Развитие УУД при выполнении сравнительного анализа стихотворений Н.Гумилёва "Война" и М.Цветаевой "Белое солнце и низкие, низкие тучи".
план-конспект урока по литературе (11 класс) на тему

Этапы урока

Содержание урока

УДД

личностные

регулятивные

познавательные

коммуникативные

I.  Оргмомент

На каждой парте распечатка стихотворений, выполненных в два столбика. Тогда очевиднее будет основание для сравнения стихотворений – их композиционный и образный параллелизм.

Работают в парах

Умение выразить готовность для решения поставленных учебных задач

Умение работать в паре

Умение составить план действий по реализации поставленной задачи

II. Актуализация знаний

Написать эссе на тему «Я оказался под властью этого «мира очарований, мира из серебра».

Умение выражать личностное отношение к поэзии и поэтам серебряного века

Прогнозировать последовательность изложения идей текста

Соблюдать в практике письменного речевого общения основные орфоэпические, лексические грамматические нормы современного русского литературного языка;

III. Работа с текстами стихотворений

Используем памятки для сравнительного анализа.

1) Как вы докажете обоснованность сравнения стихотворений, т.е. что в них общего:

а) общий жанр лирических стихотворений;

б) сходство темы; в) построение;

г) система образов; д) ИВС.

2) Различия:

    а) художественных  миров  авторов;

     б) различием исторических условий и особенностей литературного развития.

3) уточнить  интерпретацию каждого из анализируемых текстов в соответствии с приведённым сопоставительным анализом

Использовать полученный опыт для оценочных суждений и формулировать свою точку зрения о полученном сообщении.

Ставить перед собой цель  чтения, направляя внимание на полезную информацию.

а) Обнаруживать в тексте доводы в подтверждения выдвинутых тезисов

б) Вывести заключение о намерении автора или главной мысли текста

   Стилистически корректно использовать лексику и фразеологию

IV. Рефлексия

Напишите сочинение -  сопоставительный анализ двух стихотворений

В конце ответьте на вопрос «Как бы Гумилёв и Цветаева отнеслись к моей интерпретации их стихов?»

Умение понять значимость решений по поставленной проблеме

Умение составить план действий по реализации поставленной задачи

Соблюдать лексические, грамматические, речевые, орфографические и пунктуационные нормы речи.