы.

                        Но обеими – зажатыми –

                        Яростными – как могла!-

                        Старшую у тьмы выхватывая –

                        Младшей не уберегла.

                                                                        («Две руки, легко опущенные…»)

Но  эти трагические годы были очень плодотворные: стихи, 6 пьес, 3 поэмы. В это же время воспевание и восхваление Белой Гвардии. Сборник «Лебединый стан». В белой гвардии был ее муж, Сергей Эфрон.

(УЧЕНИК ЧИТАЕТ  «ГДЕ ЛЕБЕДИ?»)

                        -  Где лебеди? – А лебеди ушли.

                        - А вороны? – А вороны –

                                                              остались.

                        - Куда ушли? – Куда и журавли.

                        - Зачем ушли?

                                                 - чтоб крылья не достались.

                        - А папа где? – Спи, спи,

                                                За нами Сон,

                        Сон на степном коне сейчас приедет.

                        - Куда возьмем?

                                                - на лебединый Дон.

                        Там у меня  - ты знаешь? –

                                                белый лебедь.

1918г.

Следующий этап жизни Марины Цветаевой – эмиграция.

(1922 -1939 г.г) (Слайд 13)

СООБЩЕНИЕ УЧЕНИКА:

Долгих 17 лет жила она за границей: Германия, Чехословакия, Франция. Это огромное испытание. Книг почти не выходило (последняя книга – 1928 год). Одиночество.

В эмиграции пишет автобиографическую прозу.

                                       (ПОКАЗ СЛАЙДА № 9)

Конечно, Марина Цветаева понимала, что ее место – там, в России. Она решается вернуться.  И в 1939 году она наконец на Родине, горячо любимой. События в стране тоже не дают спокойствия. Россия накануне войны. Уехала в Елабугу.

                (Предлагается слайд  № 14 - « Последний  год жизни 1941»

(Его мы предлагаем учащимся зачитать вслух. Становится понятно, насколько Марина Цветаева была загнана жизнью, выхода она почти не видела. Остались 3 записки. Одна из них- «Простите, не выдержала»)

Такая страшная хронология последних дней августа 1041 года.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

«Если душа родилась крылатой…». Крылья. Это движение , полет, путь… То, без чего нет Марины Цветаевой.

Прекрасная исповедальная поэзия поэта. Именно поэта. Так называла себя она. Слово «поэтесса» не любила. В проникновенных цветаевских строках обнажается ее крылатая душа. Душа останется и на кустах рябины, которую так любила Марина.

 (В ПРЕЗЕНТАЦИИ СМОТРИМ СЮЖЕТ ИЗ ПРОГРАММЫ «ВРЕМЯ»: смотрительница музея Катаева – Лыткина, которая 39 лет дружила с сестрой Марины – Анастасией. В этом доме Марина жила с 1914 по 1922 года. Помогал сохранить музей Д.С. Лихачев.

Звучит музыка, дом –музей, на окне – портрет поэта Марины Цветаевой и рябина на окне.)

Мы предварили  урок эпиграфом (см. 1 стр.) и заканчиваем урок тоже показом ветки рябины.

Вопрос:

- Верила ли Марина Цветаева, что ее поэзия найдет своего читателя?

(Да, память о ней жива, ей ставят памятники, сохранился  Дом-музей в Елабуге)

                            (Слайд 18, 19)

Найдите строчки, подтверждающие это.

УЧЕНИКИ:

                                Моим стихам, написанным так рано,

                                Что и не знала я, что я – поэт,

                                Сорвавшимся, как брызги из фонтана,

                                Как искры из ракет.

                                Ворвавшимся, как маленькие черти,

                                В святилище, где сон и фимиам,

                                Моим стихам о юности и смерти,

                                Нечитанным стихам! –

                                Разбросанным в пыли по магазинам

                                (Где их никто не брал и не берет!)

                                Моим стихам, как драгоценным винам,

                                Настанет свой черед.                                    1913г.

Сбылось предсказание.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

Домашнее задание:

1. Приготовить рефераты по темам «Поэзия любви и одиночества»,

                                                                «Друзья Марины», «Ангелы идут»