Игра как средство повышения интереса учащихся к литературе
статья по литературе на тему

Игра как средство повышения интереса учащихся к литературе

Игра привлекает игрока, вовлекает его и держит. 

Ханс Георг Гадамер

К сожалению, в последнее время Интернет и телевидение вытесняют книги, и, как следствие, наблюдается снижение читательского интереса. С этой проблемой сталкиваются педагоги не только в 10-11 классах: часто учеников пугает объем произведений, но и в 5 классах. И поэтому задача учителя литературы – заинтересовать учащихся, доказать им необходимость личного знакомства с литературным произведением.

Как это можно сделать?

В этом нам на помощь приходят игровые технологии.

Функции игры

В 1989 году в издательстве «Русский язык» вышла книга П.М.Баева «Играем на уроках русского языка: Пособие для преподавателей зарубежных школ». Автор даёт основное понятие игры как средства обучения и делает такие выводы:

1) игра - эффективное средство воспитания познавательных интересов и активизации деятельности учащихся;

2) правильно организованная с учётом специфики материала игра тренирует память, помогает учащимся выработать речевые умения и навыки;

3) игра стимулирует умственную деятельность учащихся, развивает внимание и познавательный интерес к предмету;

4) игра - один из приёмов преодоления пассивности учеников;

5) в составе команды каждый ученик несёт ответственность за весь коллектив, каждый заинтересован в лучшем результате своей команды, каждый стремится как можно быстрее и успешнее справиться с заданием.

Но мы должны понимать, что каждый урок быть игрой не может, так как необходимо, чтобы игра соответствовала учебно-воспитательным целям и задачам урока.

Виды игр:

• ролевые игры (инсценировка);
• КВН;
• путешествие;
• урок-соревнование;
• урок-конкурс и др.

Также можно использовать игры, в основе которых лежат телевизионные шоу:

• «Звездный час»;
• «Кто хочет стать миллионером»;
• «Самый умный»;
• «Своя игра» и др.

Примеры использования игры на уроках и внеклассных мероприятиях

Урок-соревнование

Тема: «Басни И.А. Крылова» (фрагмент урока,  8 класс).

Данный фрагмент урока может использоваться и в 5 классе, если изменить ряд заданий.

Цель: проверить и систематизировать знания учащихся по теме.

Задачи: развитие читательского интереса, формирование умения работать в команде, развитие внимания, памяти, логического мышления.

Подготовка: учащиеся в качестве домашнего задания должны прочитать как можно больше басен (список раздается учащимся заранее).

Ход урока

«Своя игра»

Тема: «В мире сказок» (5 класс).

Цель: проверить и систематизировать знания учащихся по теме.

Задачи: развитие читательского интереса, формирование умения работать в команде, развитие внимания, памяти.

Подготовка: учащиеся в качестве домашнего задания должны прочитать как можно больше сказок (список раздается учащимся заранее).

Описание игры: все учащиеся класса делятся на три команды. На доске создается поле:

В данном случае оно разделяется на три тематические области. Команда выбирает тему и номер вопроса, соответствующий уровню его сложности. За каждый правильный ответ учащиеся получают то количество баллов, которое заявлено в номере вопроса.

«Карта сокровищ»

В качестве внеклассного мероприятия (например, в рамках недели русского языка и литературы) можно использовать культурологическую игру «Карта сокровищ», в которой могут соревноваться как разные классы (с 5 по 11) , так и команды одного класса или параллелей.

Описание игры: каждой команде выдается карта, на ней отмечены станции, которые необходимо пройти.  На станциях учащимся задаются вопросы (от 3 до 5) разного уровня сложности. За правильные ответы начисляются баллы. Выигрывает та команда, которая, пройдя все станции, наберет большее количество баллов.