Мастер - класс "Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках литературы по технологии Б.С.Дыхановой"
материал по литературе на тему

Слайд 1

учителя русского языка и литературы МОУ«Вознесеновская средняя общеобразовательная школа Шебекинского района Белгородской области» Мастер - класс Меркуловой Людмилы Валентиновны

Слайд 2

Молчат гробницы, мумии и кости,- Лишь слову жизнь дана… И.А.Бунин

Слайд 3

ПРОБЛЕМЫ ШИРОКОГО КРУГА В современном обществе идея престижности грамотной письменной и устной речи не приоритетна (престижность грамотного чтения в целом). Реальный статус предметов «русский язык» и «литература» в системе школьного образования оказывается довольно низким. Сокращено количество часов на изучение предметов как в среднем звене, так и в старших классах. Это негативно сказывается на результатах обучения. Многие недостатки в преподавании русского языка и литературы в современной школе связаны с недостатками в содержании современных программ и учебников по предметам, а также с несовершенством используемых форм и методов работы по обучению.

Слайд 4

ПРОБЛЕМЫ УЗКОГО КРУГА Анализ ученических работ ЕГЭ (именно части С) показывает, что у учащихся наибольшие трудности вызывает : определение основной мысли текста, стиля, языковых особенностей

Слайд 6

Б.С. Дыханова предлагает строить учебный процесс с учетом следующих положений: словарная работа на уроках литературы должна стать началом всех начал, обязательным элементом образовательной системы; ни одно из теоретических обобщений, ни один литературоведческий термин не вводится без этимологического анализа всех наименований и без привязки к изучаемому материалу; ежеурочное использование логико-структурных схем и опорных таблиц в качестве тренажеров для развития устной и письменной монологической речи.

Слайд 7

Структура урока литературы по технологии Б. С. Дыхановой. Предварительный этап - домашние задания: выразительное чтение текста , словарная работа , рисунки, иллюстрации к тексту, краткие письменные ответы на «домашний» вопрос , подготовка собственных вопросов к тексту , сочинение сказок, былин. Первый структурный элемент урока – разминка (проверочные задания по усвоению лексики изучаемого произведения, воспроизведение ЛСС; анализ иллюстраций и письменных ответов; тестирование и т. п.). Второй структурный элемент урока - чтение «домашнего» текста «по цепочке», сопровождающееся лексическим анализом. Основной этап - аналитическое освоение «домашнего» текста.

Слайд 8

Данная программа обеспечивает : Существенное влияние на мотивационную сферу учебного процесса, его деятельностную структуру и на развитие стойкого интереса учащихся к урокам русского языка и литературы в целом. Понимание учащимися своеобразия поэтики изучаемой новеллы или рассказа. Способствует появлению у школьников навыков исследовательской работы, желания вторично перечитывать текст, чтобы еще раз осмыслить его содержание.

Слайд 9

Победители, призёры, лауреаты творческих конкурсов, смотров, соревнований, олимпиад (за последние 3 года)

Слайд 10

№ Ф.И. Кл. Год Название конкурса Уровень конкурса Место 1. Перова Лидия 11 2004 Конкурс сочинений «Энергетика 2005» областной I 2. Семенкова Татьяна 10 2005 Конкурс творческих работ, посвящённый 110-летию С.Есенина муниципальный II 3. Меркулов Владимир 8 2005 Конкурс сочинений «Письмо ветерану» всероссийский Лауреат 4. Семенкова Татьяна 10 2005 Конкурс художественного слова, посвящённый 60-летию Победы муниципальный I 5. Белецкая Екатерина 8 2005 Конкурс художественного слова, посвящённый 60-летию Победы муниципальный II 6. Белецкая Екатерина 9 2006 Конкурс художественного слова «Мой край – родная Белгородчина» муниципальный I 7. Лактионова Наталья 10 2006 Конкурс юных поэтов «Мой край – родная Белгородчина» муниципальный III 8. Мкртчян Мария 11 2005 Русский язык Муниципальный III 9. Серенко Алёна 9 2006 Русский язык Муниципальный II

Слайд 12

Урок по теме: «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». М.Ю. Лермонтова: её художественный смысл

Слайд 14

Соц. статус Имя Косвенная хар-ка Историч. эпоха Место в сюжете … про царя Ивана Васильевича Молодой опричник Удалой купец Калашников Абсолютная власть - царь Из личного войска царя Представитель среднего уважаемого сословия, опора семьи Имя и отчество Без имени Фамилия Власть верховная, справедливая, «отцовская» Власть нелюбимая, жестокая Представитель рода, глава семьи Эпоха Ивана Грозного Эпоха Ивана Грозного Эпоха Ивана Грозного Проявление справедливой власти Завязывает сюжет – взрыв чувств В сюжете защитит семейные устои

Слайд 15

Мастерство – это ремесло с печатью совершенства. Мастеров не так уж много. Но есть немало настоящих профессионалов. И они наверняка знают, сколько труда уходит на то, чтобы урок получился и остался в сердце ученика.