Кружок Словотворчество
рабочая программа по литературе на тему

Кружок Словотворчество

Введение.

Словотворчество – это искусство свободного мышления, философского отношения к слову. Зародить в детских сердцах любовь к звучащему слову – это сверхзадача, поэтому на начальной стадии обучения все усилия необходимо направить на создание атмосферы, в которой детям захочется писать, читать, рисовать, говорить, думать.

От успешности развития речи зависит качество дальнейшего обучения и воспитания школьников.

Пояснительная записка.

Актуальность.

Кружок “Словотворчество” необходим, так как слово, особенно ритмованное и рифмованное, поддерживает, формирует, гармонизирует маленького человека.

“Отечественный язык есть единственное орудие, посредством которого мы усваиваем идеи и знания, а потом передаем их. Если ученик или ученица плохо владеют этим орудием, то для них гораздо труднее учится”. Вот поэтому такой кружок актуален в  детском доме.

Основные цели кружка.

I. Обогащение словарного запаса и грамматического строя речи воспитанников.
II. Развитие языковой личности, совершенствование коммуникативных умений.
III. Развитие мышления и формирование процессов мыслительной деятельности.
IV. Обучение навыкам культуры речи и речевого общения.
V. Развитие у детей эмоциональной выразительной речи.
VI. Развивать артистические данные.
VII. Расширять кругозор детей, развивать воображение, память.

Способы усвоения знаний на кружке.

Способ не репродуктивный, а преимущественно эвристический, исследовательский.

Новое знание открывается ученику самостоятельно, в процессе наблюдений за речью. Наблюдение формирует обще-учебное умение анализировать, сравнивать, делать выводы и способствует развитию мышления

Упражнения представляют собой познавательные вопросы, преобладание упражнений поискового и творческого характера способствует активизации мыслительной и речевой деятельности воспитанников. Роль педагога заключается в управлении познавательной речевой деятельности ребенка, в организации совместного поиска и решения познавательных задач. Ребенок – субъект разнообразных видов речевой деятельности.

Задачи кружка “Словотворчество”

I. Помочь детям осмыслить их речевую практику, чтобы на этой основе овладеть умением общаться.

II. Организовать активную речевую деятельность воспитанников, в которой они постоянно будут применять полученные знания. Дети будут учиться слушать, говорить, сочинять.

III. Развивать чувство уместности высказывания, воспитывать внимание к той стороне речи, которая связана с добром, уважительным отношением к человеку, то есть формировать вежливую речь.

IV. Разбудить творческое воображение детей. На кружке должно быть как можно меньше всякого рода запретов – больше свободы, фантазии.

Основные педагогические идеи.

I. От практики к теории и опять к практике.

II. Развитие творческого воображения и литературно-творческих способностей.

Программа кружка рассчитана на детей от 7-15 лет и состоит из трех разделов.

1.     Речь и ее значение в жизни. (речь является важнейшим средством общения, средством обмена чувствами и мыслями между людьми. Речь служит целям познания мира. Речь является средством воздействия на мысли, чувства и поведение людей).

2.     Текст (научить детей выражать связно свои мысли, то есть научить создавать речевое произведение.Понятие о речевых произведениях малых форм: считалке, скороговорке, загадке).

3.     Культура общения. (формировать личность человека, который в общении способен правильно воспринимать информацию, осмыслить ее, воздействовать на мысли и чувства окружающих, отстаивать свою точку зрения и считаться с мнением других.)

Учебно-тематический план

Сентябрь

 Октябрь 

Ноябрь II ч.

Декабрь.

Январь III ч.

Февраль

Март

 Апрель IV ч.

Май

Заключение.

Кружок “Словотворчество” помогает развивать у ребенка речевой аппарат, а главное помогает ему почувствовать, что он умелый и талантливый. На кружке создается атмосфера доброжелательности, искренности, в которой ребенок сможет познать себя и других. “Лучшее начало учения состоит именно в том, чтобы привести в порядок, уяснить то, что уже собрано в детскую голову; превратить безотчетное знание в сознательное и тем самым пробудить деятельность сознания и придать ребенку ту самостоятельность, при которой только учение становится полезным”. Ведение кружка в позволяет успешно реализовать коммуникативный, функциональный подход к обучению языку и способствует эффективному развитию речи воспитанников.

Список используемой литературы

1.     Александович Н. Ф. Занимательная грамматика. М., 1992 г.

2.     Бобылев Ф. Веселая азбука. М., 1990 г.

3.     Вартьян Э. Эти мудрые слова. М., 1989 г.

4.    Заходер Б. Моя вообразилия. М., 1987 г.

5.     Игры в логопедической школе с детьми. М., 1987 г.

6.     Сборник загадок (составитель М. Т. Карпенко.М.,1989 г.)

7.  Трынцы – брынцы – бубенцы (составитель Науменко. М., 1987 г.

8.   Успенский Л. Почему не иначе? М., 1967 г.)

9.   Узоров О. В. Практическое пособие по развитию речи. М.,1997 г.

10.   Фразеологический словарь (под редакцией Мольткова.М.,1971г)

11.   Шанский Н. М. В мире слов. М., 1985 г.

12.  Швайко. Игры и игровые упражнения для развития речи.М1993 г.

13.   Шибаев А. Буква заблудилась. Л., 1986 г.

14.   Шибаев. Язык родной дружи со мной. Л., 1981 г.