Рабочая программа учебного курса "В мире зарубежной литературы"
рабочая программа по литературе (5 класс) на тему

Министерство образования и науки РФ

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Бутурлиновская средняя общеобразовательная школа №4

Бутурлиновского муниципального района Воронежской области

Рабочая программа

учебного курса

«В мире зарубежной литературы»

По предмету «Литература»»

Класс 5 «А»

Количество часов по программе 17

Учитель  Цупикова Наталья Владимировна

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

В круг произведений, изучаемых в современной средней школе, входит литература зарубежных стран, что способствует расширению и углублению гуманитарных знаний школьников, открывая перспективы более ясного представления о мировом литературном процессе. Раздвигаются временные и пространственные горизонты литературного развития в разных странах, открывается возможность познакомить детей с творчеством писателей, чьи произведения стали достоянием всего человечества. Однако отведённых на изучение зарубежной литературы часов недостаточно для полноценного представления о ней как части мировой литературы.

Зарубежная детская литература является одним из действенных средств воспитания подрастающего поколения. Знакомство с художественной литературой, с эволюцией ее возникновения и развития немыслимо без изучения огромного творческого богатства, накопленного писателями Англии, Германии, Италии, Испании, Франции, Скандинавии, внесших существенный вклад в мировую культуру, а также без постижения древнейших произведений, дошедших до нас из глубины истории человечества. Многие шедевры зарубежного народного творчества и литературы этих стран прочно вошли в круг отечественного детского и юношеского чтения. История зарубежной детской литературы является ощутимой частью всемирной литературы, прошла длительный путь развития, полный взаимодействия и взаимовлияния. Детскую зарубежную литературу отличает многообразие творческих индивидуальностей и манер при особой сложности общественной и духовно-философской проблематики, глубине постижения человека в его взаимоотношениях с миром.

 Настоящая программа «В мире зарубежной литературы» предназначена для факультативного курса в 5 классе. В её основе лежит Программа  по зарубежной литературе для общеобразовательных учреждений гуманитарного профиля Н.П. Михальской. 5-11 классы. — М.: Дрофа, 2006. Однако предлагаемая программа скорректирована и адаптирована для учащихся беспрофильных классов согласно индивидуальным особенностям и интересам пятиклассников. Составлено календарно-тематическое планирование, включающее расчасовку по разделам и темам; цели и задачи занятий; содержание; подобраны дидактические материалы. Изменено количество часов на изучение основных разделов; заменены некоторые произведения предлагаемых Н.П. Михальской авторов (например, сказка братьев Гримм  «Сказка о рыбаке и его жене» заменена на сказку «Белоснежка»; сказки Г.Х Андерсена «Соловей», «Русалочка» - на сказку «Снежная королева»;  сказки В. Гауфа «Холодное сердце», «Калиф-аист», «Маленький Myк» - на «Карлик Нос» и т.д.) включены произведения других авторов (например, исключёно из программы изучение творчества М. Твена, включены произведения Д. Дефо, А. К. Дойля, О. Генри). Определены предполагаемые результаты реализации программы. Составлен список литературы для учителя.

Актуальность данного курса безусловна, поскольку зарубежная литература является неотъемлемой частью литературного процесса, а также обладает специфическими особенностями.

 Цели факультативного курса «В мире зарубежной литературы» соответствуют основным целям литературного образования. Они состоят в формировании нравственных позиций и обогащении духовного мира личности, в развитии эстетического вкуса учащихся, умения свободно выражать себя в речи и определять свое отношение к прочитанному, в подготовке к восприятию произведений писателей разных стран в контексте мирового литературного процесса.

 Для достижения этих целей ставятся задачи:

• дать более развернутое понятие о развитии зарубежной литературы;
• расширить представления учащихся о литературном процессе;
• научить выявлять общее и особенное в творчестве писателей разных стран;
• привить навык сопоставительного похода к явлениям национальных литератур;
• вводя ученика в художественный мир писателя, научить воспринимать текст произведения как целостную художественную систему, обусловленную особенностями мировоззрения автора;
• обратить внимание на преемственность традиций и их обновление;
• раскрыть гуманистический характер творчества писателей, проявляющийся в интересе к личности человека, его духовному миру, к условиям жизни и формированию характера;
• содействовать развитию навыков анализа художественных произведений различных литературных родов и жанров;
• повысить интерес учащихся к литературе в целом и как учебному предмету в частности;
• использовать возможности литературы для нравственного и художественного воспитания учащихся.

В соответствии с программой изучение зарубежной литературы строится на основе комплексного подхода, включающего аспекты историко-литературного, литературно-теоретического и культурологического изучения произведений и отдающего приоритет рассмотрению литературы как вида искусства. Выбор писательских имен и произведений обусловлен их значимостью для  мировой культуры, масштабностью их дарований, а также учётом интересов и возрастных особенностей пятиклассников.

Факультативный курс построен на хронологической основе. Представленные в программе произведения рассматриваются в общелитературном контексте с учетом взаимодействия русской и зарубежной литературы, а также межпредметных связей (литература и история, литература и художественная культура).

Предполагаемые результаты реализации программы.

Личностными результатами являются следующие умения:

• оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;
• эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
• понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
• выказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Средство достижения этих результатов – тексты литературных произведений, вопросы и задания к ним, тексты авторов (диалоги постоянно действующих героев), обеспечивающие эмоционально-оценочное отношение к прочитанному.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

• определять и формировать цель деятельности;
• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией книги;
• учиться работать по предложенному учителем плану.

Средством формирования регулятивных УУД служит технология продуктивного чтения.

Познавательные УУД:

• ориентироваться в книге (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);
• находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, фрагментах мультипликационного или художественного фильмов;
• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
• преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно, сжато или выборочно пересказывать тексты.

Коммуникативные УУД:

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);
• слушать и понимать речь других;
• выразительно читать и пересказывать текст;
• договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;
• учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли.

Предметными результатами изучения курса  является сформированность следующих умений:

• воспринимать на слух художественный текст в исполнении учителя, учащихся;
• отвечать на вопросы учителя и одноклассников по содержанию прочитанного;
• подробно пересказывать текст;
• составлять устный рассказ по иллюстрации;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;
• анализировать художественное произведение;
• сравнивать произведения разных жанров и авторов;
• давать характеристику героев.

Программа факультатива, как и учебная программа по литературе в 5 классе, реализует компетентностный подход к обучению. На занятиях формируются и развиваются коммуникативная и культуроведческая компетенции.

Кроме того, на занятиях факультатива развиваются и надпредметные компетенции: учебно-познавательная, информационная, проблемная, кооперативная.

Программа рассчитана на 17 учебных часов (0,5 часа  в неделю).

Содержание факультативного курса для 5 класса «В мире зарубежной литературы».

В структуре изучаемого курса выделяются следующие основные разделы:

• Введение.

Вводное занятие предполагает знакомство с целями и задачами факультативного курса «В мире зарубежной литературы» и даёт общее представление о зарубежных писателях для детей.

• Мифология.

Раздел расширяет представления учащихся о древнегреческих мифах. По программе Г. С. Меркина в 5 классе на мифологию отводится 3 часа. Учащимся предлагаются следующие мифы: «Рождение Зевса», «Олимп», «Одиссей на острове циклопов. Полифем». Программа факультативного курса более подробно знакомит учащихся с мифами о Троянской войне, о древнегреческом герое Одиссее и его спутниках, а также вводит в мир поэтики Гомера.

• Фольклор.

На уроках по программе изучаются малые жанры фольклора (загадки, пословицы и поговорки) и русские народные сказки. Факультативный курс позволяет познакомить учащихся с фольклорными произведениями народов Скандинавии, Англии, Ирландии, со сказками народов мира, выявить их своеобразие и определить общие черты.

• Литературные сказки.

Из зарубежных литературных сказок программа Г. С. Меркина предлагает для изучения на уроках лишь сказку Г. Х. Андерсена «Соловей». Представленный факультативный курс расширяет представление учащихся о зарубежных литературных сказках посредством изучения других сказок Андерсена, а также сказок Ш. Перро, братьев Гримм, В. Гауфа, Л. Керролла, Р. Киплинга.

• Произведения зарубежных писателей.

Данный раздел включает изучение рассказов, повестей и романов зарубежных писателей. На уроках литературы учащиеся получают самое общее (обзорное) представление о романе Д. Дефо «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо». На занятиях факультатива пятиклассники имеют возможность более подробно познакомиться с приключениями героя Д. Дефо. Также занятия факультатива продолжает знакомство учащихся с творчеством А. Линдгрен. Отрывок из романа «Приключения Эмиля из Лённеберги» пятиклассники обсуждают на уроке, на факультативе знакомятся с повестью "Пеппи Длинныйчулок". Кроме того, программа факультатива предлагает изучение произведений, не входящих в курс литературы 5 класса.

• Заключение.

На последнем занятии в игровой форме подводятся итоги изученного за год.

Учебно-тематический план

Календарно-тематическое планирование

Литература для учителя.

1. Брандис Е. От Эзопа до Джанни Родари: Зарубежная литература в детском и юношеском чтении.- М., 1965.
2. Зарубежная детская литература: Учеб. пособие / Н.В. Будур, Э.И. Иванова, Т.А. Чеснокова – 2-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.
3. Зарубежная литература: Анализ произведений школьной программы: Учеб. пособ. / Сост. Л.Б. Гинзбург, А.Я. Резник. – Мн.: Книжный Дом, 2004.
4. Зарубежная литература для детей и юношества: В 2 ч. /Под ред. Н.К. Мещеряковой, И.С. Чернявской. — М., 1997.
5. Зарубежные детские писатели в России: Библиографический словарь / Под общ. ред. И.Г. Минераловой. – М., 2005.
6. Зиман Л.Я. Зарубежная литература для детей и юношества: Учеб. пособие. – М: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007.
7. Иванова Э. И., Николаева С. А. Изучение зарубежной литературы в школе - Дрофа, 2007 г.
8. Изучение произведений зарубежной литературы на уроках и факультативных занятиях в школе/Под ред. Н. П. Михальской и др. - М., 1986.
9. Кихней Л.Г. Зарубежная литература Средних веков и Возрождения. Часть I: Средние века: Сборник хрестоматийных и справочных материалов. – М.: ИМПЭ им. А.С. Грибоедова, 2007. – 168 с.
10. Кун Н.А. Легенды и мифы Древней Греции. 5-е изд. М., 1975.
11. Мелетинский Е.М. Поэтика мифа. М., 1976. Мифологический словарь / Гл. ред. Е.М. Мелетинский М.: Сов. энциклопедия, 1991.
12. Мифологический словарь: Кн. для учителя. (Ботвинник М.Н., Коган Б.Н., Рабинович М.Б, Селецкий Б.П.). 4-е изд. М.: Просвещение, 1985.

13. Соловей Т.Г. Уроки зарубежной литературы в 5-9 кл. Методическое пособие . - М. : Дрофа, 2007.

14.Тураев С. В., Чавчанидзе Д. Л. Изучение зарубежной литературы в школе. - М., 1982.