Урок литературы в 8 классе "Поэзия родной природы"
методическая разработка по литературе (8 класс) на тему
Конспект урока и презентация помогут интересно провести урок литературы в 8 классе по теме: "Поэзия родной природы". Материал составлен с использованием методических пособий и ресурсов Интернета по УМК Коровиной.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
Конспект урока литературы в 8 классе | 82 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Краснинская средняя общеобразовательная школа
Краснинского района Смоленской области
Урок литературы в 8 классе на теме
Поэзия родной природы.
Стихотворения поэтов XIX века о природе
Работу выполнила:
Кабычкина Ирина Евгеньевна
учитель русского языка
и литературы
Оглавление
Тема
Цели урока
1. Вступительное слово учителя.
4. Работа с текстами стихотворений. Восприятие, истолкование.
5. Работа с текстами стихотворений. Сравнительный анализ.
Тема: Поэзия родной природы.
Стихотворения поэтов XIX века о природе.
Цели урока: расширить представление учащихся о творчестве поэтов XIX века; продолжить знакомство со стихами А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, А. Н. Майкова о русской природе; совершенствовать навыки анализа стихотворения; раскрыть значение родной природы для воспитания чувства любви к большой и малой Родине; развивать эмоционально-чувственную сферу учащихся в процессе анализа стихотворений.
Оборудование урока: портреты А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, А. Н. Майкова, учебник-хрестоматия по литературе. 8 класс, Часть 2. / Авт-сост. В.Я. Коровина и др. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2004. – 368 с. ил.
Электронное средство учебного назначения
Методические приемы:
Пояснение учителя, подготовленное выразительное чтение стихотворений,
аналитическое чтение, беседа; анализ поэтического текста, элементы интерактивного обучения (творческое задание), использование видеоматериала.
Ход урока
Русских поэтов всегда привлекала родная природа, лишенная ярких, броских, экзотических красок. Со стихами о природе поэтов первой половины XIX века А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова вы хорошо знакомы, а вот стихи Ф. И. Тютчева, А.А.Фета и А. Н. Майкова (поэтов второй половины XIX венка) вы только начинаете узнавать. (Обращение к наглядному материалу – портреты писателей).
У каждого из нас есть свое любимое время года. Хотя в каждой поре есть своя неповторимая прелесть, свое очарование. И сегодня мы с вами перенесемся в мир звуков, красок чувств, связанных с наступлением того или иного времени года.
Вопрос: Какое искусство может передать динамику чувств?
(Музыка, литература, живопись)
Перед вами картины русских художников, изображающих зимний пейзаж: К.Коровин «Зимой», Л.Каменев «Зимняя дорога», Н.Крымов «Зимний вечер», «Февральская лазурь» и другие о временах года.
Посмотрите, как не похожи эти картины одна на другую, хотя каждый художник изображал одно время года – зиму, весну, лето, осень.
2. Работа со статьей учебника «Поэзия родной природы» стр. 41-42, аналитическое чтение, беседа.
- Что привлекало поэтов в русской природе?
( Милая прелесть и скромная простота, внутренняя красота, спокойствие, величие, степенность.)
- Согласны ли вы с тем, что природа выступает искусным «врачом», укрепляющим дух, вносящим успокоение и гармонию.
( Согласны. Одни поэты черпают в ней силы для борьбы и веры в лучшее будущее народа, других природа побуждает проникнуться светлым оптимизмом.)
Итоговый вопрос.
Какую еще роль играет природа в жизни человека?
Ответ на этот вопрос в вашем творческом проекте.
( Ответы обуч - ся с презентациями по группам)
- Запись в тетрадь
Природа изображалась в лирике не просто фоном, на котором проходит жизнь и деятельность человека, но и неотъемлемой частью его души. Природа неотделима от чувства родной земли, связана с «малым домом» родного края и с «большим домом» - Отчизной, но у каждого поэта свое видение и отношение к русской природе.
- Работа с текстами стихотворений. Восприятие, истолкование.
- Что объединяет стихотворения А. С. Пушкина «Цветы последние милей…», М. Ю. Лермонтова «Осень», Ф.И. Тютчева «Осенний вечер».
Вопросы:
- С какой порой связаны эти стихотворения?
( Осень, начало осени, поздняя осень.)
- Каким чувством пронизаны строки?
( Грусть, уныние, предчувствие зимы, холодов, бурь.)
- Обратимся к стихотворениям Фета и Майкова.
Какое время года описано в этих стихотворениях, с каким чувством и настроением человека оно связано?
( Ранняя весна, пробуждение природы, яркость и чистота красок; с чувством надежды, любви, радости.)
5. Что объединяет эти стихотворения?
( Описание природы и чувства, вызванные описанием таких разных времен года.)
- Как называется описание природы? (Пейзаж)
Пейзажи каких художников вам известны?
Вывод: Художники изображают пейзаж с помощью красок, а поэты рисуют словами.
- Работа с текстами стихотворений. Сравнительный анализ.
- Запись в таблицу.
Осень | Весна |
А.С. Пушкин | А.А. Фет |
Цветы последние | Первый ландыш |
Унылые мечтания | Солнечные лучи |
Разлуки час | Душистая чистота |
М.Ю. Лермонтов | Первый луч |
Листья пожелтели, кружатся, летят | Луч весенний ярок |
Зелень мрачная | Воспламеняющая весна |
Ели поникшие | Вдох благоухает |
Месяц тускл | Избыток жизни молодой |
Туман, месяц поле серебрит | |
Ф.И. Тютчев | |
Светлость осенних вечеров | |
Умильная, таинственная прелесть | А. Н. Майков |
Зловещий блеск | Поле зыблется цветами |
Пестрота дерев | В небе льются света волны |
Багряные листья | Жаворонков пение |
Туманная и тихая лазурь | Голубые бездны |
Сиротеющая земля | Блеск полдня |
Холодный ветр | Свет |
Ущерб, изнеможенье | Улыбка |
Улыбка увяданья, стыдливость страданья | Голоса |
Вывод:
Осень: В стихотворениях поэтов показана сущность русской природы, таинственная прелесть осенних вечеров становится поводом для размышления о человеческой судьбе и о божественной сущности страдания. В поэтических строках показано сближение и взаимопонимание человека и природы. Стихотворения насыщены изобразительными средствами поэтического языка: эпитетами, сравнениями, олицетворениями и метафорами.
Весна: Стихотворения о весне полны цвета, движения, звуков, ощущением неги, радости, желанием жить. В этот звучащий, наполненный светом и жизнью мир входит поэт и ведет за собой своего спутника – читателя, приглашает увидеть особую жизнь природы: жизнь вечного и обновляющегося мира.
6. Анализ поэтического языка.
Задание № 1 по вариантам:
Ученики, сидящие на первом варианте, находят и подчеркивают в первой колонке таблицы перечисленные тропы.
Ученики, сидящие на втором варианте, находят и подчеркивают во второй колонке таблицы перечисленные тропы.
Проверка, обсуждение.
Унылые мечтания, зелень мрачная, таинственная прелесть, первый луч, и т. д. - эпитеты.
Улыбка увяданья, вдох благоухает – олицетворение.
Сиротеющая земля, воспламеняющая весна – метафора.
Задание № 2 по вариантам:
Ученики, сидящие на первом варианте, находят и выписывают из первой колонки таблицы слова, обозначающие и передающие цвет.
Ученики, сидящие на втором варианте, находят и выписывают из второй колонки таблицы слова, обозначающие и передающие цвет.
Обсуждение.
Листья пожелтели, зелень мрачная, поле серебрит, багряные листья. Луч ярок, голубые бездны и т.д.
Вопрос:
Какое стихотворение и время года ближе вам? Свой ответ аргументируйте данными таблицы, поэтическими строчками.
Задание № 3. Творческое задание. Попробуйте нарисовать цветовое видение осени или весны, переданные поэтами в стихотворении, красками на альбомном листе. Это не должна быль сюжетная картина или пейзаж, а цветовые, эмоциональные ощущения поэтических строк, по возможности подпишите строки.
Учащиеся приступают к рисованию, затем рисунки оформляются в выставку.
Заключительное слово учителя.
Мы рассмотрели лишь некоторые стороны мира родной природы. Природа - неотъемлемая часть души русского человека в стихах поэтов XIX века, в дальнейшем проследим, как развивается эта традиция в русской поэзии XX века.
- Домашнее задание:
- Подготовить рассказ об И. А. Бунине.
- Прочитать новеллу «Кавказ».
- Ответить на вопросы к произведению.
Литература
- Учебник-хрестоматия по литературе. 8 класс, Часть 2. / Авт. - сост. В.Я. Коровина и др. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 368с.
- Литература. 9 класс: поурочные планы по учебнику-хрестоматии В. Я. Коровиной, И. С. Збарского, В. И. Коровина / авт.-сост. С. Б. Шадрина, - 2-е изд., стереотип. – Волгоград: Учитель, 2008. – 256с.
- Аркин И. И. Уроки литературы в 8 классе: практическая методика: книга для учителя / И. И. Аркин. – М.: Просвещение, 2001. – 288с.
- Еремина О. А. Поурочное планирование по литературе. 8 класс. К учебнику-хрестоматии В. Я. Коровиной «Литература 8». – М.: Экзамен, 2003. – 253с.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Разработка открытого урока для учащихся 5-го класса по литературе "Поэтическое изображение родной природы и Родины в лирике С.А. Есенина"
Представлен открытый урок по литературе. Творчество С.А. Есенина многогранно, но особенна интересна тематика Родины и русской природы. Цель урока: развить этические качества учащихся: чувства лю...
Конспект открытого урока по литературе на тему: "Родная природа в стихотворениях поэтов ХХ века", 5 класс
Конспект урока составлен по учебной программе под редакцией Г.С. Меркина, С.А. Зинина в рамках внедрения регионального компонента в изучение литературы в школе. На уроке рассматривается 4 стихотворени...
Презентация для урока по литературе на тему: "Родная природа в стихотворениях поэтов ХХ века", 5 класс
Презентация содержит наглядный материал, связанный с творчеством В.Ф. Бокова, Н.М. Рубцова, Р.Г. Гамзатова (портреты, краткая информация, тексты анализируемых стихотворений); фотографии, предназначенн...
Урок литературы 6 класс "Родная природа в стихах С.А. Есенина
Конспект урока литературы в 6 классе "Родная природа в стихах С.А.Есенина....
УРОК ЛИТЕРАТУРЫ НА ТЕМУ: «РОДНАЯ ПРИРОДА В СТИХОТВОРЕНИЯХ Е.А. БАРАТЫНСКОГО, Ф.И. ТЮТЧЕВА И В МУЗЫКЕ С.В. РАХМАНИНОВА»
Цели урока: читать стихи Баратынского, Тютчева о родной природе и слушать музыкальные пейзажи С.В. Рахманинова, чтобы почувствовать единство человека и природы, увидеть в поэзии совершенство и красоту...
Урок литературы. 6 класс "Родная природа в стихотворениях русских и тувинских поэтов 20 века"
Открытый урок литературы на примере стихотворений Сергея Есенина "Весенний вечер" и Сергея Пюрбю "Часкы хун"...
Урок литературы по теме « Родная природа в сказке-были «Кладовая солнца» М.М.Пришвина "
hellip;Если бы природа могла чувствовать благодарность человеку за то, что он проник в ее тайную жизнь и воспел ее красоту, то прежде всего эта благодарность выпала бы на долю Пришвина. (К. Паустовск...