Урок литературы, 11 класс. А,Блок "Стихи о Прекрасной Даме".
методическая разработка по литературе (11 класс) на тему

Урок литературы 11 класс

 А. Блок «Стихи о Прекрасной Даме»

Цели и задачи урока:

1. Познакомить учащихся с ранним творчеством А.Блока.
2. Продолжить отработку навыков анализа лирического произведения.
3. Систематизировать знания, полученные на уроках литературы и МХК.

Материалы к уроку:

1. На доске портрет поэта. Образец таблицы для заполнения.
2. На партах раздаточный материал (стихи А. Блока).

Ход урока

1. Организационный момент: учащиеся делятся на 4 творческих группы, дальнейшая работа идет в группах.
2. Беседа с учащимися:

Слово учителя:

- Сегодня мы с вами начнем подробнее говорить о творчестве А.Блока. И начнем мы разговор с одного из ранних циклов его стихов -  «Стихи о Прекрасной Даме».

Известно, что в период с 1898 по 1904 год А.А. Блок написал более 300 стихотворений, в первую книгу «Стихи о Прекрасной Даме» он включил 93 стихотворения (книга вышла в 1904 году). В издание 1946 года в цикл было включено 184 стихотворения.

Надо отметить, что все творчество поэта очень логично выстроено. Откройте сборник стихов поэта и выпишите название циклов (До света, стихи о Прекрасной Даме, Распутья, Пузыри земли, разные стих-я, Город, Вольные мысли, Страшный мир,

Родина).

- Первый цикл называется «До света», а  дальше – «Стихи о Прекрасной Даме». Что же такое «Стихи о Прекрасной Даме», если ему предшествует цикл «До света»? («Стихи о Прекрасной Даме» - это и есть свет).

- Стремление к свету – было лейтмотивом не только поэзии А. Блока. У вас на парте лежит стихотворение И. Анненского «Среди миров». Прочитайте его. (Один учащийся читает стих.)

- Почему с Ней не надо света? (Она и есть свет)

- Теперь вернемся к поэзии А. Блока. Откройте цикл «Стихи о Прекрасной Даме».

- На что следует обратить внимание? (Есть Вступление)

- Что такое вступление и какую роль оно играет в произведении? (Ответы учащихся).

- Все правильно, вступление – это экспозиция, т.е. часть произведения, в которой содержатся основные мотивы, развивающиеся в дальнейшем.

- Прочитайте Вступление, чтобы понять каковы лейтмотивы цикла. Кто же такая Прекрасная Дама? Кому посвятил свои стихи поэт?

Ответы учащихся:

I мотив: духовное совершенствование лирического героя (отдых напрасен). Речь идет не о физическом отдыхе, а о работе души. А трудиться душой необходимо, чтобы самосовершенствоваться.

     II мотив: Явление Царицы на землю. Возникает ощущение, что на землю является     неземное существо, т.к. есть строка «Дольнему миру чужда и строга» (дольний – земной), все начинает гореть огнем (красное пламя), природа замирает(заря замерла), возникает ощущении того, что расширяется земное пространство и устремляется вверх (купол стремится ввысь).

Слово учителя:

- Все, что вы говорили, абсолютно верно. Запишите выводы в тетради, а потом продолжим анализ стихотворений, заполняя таблицу.

Учащиеся чертят таблицу в тетрадях и заполняют вместе с учителем  ее начало.

Работа в группах (каждая группа анализирует, затем озвучивает собранный материал, постепенно заполняется вся таблица).

- Молодцы, вы проделали большую работу, надо подвести итоги.

- На уроках МХК вы говорили о творчестве художников-символистов, скажите, есть ли что-то общее в цветовой гамме поэта т художников-символистов? Какова  цветовая символика? (ответы учащихся).

- А теперь попробуйте передать цветом слова: ночь (черный), звездная ночь ( мерцание белого в темном).

- У поэта часто встречаем слово «жемчуга». Какого цвета жемчуг? (белый). Да, белый, но есть в еще что-то в этом цвете. Что?  (сияние, блеск). Для чего автор использует дополнительный колер? (Чтобы, отрешившись от дольнего, увидеть во тьме сияние, мерцание).

- Итак, заканчивая анализ стихотворений, сделаем окончательные выводы.

- Какие чувства испытывает лирический герой? (любовь, страх, томление, ожидание и т.д.)

- Какой мир окружает героя? (церковь, звон, колокола, вечер, туманы)

- Почему местоимение «Ты» с заглавной буквы? К кому мы так обращаемся? (к Богу, к духовно близкому лицу)

- Какой из всего этого можно сделать вывод? ( встречи и ожидание встреч в ореоле загадки, таинственности, т.к. ночь и вечер – символ тайны, бездны, неразгаданности).

- Приблизились ли мы разгадке того, кто такая «Прекрасная Дама»? ( Она – некое божество, но это и реальная женщина, т.к. есть слова – встречались, плыли в одной лодке. Но есть обращение «Величавая Вечная Жена», а это уже что-то космическое)

Итак: «Прекрасная Дама» - это неземной образ, в котором сочетаются три лика:

А) земной (жена А.Блока – Л.Д. Менделеева)

Б) религиозный (Царица Небес)

В) космический  (Величавая Вечная Жена)

- Для чего же ждет Её лирический герой? Зачем Она должна явиться на землю?  На изломе веков все говорят о конце света, ощущении гибели, ожидании апокалипсиса. Но люди надеются на спасение. Кто же спасет людей? По Блоку,  это Прекрасная Дама призвана на землю, чтобы спасти мир. Поэтому Она и есть свет.

Домашнее задание. Прочитайте последнее стихотворение цикла. Почему именно этим стихотворение заканчивает  цикл? Как оно связано со стихами следующего цикла. Выучите наизусть понравившееся стихотворение из цикла «Стихи о Прекрасной Даме».