предметная неделя по литературе
методическая разработка по литературе по теме

Цели предметной Недели литературы:

• обобщение и углубление знаний  обучающихся, сформированных при изучении литературы разных эпох;
• приобщение обучающихся к искусству слова,  к богатствам родного языка и литературы
• развитие художественного восприятия окружающего мира.

Задачи предметной Недели литературы:

• способствовать формированию учебных умений и навыков   (умение работать с  дополнительной литературой, собирать фактический материал, анализировать его),  
• воспитывать стремление разобраться в предложенном материале и получать удовольствие от интеллектуально насыщенной творческой работы.
• развивать  интеллектуальный, творческий потенциал.

План проведения мероприятий

Образец объявления о проведении в школе Недели литературы

Внимание!

в МБОУ «Михайловская РВ(с)ОШ»

с…  по …(дата)

проводится Неделя   литературы

… – Открытие Недели.  Стенгазета «В мире русской литературы»

… -  День выразительного чтения. Конкурс чтецов "И станет

мир  прекрасней от доброты людей".

… - Золотой век русской поэзии. Игра «Звездный час» по творчеству     А.С.Пушкина.

… - Русские поэты и писатели. Ребусы  

… - Подведение итогов.  Заключительное мероприятие – интеллектуальная игра «Листая страницы книг»

1-й день

Стенгазета «В мире русской литературы»

Эту стенгазету можно использовать на неделе по литературе или в качестве домашнего задания. Стенгазета по литературе - это разнообразные факты, связанные с литературой как культурой,  и несколько простых, но интересных заданий на знание русских писателей и их произведения.

Материалы для стенгазеты:

Высказывания о литературе и поэзии

     1.  Новая литература затмевает старую; полезно время от времени оглянуться назад. Мы лучше всего сохраним в себе оригинальность, если не потеряем из виду своих предшественников.

И. В. Гёте

     2. Не нужно, чтоб всем над рифмами потеть,

         А правильно писать потребно всем уметь.

А. П. Сумароков

     3. …Не тот поэт, кто рифмы плесть умеет

         И, перьями скрыпя, бумаги не жалеет;

         Хорошие стихи не так легко писать…

А. С. Пушкин

     4. Наша литература – наша гордость,  лучшее, что создано нами  как нацией. В ней - вся наша философия, в ней запечатлены великие порывы духа; в этом дивном, сказочно быстро построенном храме по сей день ярко горят умы великой красы и силы, сердца святой чистоты – умы и сердца истинных художников.

А. М. Горький

  5. Где и когда работали в одно и то же время такие несоединимые, столь чуждые один другому таланты, как Помяловский и Лесков, Слепцов и Достоевский, Гл. Успенский и Короленко, Щедрин и Тютчев? Продолжайте эти параллели, и вас поразит разность лиц, приемов творчества, линии мысли, богатство языка.

А. М. Горький

     6. Стих, как монету, чекань –

         Строго, отчетливо, честно,

         Правилу следуй упорно;

         Чтобы словам было тесно,

         Мыслям – просторно.

                                           Н. А. Некрасов

     7. Пушкин у нас – начало всех начал.

                                           А. М. Горький

     8.Чтобы ни случилось с русской литературой, как бы пышно ни развивалась она, Белинский всегда будет её гордостью, её славой, её украшением…

Н. А. Добролюбов

     9. (О поэзии)

         Это – круто налившийся свист,

         Это – щелканье сдавленных льдинок,

         Это – ночь, леденящая лист,

         Это – двух соловьев поединок.

                                                      Б. Л. Пастернак

Литературный  «Алфавит»

Придумай рифму к современным словам.

Литературный кроссворд

По горизонтали:

5. Герой повести Д.А.Фуманова, часто упоминаемый в анекдотах.
6. Женское имя, придуманное писателем А.Н.Толстым.
9. Оруженосец Дон-Кихота.
10. Стихотворный размер.
11. Стихотворение в 14 строк из двух четверостиший и двух трехстиший.
12. Капитан в романе Жюля Верна.
16. Краткий нравоучительный рассказ, стихотворение.
18. Герой романа Н.В.Гоголя «Мертвые души».
19. Черепаха из сказки А.Толстого «Золотой ключик».
20. Фраза Сатина: «... - это звучит гордо!».
21. Записки, ведущиеся изо дня в день.
22. Большое повествовательное произведение со сложным сюжетом.
25. Русский писатель, лауреат Нобелевской премии.
30. Автор книг про Незнайку.
31. Автор романа «Последний из могикан».
32. Выпуск журнала, газеты.
33. Имя доктора Франкенштейна в романе Мэри Шелли.
34. Пушкинский персонаж.

По вертикали:
1. Доктор, герой детективов А. Конан-Дойла.
2. Герой рассказа «Лошадиная фамилия».
3. Имя героя романа М.Горького «Мать».
4. Часть текста, объединяющая несколько стихов.
7. Род художественных произведений.
8. Пассия А.С.Пушкина.
13. Слово, противоположное по значению.
14. Английский писатель, автор «Книги джунглей».
15. Веселое произведение.
17. Автор детективов про комиссара Мегрэ.
23. Роман Э.Л.Войнич.
24. Автор, скрывающий свое имя.
26. Роман Томаса Мора о фантастическом острове.
27. Смысл того, что хотел сказать автор, обращаясь к заинтересовавшей его теме.
28. Бельгийский сыщик, герой романов Агаты Кристи.
29. Автор рассказа «Толстый и тонкий».

Ответы:
По горизонтали: 5. Чапаев. 6. Аэлита. 9. Панса. 10. Хорей. 11. Сонет. 12. Грант. 16. Басня. 18. Чичиков. 19. Тортила. 20. Человек. 21. Дневник. 22. Роман. 25. Бунин. 30. Носов. 31. Купер. 32. Номер. 33. Виктор. 34. Онегин.

По вертикали: 1. Ватсон. 2. Овсов. 3. Павел. 4. Строфа. 7. Жанр. 8. Керн. 13. Антоним. 14. Киплинг. 15. Комедия. 17. Сименон. 23. Овод. 24. Аноним. 26. Утопия. 27. Идея. 28. Пуаро. 29. Чехов.

2-й день

День выразительного чтения.

 Конкурс чтецов "И станет мир прекрасней от доброты людей".

Цели:

способствовать воспитанию читательской восприимчивости, развитию речи и творческих способностей обучающихся.

активизировать художественное восприятие литературного произведения,

осуществлять процесс исполнительского анализа,

воспитывать навыки, необходимые для самостоятельной подготовки к чтению и рассказыванию художественных произведений

формировать умение творческого воплощения литературного произведения в действенном звучащем слове.

воспитание полноценного эмоционального восприятия художественной литературы.

 Форма работы: чтение художественных произведений различных жанров.

3-й день

Золотой век русской поэзии.

Игра «Звездный час» по творчеству А.С.Пушкина.

Цель:

обобщить и углубить знания учащихся, сформированных при изучении эпохи начала Х1Х века, произведениях о Пушкине А.С. и его лицейских друзьях.

воспитание стремления разобраться в сложном материале и получать удовольствие от интеллектуально насыщенной творческой работы.

развитие  интеллектуального, творческого потенциала.

 (В игре участвуют 4 пары. Для каждой пары участников заранее делаются комплекты табличек с цифрами от 0 до 4).

Ход игры:

Представление участников.

I тур

    Участникам предлагается вопрос и четыре варианта ответа. Участник должен найти правильный ответ и поднять соответствующую табличку с цифрой. Если правильного ответа нет, участник поднимает табличку с цифрой 0. Помощники делают то же самое с, и если его табличка с цифрой совпадает с ответом участника, то последний получает звезду.

 __________________________________________________________________

 1798-1836             1800-1840              1799-1837                1800-1839    

Вопрос: Годы жизни А.С.Пушкина?

Ответ: 1799 – 1837.

__________________________________________________________________   

   дядя Василий            отец Сергей                 бабушка             мать Надежда

      Львович                     Львович                     Мария                    Осиповна

       Пушкин                    Пушкин                  Алексеевна               Пушкина        

Вопрос: Кто привёз Пушкина на приёмные экзамены в лицей?

Ответ: дядя Василий Львович Пушкин.

 __________________________________________________________________

    Н.Н.  Гончарова             А.П.Керн            Е.П.Бакунина        Е.К.Воронцова

 Вопрос: Кто из этих женщин, в которых, в своё время, был влюблён Пушкин, стала его женой?    

Ответ: Н.Н.Гончарова.

__________________________________________________________________

 «Я помню                                               «Храни меня,                  

    чудное                 «Мадонна»                     мой                     «На холмах

мгновенье»                                                талисман»                    Грузии»

Вопрос: Какое из данных стихотворений посвящено Н.Н.Гончаровой?

Ответ: «Мадонна».

__________________________________________________________________

      3               1              2                    4

Вопрос: Сколько детей было у А.С.Пушкина?

Ответ: 4.

__________________________________________________________________

    Михайловское               Москва                      Болдино                 Петербург

Вопрос: Где похоронен поэт?

 Ответ: в Михайловском.

       После I тура 1 участник, набравший наименьшее количество очков, покидает игру. Если число очков одинаковое, то проигравшего определяют по числу заработанных в процессе игры.

II тур

     Из ящика высыпаются буквы. кубики (9 штук), на каждой грани которых расположены буквы. Из букв, расположенных на верхних гранях кубика, за одну минуту нужно составить самое длинное слово (существительное в И.п., ед. ч.). У участников есть ещё десятая дополнительная  буква (любая буква, которая понадобится участникам). Участник, который составит самое длинное слово, получит поощрительный приз. Составивший самое короткое слово выбывает из игры, получив утешительный приз.

    По истечении времени проводится игра со зрителями.

Игра со зрителями

    Зрители также должны были за то же время составить из выпавших букв самое длинное слово (У зрителей нет дополнительной 10 буквы, как у участников). Зритель, использовавший большее количество букв, становится победителем и получает приз.

III тур

     Участникам предлагаются «Логические цепочки». Участники должны определить, правильно ли дана последовательность. Если она правильная, участник поднимает табличку с цифрой «0», если неправильная, то 2 таблички с цифрами, которые нужно поменять местами.

__________________________________________________________________

Семья

    Александр                              Ольга                                   Лев

 Вопрос: Старшим в Семье был Александр?

Ответ: Нужно поменять местами таблички 1↔2.

__________________________________________________________________

«Повести Белкина»

    «Выстрел»                          «Метель»                        «Гробовщик»

Вопрос: В этой ли последовательности идут повести в сборнике А.С.Пушкина «Повести Белкина»?

Ответ: Поднимается табличка с цифрой «0». Здесь цепочка правильная.

_________________________________________________________________

Пётр Первый

         «Полтава»                      «Медный                   «Бахчисарайский

                                                 всадник»                          фонтан»

Вопрос: В своих некоторых поэмах Пушкин изображал русского царя – Петра I. Ко всем ли данным произведениям это относится?

Ответ: Нужно поднять табличку с цифрой «3». В этой поэме нет изображения русского царя.

_________________________________________________________________

Ссылка

      Михайловское                     Одесса                           Кишинёв

Вопрос: За политические взгляды Александр I намерен сослать Пушкина в Сибирь, но заступничество В.А.Жуковского и Н.М.Карамзина смягчили приговор царя. Правильно ли расположены места, где Пушкин находился в ссылке?

Ответ: Нужно поменять таблички 1↔3.

__________________________________________________________________

Периоды

 Южная ссылка            Болдинская осень             Михайловское

Вопрос: Здесь даны периоды, очень важные в жизни А.С.Пушкина. Правильно ли они расположены с хронологической точки зрения?

Ответ: Нужно поменять таблички 2↔3.

__________________________________________________________________

Участник, ответивший на меньшее число вопросов, покидает игру с утешительным призом.

Финал

Два оставшихся участника должны составить как можно больше слов, используя буквы из слова «Воспоминание». Участнику может прийти на помощь его помощник. Побеждает тот, кто составит наибольшее количество слов. Проигравший получит утешительный приз.

    У победителя наступает звёздный час. Он произносит речь. Ему вручается приз.

В О С П О М И Н А Н И Е

вес          сено           вина        нанос    ива      сова

мина       сев             анонс      нос        пиво    помин

вино        посев        ева           сон        вена     оспа

4-й день

Русские поэты и писатели.

 Ребусы

Цель:

Расширение и закрепление знаний о представителях русской литературы;

развитие логического мышления.

Ответ: Солженицын

Ответ: Крылов

Ответ: Маршак

Ответ: Грибоедов

Ответ: Пушкин

Ответ: Лермонтов

Ответ: Некрасов

Ответ: Толстой

5-й день

Интеллектуальная игра «Листая страницы книг»

Цели:

Повторение изученного материала по предмету;

развитие памяти, слухового восприятия, речи, интонации;

воспитание интереса к предмету, чувства коллективизма,        ответственности.

I.                  Разминка.

        Отгадать слово, используя при этом как можно меньше подсказок-рассуждалок. Если слово отгадано после первой подсказки – присуждается 15 очков, после второй -10 очков, после третьей – 5 очков.

        Если после трех подсказок команда не отгадывает слово – задание переходит другой команде.

Задание команде «Знатоки»

        Они есть у всех образованных людей;

        Их считают лучшим подарком;

        Они бывают в мягком и твердом переплете

Зашифровано слово «КНИГИ»

 Задание команде «Умники»

        Ими бывают мужчины и женщины разных национальностей;

        Они иногда сами являются героями;

        Их трудами являются рассказы, повести, романы.

Зашифровано слово «ПИСАТЕЛИ» 

2. Условия игры.

       Команда выбирает тему и вопрос на любое количество очков. Вопросы усложняются по мере возрастания очков. После обсуждения в команде дается ответ на вопрос. Если ответ верный, то команда получает очки, а на доске карточка с очками убирается. Команда продолжает играть дальше.

        Если команда не справляется с вопросом, то отвечают соперники, зарабатывая, таким образом. Дополнительные очки.

        В случае если обе команды не отвечают – вопрос переходит зрителям.

        Игру начинает отстающая команда (или по жребию, если количество очков после разминки одинаковое) 

Сказки Пушкина 

Продолжи пословицу 

Отгадай загадку 

Продолжи строку стихотворения 

 Угадай героя по описанию 

III.           Подведение итогов.

 Подводятся итоги как заключительного мероприятия, так и всей недели литературы в целом. Награждаются победители и участники.